《春筍》教案

《春筍》教案

　　《春筍》教案

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語（小黑板出示）

　　春筍喚醒沖破掀翻石塊冒出來淺褐色外衣娃娃迎著又一節(jié)再向上笑長

　　2、師板書課題：春筍

　　二、新授

　　[學(xué)習(xí)第一自然段]

　　1、指名讀。學(xué)習(xí)第一句。

　　師：春雷的聲音響嗎？第一句該怎么讀？（生讀）

　　“轟隆隆”的春雷喚醒了沉睡的大地，誰來學(xué)學(xué)春雷喚醒春筍？（生答）

　　春天到了，還有誰也在喚醒春筍呢？

　　我們?cè)賮碜x讀第一句話。指導(dǎo)讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　師：在泥土中沉睡的小春筍醒了嗎？（生讀第二句）

　　看實(shí)物：春筍的身上有什么？（厚厚的泥土、重重的石塊）

　　師：春筍娃娃鉆出泥土容易嗎？

　　實(shí)物演示：春筍鉆出來（讀：沖破泥土，掀翻石塊）

　　師：小春筍憑著堅(jiān)持不懈，憑著堅(jiān)忍不拔，終于沖破泥土，掀翻石塊，從地里冒出來。

　　師：大家覺得小春筍怎么樣？

　　只有這一個(gè)小春筍是這樣勇敢頑強(qiáng)嗎？

　　從哪知道有很多這樣的小春筍的？（一個(gè)一個(gè)）

　　指導(dǎo)讀第二句。

　　[學(xué)習(xí)第二自然段]

　　1、學(xué)習(xí)第一句話。

　　師：冒出來的春筍娃娃是什么樣的？（觀察實(shí)物）

　　指名剝春筍。

　　師：你覺得春筍的衣服怎樣？

　　書上用了一個(gè)好聽的詞——裹著

　　師出示春筍：你現(xiàn)在看到的春筍是什么樣的？

　　書上也用了一個(gè)好聽的詞——嫩生生

　　而且還說春筍是——娃娃。

　　指名讀第一句。

　　師：圖中的小春筍一個(gè)個(gè)這么可愛，大家都咧開嘴笑了，它們?yōu)槭裁催@么開心？它們會(huì)看到什么？聽到什么？會(huì)說什么？

　　2、學(xué)習(xí)第二句話。

　　師：外面的世界真美呀，它們迎著。。。。。。引讀第二句話。

　　師生邊讀邊表演：迎著。。。。笑。。。。長

　　師：現(xiàn)在我來采訪一下小春筍：

　　a、輕柔的春風(fēng)吹在身上覺得怎樣？

　　b、暖暖的陽光照在身上覺得怎樣？

　　c、綿綿的細(xì)雨飄落在身上覺得怎樣？

　　生齊讀第二句。

　　師：陽光雨露滋潤著小春筍們，誰來謝謝它們？

　　齊唱《小雨沙沙》

　　3、學(xué)習(xí)第三、四句。

　　師：在陽光雨水的沐浴中，春筍是怎樣生長的？

　　指名讀第三四句。

　　師邊讀邊實(shí)物演示。

　　指導(dǎo)讀。

　　4、朗讀全文。

　　師指導(dǎo)看圖：春筍憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而雙健康地成長，長成高大的竹子，供人們使用。

　　讓我們懷著對(duì)春筍的喜愛之情齊讀課文。

　　三、積累拓展

　　1、識(shí)記好詞好句。

　　師：你喜歡課文中的哪些好聽的詞，好聽的句子，找出來讀一讀，可以讀給自己聽，也可以讀給同桌聽。

　　學(xué)生（互）讀好詞好句。

　　師：誰愿意讀給老師聽聽。（生讀）

　　2、欣賞美文。

　　師：老師這兒也有一段優(yōu)美的文字，想聽嗎？

　　師朗讀。（資料來源：《補(bǔ)充習(xí)題》）

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