語文《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文,了解課文大意,感知小草的奉獻(xiàn)精神。
2．結(jié)合課文學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)寫字，7個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解“慚愧、氣餒奉獻(xiàn)、索取、枯鎬、天涯海角”等詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合課文學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)寫字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“慚愧、氣餒、奉獻(xiàn)、索取、枯鎬、天涯海角”等詞語的意思。
教學(xué)過程
（一）談話，激趣入課
同學(xué)們見過草嗎？在哪些地方見過？（田野里、山岡上、小河邊、、、、、、）。如果要你從小草、小花、大樹中選擇一樣你最喜歡的，你準(zhǔn)備選哪樣呢？為什么？
是啊，花兒漂亮，大樹有用，小草呢，渺小得不值一提。真是這樣嗎？學(xué)完17棵，相信同學(xué)們對(duì)小草會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家翻開書79頁。師板書課題：小草之歌，生齊讀課題。解題，之：“的”的意思。小草唱的歌。小草唱了一首什么樣的歌呢，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。
（二）學(xué)生自讀課文，了解課文大意，自主學(xué)習(xí)生字詞。
要求：
1.讀通、讀順課文，在各節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。
2.在文中不理解的詞句旁打上問號(hào)。
3.拼讀生字（全部）并分析其音、形、義，進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)。（可查字點(diǎn)或資料）
（三）合作討論，解疑答難
同學(xué)們有不能解決的問題嗎？抽生說說，現(xiàn)在進(jìn)行小組交流（組長組織，舉手發(fā)言，看哪一組紀(jì)律最好。）
（四）全班交流，強(qiáng)化認(rèn)知（主要是生字）
師和全班學(xué)生一道，解決各組解決不了的問題
1.生字預(yù)設(shè)：
音：奉、鎖。
形；福、缺、丘、扮。
義：計(jì)較：計(jì)算比較。奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。鎖住：固定住。嬌：嬌艷。遼闊：廣闊、寬闊。
慚愧：心里過意不去感到內(nèi)疚。
同桌互讀生字，看誰組的詞多
（五）讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.師范讀課文。生思考：這詩寫了小草什么？（雖然渺小，但不氣餒；索取少，奉獻(xiàn)多，作用大，生命力強(qiáng)。）
2.分組、分小節(jié)朗讀。未讀組思考各節(jié)寫什么（師板書：大小、地位、索取、作用、生命力），一便指導(dǎo)朗讀。讀好重點(diǎn)詞句和學(xué)生感到難讀的句子，同時(shí)理解一些重點(diǎn)詞語。
3.全班齊讀。思考：課文先寫什么，接著寫什么，最后寫了什么
（師一并完善板書：渺小、微不足道、很少、很大：防洪抗沙、打扮山河。強(qiáng)）
4.生自由朗讀。
5．師總結(jié)，回應(yīng)前面的問題
一棵小草，弱不禁風(fēng)，微不足道，卻能防洪抗沙、打扮祖國山河。同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你從小草、小花、大樹中選擇一樣你最喜歡的，你又打算選哪樣呢？為什么？
（六）作業(yè)
1．抄寫生字，一個(gè)字寫一遍組兩個(gè)詞。
2．課外收集寫小草的詩歌。
附板書：
小草之歌
大小：渺小
贊
地位：微不足道
索取：很少
美
作用：防洪抗沙
打扮山河
生命力：強(qiáng)
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