學校發展的調查報告

時間：2023-04-05 12:42:33 調查報告我要投稿

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學校發展的調查報告

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學校發展的調查報告

學校發展的調查報告1

　　“通過努力，我考取了會計從業資格證書，讓我高興的是，學校將我推薦到企業，當上了出納。”在《湖北省中等職業學校學生發展狀況》課題組對中職學生進行訪談時，不少學生對學校培育自己成才、幫助自己就業充滿了感激之情。

　　本次調查在湖北省10所中職學校進行，以問卷調查為主，座談、訪談為輔。

　　中職校生源及就業情況

　　湖北省的中職學校生源以應屆初中畢業生為主，其他生源為輔，其中58.4%為應屆初中畢業生，近兩成為高中生源，兩成多為往屆初中畢業生，其中，往屆生多為打工后又回到中職學習的。

　　多數中職學生家庭社會地位較低，家庭狀況復雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學生就業率高，就業質量不高；工資待遇較低，滿意度相對較高。

　　調查顯示，中職學生就業率達96.2%。中職畢業生多在普通崗位工作，其中普通工人、專業技術崗位、一般管理崗位占92.5%；就業崗位與所學專業不對口率達42.5%。80.1%畢業生月薪在1500元以上。訪談中，多數中職畢業生滿意度和幸福感高于本、專科畢業生。

　　中職生學習生活狀況

　　調查顯示，大部分中職學生具有正確的學習動機，選擇職業教育主要目的是專業技能和就業。

　　中職學生學習習慣較差，學習效果欠佳。中職學生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專業技能外，還需要提高人際交往能力、自主學習能力和敬業精神等。

　　網絡是中職學生獲取信息和交流思想的重要平臺。利用網絡聊天和交友占36.4%，學習、查閱資料占16.0%，下載課件、提交作業的僅占1.3%。

　　中職學生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價較高，但對專業教師的實踐動手能力和創新能力評價較低；訪談中，學生普遍認為校企合作、工學結合的辦學模式非常好，但不少學生對此體會不夠或者評價不高，說明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。

　　中職生思想道德現狀

　　中職學生的思想道德狀況體現出如下特征：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現出知行脫節。中職學生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點的達48%；不贊成“人生價值在于奉獻”觀點的達45%；在“國家遇到危險或困難”，認為會“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要，可獻出一切”的占18.4%。

　　中職學生具有主流的世界觀、人生觀和價值觀，但也存在務實趨利的特點。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸福”時，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業成功”、“為社會作貢獻”分別占8.2%和9.5%。

　　大部分中職學生關心國內外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學生政治熱情淡薄。

　　中等職業教育發展建議

　　通過對中職學生發展狀況的調查，課題組認為，中等職業教育觀念、辦學條件、人才培養數量、結構和質量與經濟社會發展要求還有差距，建立和完善促進職業教育健康有序發展的理念、政策、制度，還有許多工作要做。

　　樹立“發展型”職業教育理念，努力實現職業教育由“生存型”向“發展型”轉變。目前，我國中等職業教育總體上是一種“生存型”為主導的職業教育，不同程度地存在著工具主義、實用主義觀念。“發展型”為主導的職業教育，秉持以生為本的.發展觀，把滿足學生個人發展和學習需要放在重要位置，既培養學生的就業能力，又培養其創業能力；既培養學生的技能素質，又培養其綜合素質；既注重學生今天的就業能力，又注重其今后的就業能力。

　　堅持職業教育公益性，完善職業教育基本制度和政策。加大職業教育投入，經費投入標準要明顯高于普通教育。全面實現中等職業教育免費政策。推進《職業教育法》修訂，建立和完善職業學校辦學標準、編制標準和生均經費標準；學校教師資格標準和準入制度，在職教師培訓標準和制度；校企合作制度；現代職業教育體系的基本制度；職業學校管理基本制度；國家、省、市、縣職業教育管理制度。

　　針對中職學生特點，開展實實在在的德育工作。加強學生傳統文化教育，尤其是要加強學生基本道德良知教育。制定《中等職業學校學生守則》，將中職學生的行為規范常態化和制度化。以活動為載體，在實踐中強化職業素養的認識和理念。

　　堅持以人為本的質量觀，切實提高中職學校人才培養質量。著眼于中職學生的全面發展，切實改變普遍存在的學習時間要短、學習內容要簡單、盡快將學生送出去的“短、平、快”現象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業教育教學督導和辦學水平評估機制，正確處理學生技能培訓和文化基礎課學習、首次就業與職業生涯持續發展、階段性學歷教育與終身學習的關系，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。

學校發展的調查報告2

　　一、總體概況

　　本院現有社團41個。這些社團目前是以興趣學習型為主的社團、旨在消化專業學生所學專業知識，豐富大學生業余文化生活。其中，心舞陽光社，物流協會等獲下沙優秀社團殊榮。

　　二、存在問題

　　1、社團經費籌措問題，影響社團的日常運行。

　　2、學校社團管理正式規定未能及時出臺，社團內部機構不健全和不完整，人員分配不合理，規范化管理亟待加強。

　　3、社團負責人及內部管理人員沒有進行專業培訓，嚴重缺乏社團經營理念，社團管理人員及參加社團人員凝聚力不足、團隊合作意識不強、責任心不夠。

　　4、社團負責人推廣與宣傳意識不足，品牌與精品意識不夠，開展有影響的校內外活動很少，且內容形式單一，影響廣大興趣群體的參與度和積極性。

　　5、社團新老交接、交流不充分，影響社團正常的過渡和長久發展。

　　6、社團指導教師日常課時量大，時間不定，機房和多媒體教室設備有限，影響正常的授課和指導。

　　三、解決思路

　　1、希望學校能夠重視校園社團建設，加大社團建設的扶持力度，給予社團政策和資金上的充分支持。設立社團專門管理機構，建立健全社團管理制度和規定，實現社團的.規范化、正規化、科學化和長效化管理，加強校園社團文化陣地建設，繁榮校園社團文化、增強學校在社會的影響力。

　　2、對社團負責人及社團管理人員進行專門系列培訓，參觀學習外校先進的社團管理及運營理念，加大社團的推介、宣傳的力度，開展豐富多彩的校內外社團活動，積極參加校內外相關社團競賽和匯演，加大社團的知名度和美譽度，吸引更多興趣愛好者參與學習，形成社團長久運行的造血功能。

　　3、建立健全校系管理兩級平臺和考評機制，加強校系兩級對社團的宏觀管理和領導，逐步做到權責利明確、清晰，構建和諧的社團管理機制。

　　4、制定靈活的政策，充分調動社團負責人和管理人員發展社團、繁榮校園文化的積極性和主動性;制定合理的獎酬辦法，充分調動社團指導教師的積極性和主動性，同時倡導社團指導教師的奉獻精神。

　　5、爭取校系社團授課時間和地點的穩定化和常態化，

　　四、展望規劃

　　1、本院所有社團皆為興趣學習型社團，根據學校社團發展規劃要求和緊密結合自身專業特色，在充分調研的基礎上，在和相關人員協商后，下一階段擬籌立“計算機愛好者協會”，改變系部以前的以興趣學習型社團一統天下的局面，構建學術性和技能型社團為主體的系部社團格局。也可服務于廣大師生。

　　2、引導以前兩個學習型社團向學術型、技能型社團過渡，參加各級相關的比賽，增強系部的知名度。

　　3、下一步社團建設意向：

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