減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（通用7篇）
希望了解某個(gè)事件或情況時(shí)，我們通常要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)束以后，還需要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。那么你真的會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告嗎？下面是小編幫大家整理的減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（通用7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告1
一、調(diào)查的目的、意義
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)讀的多了，作業(yè)寫(xiě)得多了，是不是所謂學(xué)生手中的黃金就多了？其答案是否定的！給小學(xué)生教育減負(fù)是整個(gè)社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題，那么實(shí)行教育減負(fù)，是不是只減作業(yè)數(shù)量就可以了呢？答案肯定是否定的。我們所說(shuō)的“教育減負(fù)”不是減質(zhì)，減負(fù)的主要目的是給學(xué)生減壓，不要讓學(xué)生背負(fù)太多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞這五方面的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。青少年是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是祖國(guó)未來(lái)的花朵，因而從小抓教育尤為重要，那么怎樣才能在減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又可以為學(xué)校、家庭、學(xué)生真正減輕負(fù)擔(dān)呢？
“減負(fù)”，即教育減負(fù)，簡(jiǎn)而言之就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“減負(fù)”成為了近年來(lái)基礎(chǔ)教育中一個(gè)沉重的話(huà)題。政府和各地教育部門(mén)三令五申，不斷出臺(tái)各種指導(dǎo)性和懲戒性文件，兩會(huì)的教育話(huà)題圍繞著”中小學(xué)減負(fù)任重道遠(yuǎn)“展開(kāi)，北京頒布“減負(fù)令“，社會(huì)各界及各大媒體也十分關(guān)注，專(zhuān)家學(xué)者紛紛提出自己的觀點(diǎn)，”教育減負(fù)“如此受到人們的重視，但是, 在眾多“狠招減負(fù)”的政策之后, 孩子們的書(shū)包卻從“雙肩背包”升級(jí)為“拉桿箱”。為什么種種措施沒(méi)有得到真正的實(shí)施呢？小學(xué)生真正減負(fù)了嗎？究其原因不難發(fā)現(xiàn)，其一，現(xiàn)存的考試制度導(dǎo)致學(xué)生的升學(xué)壓力從未削減，“減負(fù)新規(guī)”也成了隔靴搔癢。其二，是出自家長(zhǎng)們的焦慮。面對(duì)激烈的擇校競(jìng)爭(zhēng), 學(xué)校給孩子“放羊”，家長(zhǎng)便擔(dān)心會(huì)不會(huì)“讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”? 這些因素都使得“減負(fù)令”任重而道遠(yuǎn)。
溫家寶總理在2008年政府工作報(bào)告中也提出，辦好各級(jí)各類(lèi)教育，必須抓好三項(xiàng)工作，其中第一項(xiàng)工作就是“要全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。深化教學(xué)內(nèi)容和方式、考試和招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革。切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要讓孩子們上好學(xué)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高全民族的素質(zhì)。”可見(jiàn)，“教育減負(fù)”的重要性和緊迫性。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，給學(xué)校教育帶來(lái)了危害，給學(xué)生健康發(fā)展帶來(lái)了傷害，減負(fù)已刻不容緩。面對(duì)減負(fù)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，并不是中國(guó)教育的根本問(wèn)題，它只是存在問(wèn)題的一個(gè)表現(xiàn)。從減負(fù)折射出的教育思想觀念、教育體制、課程體系、課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)手段和方法等方面存在的弊端，使我們清醒地意識(shí)到了教育改革的緊迫感。
另外，“教育減負(fù)”在減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，有利于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，培養(yǎng)多方面的人才，使小學(xué)生在健康、優(yōu)良的環(huán)境下健康、卓越的成長(zhǎng)，
這也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，也是在落實(shí)國(guó)家教育方針，配合黨和國(guó)家工作，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁。
二、調(diào)查方法、對(duì)象
1、調(diào)查分工：徐曉艷設(shè)計(jì)家長(zhǎng)卷、教師卷和學(xué)生卷三份調(diào)查問(wèn)卷，劉文亞、孫陶陶、譚曉丹和徐曉艷發(fā)放并回收調(diào)查問(wèn)卷，王燁收集音頻資料，譚曉丹上網(wǎng)收集資料并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，劉文亞和孫陶陶根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果和音頻資料討論之后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，孫陶陶寫(xiě)課題的提出和調(diào)查方法，劉文亞寫(xiě)當(dāng)前中小學(xué)生教育減負(fù)的'主要問(wèn)題及分析，徐曉艷、王燁和譚曉丹針對(duì)調(diào)查報(bào)告提出整改意見(jiàn)。
2、調(diào)查方法：
（1）訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調(diào)查法：我們?cè)陂L(zhǎng)江路飯店和理發(fā)店、“走向哈佛”輔導(dǎo)班、“小彩虹”輔導(dǎo)班展開(kāi)了一次調(diào)查：包括我們的所見(jiàn)所聞，及對(duì)小學(xué)生的了解，采用了訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調(diào)查方法。 在問(wèn)卷主要涉及的問(wèn)題是調(diào)查學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)的看法，老師對(duì)“減負(fù)”的看法等；訪(fǎng)談主要涉及的問(wèn)題：造成學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的看法等。王燁負(fù)責(zé)在長(zhǎng)江路附近的重慶干鍋雞飯店、香辣雞架和魔妮卡理發(fā)店走訪(fǎng)當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和小孩，錄制音頻資料，劉文亞和徐曉艷到香江路的“走向哈佛”輔導(dǎo)班對(duì)小學(xué)生和輔導(dǎo)班老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，譚曉丹到“小彩虹”輔導(dǎo)班向老師和小學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，孫陶陶在網(wǎng)上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
（2）觀察法：劉文亞和徐曉艷“走向哈佛”輔導(dǎo)班觀察了老師講課和學(xué)生聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，學(xué)生作業(yè)的多少、作業(yè)的質(zhì)量等等。
（3）抽樣調(diào)查法：從走向哈佛輔導(dǎo)班和小彩虹輔導(dǎo)班三、四年級(jí)學(xué)生和老師中，隨機(jī)抽取兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性，要求老師和學(xué)生匿名填寫(xiě)。
3、調(diào)查地點(diǎn)：“走向哈佛”輔導(dǎo)班、“小彩虹”輔導(dǎo)班、長(zhǎng)江路附近的重慶干鍋雞、香辣雞架飯店和魔妮卡
4、調(diào)查對(duì)象：“走向哈佛”輔導(dǎo)班、“小彩虹”輔導(dǎo)班的小學(xué)生和老師、長(zhǎng)江路附近的家長(zhǎng)和學(xué)生
5、調(diào)查時(shí)間：xx年3月28日-xx年5月5日
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告2
按照區(qū)教育局“不忘初心”主題教育要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在十月初我對(duì)學(xué)校減負(fù)情況進(jìn)行了調(diào)研。
一、調(diào)查目的與意義
減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一直是社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題,但我國(guó)小學(xué)生的“減負(fù)”成效卻不明顯。“減負(fù)”問(wèn)題歷來(lái)都是教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn),其現(xiàn)狀和發(fā)展關(guān)乎著小學(xué)生群體的切身利益。
二、調(diào)查方法與對(duì)象
(一)調(diào)查方法：觀察法、訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調(diào)查法
1.深入到一學(xué)年，調(diào)研零起點(diǎn)教學(xué)情況。主要是通過(guò)聽(tīng)課、看教案、看進(jìn)度、看學(xué)生作業(yè)，檢查老師是否尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，零起點(diǎn)教學(xué)。
2.每學(xué)年抽取一個(gè)班檢查學(xué)生作業(yè)，調(diào)研各班作業(yè)量、難易程度和老師批改情況。
3.召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生課外興趣班、課內(nèi)作業(yè)情況。
4.隨機(jī)聽(tīng)課，了解課堂改革情況。
5.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解減負(fù)情況。
(二)調(diào)查對(duì)象：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)
三、調(diào)查結(jié)果
(一）作業(yè)方面
1.由于各種原因，小學(xué)低年級(jí)仍布置有課外書(shū)面作業(yè)。
2.學(xué)生的作業(yè)均以書(shū)面作業(yè)為主，少有實(shí)踐性的作業(yè)。
3.部分教師和學(xué)生對(duì)教輔資料和作業(yè)比較依賴(lài)，但作業(yè)又缺少針對(duì)性和層次性。
（二）評(píng)價(jià)問(wèn)題。
對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的考試成績(jī)占了較大的比重。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，課堂教師語(yǔ)言不夠豐富，針對(duì)性不強(qiáng)。
（三）觀念問(wèn)題。
家長(zhǎng)的觀念。就減負(fù)工作而言，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校之間都存在較大差異，特別是家長(zhǎng)的觀念急需轉(zhuǎn)變。
教師的觀念。有的老師既是老師也是家長(zhǎng)，由于攀比心理等方面的原因，依然存在有應(yīng)試方面的陳舊觀念。
課改問(wèn)題。
落實(shí)問(wèn)題。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課改是否落實(shí)決定著素質(zhì)教育的成敗。我們的課程改革，大多停留在表面，在落實(shí)的.問(wèn)題上還需要努力。
信心問(wèn)題。我們也在嘗試著落實(shí)課程改革，但由于較多老師對(duì)課改沒(méi)有信心，擔(dān)心課改影響學(xué)生成績(jī)，對(duì)課改投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及抓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。
四、對(duì)策與建議
1.建立課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。根據(jù)“十項(xiàng)規(guī)定”要求，從課程計(jì)劃、在校時(shí)間、違規(guī)補(bǔ)課、布置作業(yè)、課外活動(dòng)、考試、教輔、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)等方面制定學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制制度。
建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公示制度。在學(xué)校顯著位置公示課程安排、作息時(shí)間、學(xué)生作業(yè)量、課外活動(dòng)時(shí)間、教輔資料的使用等，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生減負(fù)提質(zhì)告家長(zhǎng)書(shū)》。
2.改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。
語(yǔ)數(shù)學(xué)科的評(píng)價(jià)。一至六年級(jí)只組織期末考試，由學(xué)校組織命題和實(shí)施。
非語(yǔ)數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，由任教學(xué)科組或年級(jí)組組織考查，考查可以安排在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)之中，也可以在學(xué)期本進(jìn)行，主要考查學(xué)生實(shí)踐能力。
學(xué)生特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。學(xué)校建立學(xué)生特長(zhǎng)展示和評(píng)價(jià)方案，通過(guò)提供展示的平臺(tái)，如組織比賽活動(dòng)、學(xué)生風(fēng)采展示等將學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)價(jià)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。
習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)。由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和學(xué)生校長(zhǎng)助理，根據(jù)學(xué)生一日常規(guī)要求進(jìn)行量化，結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，來(lái)給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)定等級(jí)。
3.改革教師考核制度。
改革班主任評(píng)價(jià)制度。針對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度存在的問(wèn)題，加大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的評(píng)價(jià)力度。
增設(shè)學(xué)生家長(zhǎng)滿(mǎn)意獎(jiǎng)。每學(xué)期至少了解各班50%以上的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教師、班主任等方面工作的滿(mǎn)意度，并納入考核。
增設(shè)家校聯(lián)系獎(jiǎng)。通過(guò)建立制度，要求班主任或語(yǔ)數(shù)教師每學(xué)期至少和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次或家訪(fǎng)一次。以此了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的情況，做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，以打造家校共同體，形成減負(fù)的共識(shí)和合力。
減少考試分?jǐn)?shù)在教師評(píng)價(jià)中的比重。
4.建立減負(fù)提質(zhì)督導(dǎo)制度。
學(xué)校層面的督導(dǎo)。學(xué)校建立減負(fù)提質(zhì)和師德師風(fēng)方面的督導(dǎo)制度，特別應(yīng)建立年級(jí)組教師間的互相監(jiān)督機(jī)制。
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告3
一、調(diào)查的目的和意義
20xx年9月初，縣教育局xxxx號(hào)文件向各校傳達(dá)了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知，為了切實(shí)搞好轄區(qū)學(xué)校“減負(fù)”工作，了解各校“減負(fù)”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結(jié)束，對(duì)全縣十三所初中進(jìn)行了全面調(diào)查，旨在督查引導(dǎo)各校嚴(yán)格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，密切關(guān)注學(xué)生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、調(diào)查對(duì)象、方法和內(nèi)容
對(duì)象：初中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。
方法：依照省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求，深入學(xué)校，明察暗訪(fǎng)，通過(guò)聽(tīng)、看、查、談、訪(fǎng)等方式進(jìn)行。其中聽(tīng)課56節(jié)，發(fā)放教師問(wèn)卷130張，學(xué)生問(wèn)卷全縣156班共計(jì)156張，問(wèn)卷全部有效。
內(nèi)容：參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷均為其要點(diǎn)。
三、結(jié)果及分析
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂了“減負(fù)”方案。問(wèn)卷顯示，100%的教師接受了“減負(fù)”文件學(xué)習(xí)，89.1%的學(xué)生接受了“減負(fù)”文件的傳達(dá)。通過(guò)聽(tīng)取各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作匯報(bào)和查閱“減負(fù)”資料，反映了各校對(duì)“減負(fù)”工作的不同重視。在后期的“減負(fù)”檢查中，各校減負(fù)落實(shí)愈見(jiàn)扎實(shí)。除均建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，有“減負(fù)”實(shí)施方案外，有的學(xué)校和教師分別建立了“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，學(xué)校設(shè)有“減負(fù)”責(zé)任追究制度，對(duì)教師有“減負(fù)”倡議書(shū)，建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關(guān)的'.周作業(yè)計(jì)劃和落實(shí)記載，教師“減負(fù)”承諾書(shū)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”問(wèn)卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學(xué)校的匯報(bào)與檢查中，可以看出對(duì)“減負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。
2、重視了常規(guī)管理，學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中，感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學(xué)計(jì)劃，有課程安排，能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真，教研活動(dòng)有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。所聽(tīng)56節(jié)不同學(xué)科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學(xué)教導(dǎo)處及語(yǔ)文組的“同課異構(gòu)”教法競(jìng)賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學(xué)令人滿(mǎn)意。聯(lián)想到近幾年來(lái)，我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子，落實(shí)“戶(hù)均一個(gè)大學(xué)生工程”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績(jī)。之后，又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維惰性習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動(dòng)起來(lái)，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿(mǎn)堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對(duì)減負(fù)起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負(fù)”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問(wèn)題：
1、課程設(shè)置問(wèn)題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學(xué)校基本符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)外，十二所學(xué)校都有差異。如初一語(yǔ)文，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學(xué)校設(shè)為5節(jié)，一所學(xué)校設(shè)為7節(jié)；初一數(shù)學(xué)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為每周4節(jié)，9所學(xué)校設(shè)為5節(jié)；初一英語(yǔ)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周4節(jié)，5所學(xué)校每周5節(jié)，2所學(xué)校每周8節(jié)；初一生物，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié)，7所學(xué)校每周2節(jié)；初二物理，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié)，4所學(xué)校每周2節(jié)……拿所給課表與班級(jí)課表初查對(duì)比，一些所謂“副課”根本沒(méi)有。學(xué)生問(wèn)卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無(wú)挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無(wú)非考“副課”，考前無(wú)“副課”，平時(shí)“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學(xué)校，與監(jiān)測(cè)“課程開(kāi)設(shè)規(guī)范、無(wú)挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。
2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計(jì)劃，87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過(guò)2小時(shí)，12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過(guò)大，感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區(qū)學(xué)生，主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復(fù)性機(jī)械性懲罰作業(yè)，91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測(cè)家庭書(shū)面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過(guò)一套”有差距。調(diào)查中一位學(xué)生家長(zhǎng)反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多，書(shū)包大概能有40斤重。另一位家長(zhǎng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)上級(jí)減負(fù)檢查，學(xué)校通知孩子趕快拿掉書(shū)包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學(xué)去。
3、補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象嚴(yán)重。全縣初三，除一所學(xué)校外，其余12所都補(bǔ)，這與監(jiān)測(cè)規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級(jí)第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補(bǔ)課”不符。城區(qū)2名學(xué)生和3位家長(zhǎng)反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教，孩子的老師說(shuō)單憑上課不行，人家都補(bǔ)，不補(bǔ)就跟不上趟，因此家長(zhǎng)只好讓孩子交錢(qián)補(bǔ)課，對(duì)孩子健康憂(yōu)心忡忡。另一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，都補(bǔ)，很普遍。面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生家長(zhǎng)敢怒不敢言。
4、考試次數(shù)頻繁。問(wèn)卷顯示，十三所初中，11所學(xué)校有月考，有的還有學(xué)科競(jìng)賽、周考等 。7所學(xué)校公開(kāi)排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試”“不舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)”“不公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)”“不進(jìn)行成績(jī)排名”極不相符。
四、結(jié)論和建議
結(jié)論：上級(jí)減負(fù)文件精神已引起了學(xué)校重視，初見(jiàn)成效，但嚴(yán)格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，面臨問(wèn)題依然嚴(yán)峻。
建議：
第一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學(xué)習(xí)縣教育局〔2011〕142號(hào)文件，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第二、各校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，重新安排課表，國(guó)家課程方案不容以任何理由的變更，要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
第三，各校要取消已有的初三上期的補(bǔ)課，堅(jiān)決杜絕有償家教。
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告4
一、開(kāi)題立項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn)
（一）課題研究的背景：
2011年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治、綜合治理。當(dāng)前，各級(jí)政府部門(mén)力圖通過(guò)行政命令的方式，規(guī)定學(xué)生作息時(shí)間，規(guī)定作業(yè)量，這樣來(lái)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢(shì)下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。
本課題的研究目的就是從科學(xué)認(rèn)知的角度，進(jìn)行小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究，探討“減負(fù)增效”的實(shí)施策略，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革深入發(fā)展的需要，提高課堂教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量，把學(xué)生從繁重的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，全面提升他們的素養(yǎng)。
（二）概念的界定：
“過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”：指的是學(xué)生因?yàn)椤邦}海戰(zhàn)術(shù)”和“滿(mǎn)堂灌”而造成的學(xué)習(xí)上的心理和生理的負(fù)擔(dān)，如對(duì)學(xué)習(xí)乏味、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、重復(fù)訓(xùn)練過(guò)多等。
“減負(fù)增效”：就是要減輕學(xué)生過(guò)大的心理壓力，避免過(guò)多的重復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)高效課堂，還學(xué)生以寬松、自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們學(xué)得主動(dòng)、積極、高效，從而還他們以健康全面的發(fā)展。
（三）課題理論價(jià)值：
1.本課題的研究是對(duì)素質(zhì)教育和有效教學(xué)理論的進(jìn)一步佐證。本課題通過(guò)“減負(fù)增效”，進(jìn)一步明確素質(zhì)教育和有效教學(xué)的意義和實(shí)施策略，大力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為大面積推廣提供具體的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，有效促進(jìn)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)改革。
2.本課題的研究是對(duì)現(xiàn)代建構(gòu)主義理論的具體落實(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)者自己決定的，學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性。同時(shí)，通過(guò)研究進(jìn)一步完善與充實(shí)新課程理念中的評(píng)價(jià)理論。
（四）課題實(shí)踐價(jià)值：
1.本課題的研究能有力地促進(jìn)廣大教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，做到減負(fù)有效，有利于形成全新的作業(yè)設(shè)計(jì)理論。
2.本課題的研究是高效課堂的實(shí)踐研究。
3.本課題的研究易于形成強(qiáng)大的合力。研究成果將促進(jìn)我校教師與教師、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的廣泛合作，有利于整合教育資源，形成強(qiáng)大的教育合力。
（五）課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)：
研究?jī)?nèi)容：
1、小學(xué)生課堂教學(xué)模式與減負(fù)增效的實(shí)踐研究
從指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、備課、上課、課后反思等方面入手，積極探索課堂教學(xué)方法與策略，構(gòu)建行之有效的高效課堂教學(xué)模式。
2、小學(xué)生作業(yè)布置與減負(fù)增效的實(shí)踐研究
從作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、批改、評(píng)價(jià)等方面入手，切實(shí)改善小學(xué)生作業(yè)行為，保證他們?cè)诟鲗W(xué)科中生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)與減負(fù)增效的實(shí)踐研究
從活動(dòng)的策劃、組織、過(guò)程性指導(dǎo)等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力，去體驗(yàn)和感受生活，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、小學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)與減負(fù)增效的實(shí)踐研究
運(yùn)用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)模式，對(duì)以上實(shí)踐所取得的功效，進(jìn)行追蹤、考核與評(píng)價(jià)，從而找到最有效的減負(fù)增效的方法，提升教學(xué)成效。
研究目標(biāo)：
1、探索最有效的減負(fù)增效途徑與策略，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。
2、努力踐行課內(nèi)外融合，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、建立科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。
二、研究工作有序進(jìn)行
（一）積極做好課題研究的準(zhǔn)備工作
1.成立課題組，確定研究人員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視本課題的開(kāi)題、宣傳、立項(xiàng)等工作。對(duì)課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究措施等方面給出了十分中肯的修改意見(jiàn)，使課題的研究有了良好的開(kāi)端。
2.積極開(kāi)展了充分的前期準(zhǔn)備工作。
（1）為了能使課題的研究工作順利展開(kāi)，課題組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行了明確分工，讓大家各負(fù)其責(zé)，朝著研究目標(biāo)努力。
（2）為了做好課題研究，課題組成員廣泛收集文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確研究思路。
（3）在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了針對(duì)教師和學(xué)生的“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”調(diào)查問(wèn)卷工作，擬定了實(shí)驗(yàn)的具體工作分工方案以及預(yù)期的研究成果，并對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了數(shù)次論證、修訂，力圖使本研究更實(shí)際、更合理、更科學(xué)。
3．課題組聘請(qǐng)了安慶市教研室何成法主任以及桐城市教研室朱正茂主任、葉群武副主任、汪桂生老師等為課題研究顧問(wèn)，為課題研究提供科學(xué)指導(dǎo)。
4．2015年12月26日上午，在桐城市東關(guān)小學(xué)多媒體教室舉行了隆重的課題開(kāi)題儀式。會(huì)上，何成法主任、朱正茂主任、葉群武副主任、汪桂生老師分別作了重要講話(huà)，深刻闡述了“減負(fù)增效”在教學(xué)領(lǐng)域中的重要地位，并對(duì)課題研究工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。
5.建立健全研究制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定研究?jī)?nèi)容，力保研究工作落到實(shí)處。
（二）本課題研究分為三個(gè)階段實(shí)施
第一階段：準(zhǔn)備階段（2015.06—2015.07）
成立課題組，完成課題申報(bào)工作；進(jìn)行課題研究動(dòng)員和文獻(xiàn)探討；制定課題實(shí)施方案，準(zhǔn)備有關(guān)資料。
第二階段：研究階段（2015.08—2017.01）
根據(jù)課題實(shí)施方案進(jìn)行研究，收集各項(xiàng)研究資料，完成階段性研究報(bào)告，進(jìn)行階段評(píng)估。
第三階段：總結(jié)階段（2017.02—2017.09）
總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告；進(jìn)行研究成果鑒定，推廣研究成果。
其中，第二階段和第三階段是本課題研究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
到目前為止，第一階段及第二階段前半期在實(shí)施過(guò)程中，我們主要做了如下工作：
1.調(diào)查研究，了解情況
為了給我們的研究工作提供更多的原始資料，我們?cè)谌蟹秶鷥?nèi)進(jìn)行了小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查。本次使用的是“問(wèn)卷星”網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。考慮到不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生和授課老師對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的承受力和影響力的差異，我們有效地利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大數(shù)據(jù)處理功能分年級(jí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。問(wèn)卷分針對(duì)老師的問(wèn)卷和針對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷，全部使用了選擇題。老師的問(wèn)卷共有17題，包含老師信息；學(xué)生問(wèn)卷26題，同樣包括學(xué)生信息。問(wèn)卷的內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的多個(gè)影響因子，讓學(xué)生和老師在公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自主答題。問(wèn)卷調(diào)查2016年1月19日掛網(wǎng)，2月5日結(jié)束，歷時(shí)17天。采用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式答題，沒(méi)有設(shè)定特定調(diào)查對(duì)象。截止2月5日，共收到答卷417份，其中老師答卷88份，涉及各個(gè)學(xué)科，學(xué)生答卷329份，涵蓋六個(gè)年級(jí)。
通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我們可以看出老師這個(gè)層面已經(jīng)注意到學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重這個(gè)問(wèn)題，并且已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)采取措施，減少課外作業(yè)量，是絕大多數(shù)學(xué)生能夠在一小時(shí)內(nèi)處理完課外作業(yè)。
學(xué)生隨著學(xué)齡的增加，知識(shí)積累、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等相應(yīng)增強(qiáng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)本應(yīng)減輕。但是，隨著科目的增加，課外輔導(dǎo)的增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。同時(shí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與每日學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，或者叫學(xué)習(xí)時(shí)間的合理利用，與課外輔導(dǎo)、課外閱讀、學(xué)習(xí)興趣、完成作業(yè)的認(rèn)真程度負(fù)面情緒發(fā)泄、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等關(guān)系較大。
2.分析成因，制定策略
通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我們了解了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)存在的現(xiàn)狀及影響因子。接下來(lái)，我們從構(gòu)建行之有效的高效課堂教學(xué)模式、作業(yè)的布置及評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式等方面，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尋找減負(fù)方法，提升教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率的'全面提高。力爭(zhēng)通過(guò)我們的努力，真正地讓課題研究服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于未來(lái)。
（1）立足常規(guī)，堅(jiān)持“以人為本”的理念，構(gòu)建和諧、高效的課堂。我們不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更要為他們的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程確保學(xué)生休息和鍛煉時(shí)間求規(guī)范。
（3）注重活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為“減負(fù)增效”添活力。
（4）優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，做到有的放矢，使之成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。
（5）加強(qiáng)交流溝通，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。我們利用課前、課后或節(jié)假日與學(xué)生座談交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活及思想等情況。通話(huà)中和諧了師生關(guān)系，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，反饋我們課題的實(shí)施效果。
三、課題研究階段性成果
（一）教師方面：
1.通過(guò)研究、學(xué)習(xí)，廣大教師們轉(zhuǎn)變了觀念，充分認(rèn)識(shí)到“減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”工作的重要性和緊迫性，能夠?qū)ⅰ皽p負(fù)”轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程中的自覺(jué)行為，真正把教育教學(xué)工作落到實(shí)處。
2.提高了課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣化、多元化。
3.
（二）學(xué)生方面：
1.學(xué)習(xí)方式變了。學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)得到全面提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生愈來(lái)愈多。課堂真正變成了他們張揚(yáng)個(gè)性、探究創(chuàng)新、獲取知識(shí)的樂(lè)園；課后作業(yè)成了他們展示自我的天地。他們會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)。孩子們沒(méi)有了那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理，反到有一種意猶未盡的興趣和熱情。
2.學(xué)習(xí)興趣濃了。歌德說(shuō)過(guò)：“興趣比智力更重要。”興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種巨大動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生很大的積極性，就能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，就能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3.
（三）家長(zhǎng)方面：
通過(guò)與教師的交流，家長(zhǎng)了解了重負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生的危害性以及如何正確進(jìn)行家庭教育等。家長(zhǎng)也按教師的要求，努力與孩子溝通，了解他們的心理狀況并及時(shí)給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)其多方面的興趣愛(ài)好，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
四、問(wèn)題思考，努力方向
“減負(fù)”不能“減質(zhì)”，不能降低對(duì)學(xué)生的要求，降低教育教學(xué)質(zhì)量。相反，要通過(guò)“減負(fù)”讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展和提高自身能力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.部分教師對(duì)“減負(fù)”認(rèn)識(shí)不夠到位，怕影響考試成績(jī)。為此，我們通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念，讓全體教師都要樹(shù)立起教育是
2.有些家長(zhǎng)還停留在“讀書(shū)是為跳農(nóng)門(mén)”、“讀書(shū)是為了當(dāng)官”的觀念上，對(duì)教師的做法不能夠理解。如果我們沒(méi)有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到將來(lái)社會(huì)需要什么樣的人才，那么“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量”必然成為了句空話(huà)。因此，要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、教師的家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)明白，只要學(xué)生盡力了，就不要給他過(guò)多過(guò)大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)將來(lái)總能夠找到他合適的職業(yè)。
“減負(fù)增效“是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。今后，我們將繼續(xù)立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)，多層面、多角度開(kāi)展研究，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。相信，通過(guò)努力，我們一定會(huì)將本課題研究進(jìn)一步深化和做實(shí)，順利完成本課題的所有研究工作，并確保研究的有效性。
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告5
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也跟著不斷的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)，學(xué)校的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，學(xué)環(huán)境也變得越來(lái)越重要。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況較好，中小學(xué)的設(shè)備也很豐富，有電腦、幻燈機(jī)等設(shè)備。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法果然不錯(cuò)。
一個(gè)班里的學(xué)生成績(jī)有很大的差別，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把學(xué)習(xí)學(xué)好，也有一定的難度，要根據(jù)情況對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榻虒W(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在較大的困難。但只要不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到感覺(jué)了。給他們信心。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話(huà)會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的'一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度。對(duì)一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師。
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告6
為貫徹落實(shí)民政部、省民政廳《關(guān)于開(kāi)展社區(qū)減負(fù)增效工作調(diào)研的通知》精神，摸清社區(qū)居民委員會(huì)承擔(dān)的各項(xiàng)工作事務(wù)，為下步社區(qū)減負(fù)增效工作提供決策依據(jù)。我市于2月20日開(kāi)始，在局分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)全市城市、集鎮(zhèn)和農(nóng)村三種類(lèi)型的社區(qū)進(jìn)行了為期三天的專(zhuān)題調(diào)研。根據(jù)不同類(lèi)型，我們分別選取具有代表性的社區(qū)，采取實(shí)地查看、發(fā)放問(wèn)卷、走訪(fǎng)居民、召開(kāi)座談會(huì)等形式，開(kāi)展調(diào)研工作。
一、社區(qū)工作基本情況
我市緊緊圍繞市委、市政府提出的全域鄂州，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)總體思路和一改兩化總體要求，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)。目前，全市共有社區(qū)122個(gè)，其中城市社區(qū)36個(gè)、集鎮(zhèn)社區(qū)18個(gè)、農(nóng)村新社區(qū)68個(gè)。城鄉(xiāng)社區(qū)統(tǒng)一按照1+8服務(wù)模式設(shè)置，即1為一個(gè)社區(qū)組織辦公平臺(tái)：社區(qū)黨委(支部)、居民委員會(huì)辦公場(chǎng)所;8為八個(gè)功能性服務(wù)平臺(tái)：大廳便民服務(wù)平臺(tái)、綜治維穩(wěn)信息平臺(tái)、文體康復(fù)居家養(yǎng)老平臺(tái)、衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)平臺(tái)、社會(huì)組織活動(dòng)平臺(tái)、教育就業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)、超市購(gòu)銷(xiāo)服務(wù)平臺(tái)(慈善超市或便民超市)、咨詢(xún)代辦服務(wù)平臺(tái)等。
二、社區(qū)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因及表現(xiàn)
經(jīng)調(diào)查，社區(qū)工作普遍存在工作雜、任務(wù)重、壓力大等現(xiàn)象，政府大部分社會(huì)管理和公共服務(wù)職能下沉到社區(qū)，社區(qū)承接的工作事項(xiàng)大有12項(xiàng)(人口計(jì)生、勞動(dòng)保障、醫(yī)療保障、安全生產(chǎn)、維穩(wěn)綜治、民政事務(wù)、武裝、黨群事務(wù)、統(tǒng)計(jì)、城市管理、網(wǎng)格管理、稅務(wù)登記等)，小有一兩百項(xiàng)之多，社區(qū)干部大部分時(shí)間用來(lái)完成各職能部門(mén)下派的任務(wù)、應(yīng)付各類(lèi)檢查考核評(píng)比、印制各種資料臺(tái)賬等，無(wú)暇開(kāi)展服務(wù)社區(qū)居民的活動(dòng)，偏離了社區(qū)是自治組織的本位。
(一)社區(qū)工作重心不明確。政府大量工作向社區(qū)延伸，各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)入社區(qū)。上面千條線(xiàn)、下面一根針，社區(qū)成了各職能部門(mén)不可缺少的左右手。一些職能部門(mén)對(duì)社區(qū)的地位和自治性質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，把本應(yīng)部門(mén)承擔(dān)的工作轉(zhuǎn)嫁給社區(qū)，增加了社區(qū)工作量，社區(qū)頻于完成政府事務(wù)性工作任務(wù)，無(wú)暇開(kāi)展便民利民服務(wù)。如各類(lèi)報(bào)刊雜志征訂任務(wù)、社保參險(xiǎn)任務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生任務(wù)等。據(jù)了解，人社部門(mén)將新農(nóng)保繳納任務(wù)移交給社區(qū)，并與社區(qū)簽訂責(zé)任狀，要求轄區(qū)內(nèi)年滿(mǎn)16周歲到60周歲居民每人必須參保。根據(jù)人社部門(mén)劃定的人數(shù)，社區(qū)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如數(shù)完成參保任務(wù)，但由于社區(qū)空掛戶(hù)多、外出打工者多、人口流動(dòng)量大，社區(qū)難于按照規(guī)定的人數(shù)完成參保任務(wù)。為了完成責(zé)任狀任務(wù)，社區(qū)只好對(duì)無(wú)法聯(lián)系和不愿參保的人員進(jìn)行墊付繳納，增加社區(qū)負(fù)擔(dān)。社區(qū)內(nèi)的街、路、巷環(huán)境衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)部門(mén)應(yīng)是工作的主體，社區(qū)做好協(xié)助和宣傳工作，但現(xiàn)狀卻是本位倒末，環(huán)衛(wèi)部門(mén)成了監(jiān)督單位，社區(qū)成了責(zé)任的主體。為了迎接環(huán)衛(wèi)部門(mén)檢查，社區(qū)干部往往還要到轄區(qū)內(nèi)的街、路、巷負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。
(二)社區(qū)與政府關(guān)系不明確。社區(qū)被當(dāng)成各職能部門(mén)的下級(jí)單位，頻于接受上級(jí)安排的各種檢查、考核、評(píng)比。政府各部門(mén)通過(guò)對(duì)社區(qū)進(jìn)行檢查考核來(lái)評(píng)價(jià)自身工作完成情況，不定期對(duì)社區(qū)進(jìn)行檢查并要求社區(qū)建立相關(guān)臺(tái)賬。據(jù)了解，我市在黨風(fēng)建設(shè)、安監(jiān)、計(jì)劃生育、信訪(fǎng)、拆違控違、綜治維穩(wěn)等六個(gè)方面對(duì)社區(qū)工作采取一票否決制，任何一個(gè)方面工作不達(dá)標(biāo)就不能評(píng)先評(píng)優(yōu)。針對(duì)各項(xiàng)檢查，社區(qū)需制作各類(lèi)牌子和臺(tái)賬應(yīng)付，基本每個(gè)社區(qū)都有十幾塊牌子、幾十類(lèi)臺(tái)帳、上百本檔案，很多內(nèi)容都是交叉重復(fù)，如社區(qū)教育臺(tái)帳、計(jì)生臺(tái)賬、消防排查臺(tái)賬等。消防排查工作的責(zé)任主體本應(yīng)是消防這樣專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，社區(qū)只應(yīng)配合消防搞好消防的排查和宣傳工作，但現(xiàn)在這項(xiàng)工作卻成了社區(qū)為主體，消防部門(mén)負(fù)責(zé)督查社區(qū)。同時(shí)，還要求社區(qū)建立排查檔案3套，分別交由市、街道、社區(qū)存檔，增加了社區(qū)工作負(fù)擔(dān)不說(shuō)，還增加了社區(qū)經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。
(三)社區(qū)工作權(quán)責(zé)不明確。各職能部門(mén)把責(zé)任、矛盾下放到社區(qū)，社區(qū)有責(zé)無(wú)權(quán)，頻于給居民出具各類(lèi)證明。如民用住宅樓里經(jīng)營(yíng)注冊(cè)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，辦理商業(yè)保險(xiǎn)身份證號(hào)、姓名、性別不一致，出國(guó)務(wù)工旅游擔(dān)保，婚史情況，房產(chǎn)證明等等都要到社區(qū)來(lái)開(kāi)據(jù)證明。社區(qū)公章使用范圍不明確，社區(qū)公章成了萬(wàn)能章。同時(shí)，社區(qū)還需處理大量因蓋章問(wèn)題引發(fā)的`矛盾糾紛，增加了社區(qū)負(fù)擔(dān)。
(四)社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)過(guò)低。城市社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)實(shí)行實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，所有費(fèi)用由街道統(tǒng)一支付;農(nóng)村新社區(qū)仍然屬于村級(jí)體制，經(jīng)濟(jì)條件好的新社區(qū)，工作經(jīng)費(fèi)較多，經(jīng)濟(jì)條件差的新社區(qū)，工作經(jīng)費(fèi)短缺;目前，我市最難的應(yīng)屬集鎮(zhèn)社區(qū)，年工作經(jīng)費(fèi)僅2萬(wàn)元，還要支付退休人員工資。費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行中，城市社區(qū)按20xx年的文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即計(jì)生經(jīng)費(fèi)按每年5萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼到社區(qū)，街辦按2:1的比例配套;低保工作經(jīng)費(fèi)由民政部門(mén)根據(jù)社區(qū)規(guī)模及工作量，按每年0.1-0.15萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)直接補(bǔ)貼到社區(qū);社會(huì)保障工作經(jīng)費(fèi)按每年1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼到社區(qū);集鎮(zhèn)和農(nóng)村新社區(qū)未實(shí)行費(fèi)隨事轉(zhuǎn)政策。
社區(qū)承接政府各部門(mén)大量工作，需要提供大量的人力物力財(cái)力，除必要的工作經(jīng)費(fèi)外，所執(zhí)行的費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)涉及的單位面窄，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，有的社區(qū)甚至于無(wú)費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，如統(tǒng)計(jì)部門(mén)的人口普查、經(jīng)濟(jì)普查、環(huán)衛(wèi)部門(mén)的清潔衛(wèi)生治理等未執(zhí)行費(fèi)隨事轉(zhuǎn)政策。為完成各部門(mén)交辦的工作任務(wù)，差額部分有的社區(qū)靠出去化緣來(lái)維持社區(qū)各項(xiàng)工作開(kāi)展。
(五)社區(qū)工作人員流動(dòng)性大、福利待遇不明確。一是工作人員流動(dòng)性太大。目前，我市社區(qū)工作人員由兩委成員、公益崗人員和相關(guān)部門(mén)招聘的專(zhuān)干組成，但公益崗位人員每個(gè)人只能在有效工作期間享受一次公益崗位，合同期限為3年，合同期滿(mǎn)則必須更換一次新人，人員更換過(guò)于頻繁，一些年輕的、有工作能力、有知識(shí)、有文化的人才卻不能留在社區(qū)工作，剛適應(yīng)了工作崗位就要換人了，這種機(jī)制嚴(yán)重制約了工作人員的積極性和工作效率的發(fā)揮。二是專(zhuān)干人員待遇不一。社區(qū)專(zhuān)干人員是由各部門(mén)招聘，承接本部門(mén)各項(xiàng)事務(wù)到社區(qū)，其工資及福利待遇由各單位負(fù)責(zé)發(fā)放，出現(xiàn)同工不同酬，做事多的工資低，做事少的工資反而高的現(xiàn)象，極大地挫傷了專(zhuān)干人員的工作積極性。
三、推進(jìn)社區(qū)減負(fù)增效工作做法及建議
為進(jìn)一步推進(jìn)新形勢(shì)下我市城鄉(xiāng)社區(qū)一體化建設(shè)工作，提高社區(qū)自治和服務(wù)功能，我市即將出臺(tái)《中共XX市委、XX市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)一體化工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，目前，已經(jīng)市政府常委會(huì)討論通過(guò)，并準(zhǔn)備上市委會(huì)議。《意見(jiàn)》圍繞社區(qū)建設(shè)工作提出了全面要求，從三個(gè)方面推進(jìn)社區(qū)減負(fù)增效工作。
(一)推行社區(qū)公共服務(wù)事項(xiàng)準(zhǔn)入制度。建立社區(qū)公共服務(wù)準(zhǔn)入制度和指導(dǎo)性目錄，全面清理現(xiàn)有社區(qū)公共服務(wù)項(xiàng)目，明確社區(qū)工作職能，凡屬于基層人民政府及其職能部門(mén)、派出機(jī)關(guān)職責(zé)范圍內(nèi)的需委托社區(qū)公共服務(wù)站辦理的有關(guān)服務(wù)事項(xiàng)，需通過(guò)簽訂協(xié)議、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，按照權(quán)隨責(zé)走、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)原則，交由社區(qū)公共服務(wù)站承辦。
(二)進(jìn)一步明確社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)及人員待遇。1、社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)。按照20xx戶(hù)居民以下社區(qū)不低于6萬(wàn)元/年、20003000戶(hù)社區(qū)不低于7萬(wàn)元/年、3000戶(hù)以上社區(qū)不低于8萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)、黨員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)按每名黨員每年不低于50元的標(biāo)準(zhǔn)、便民社區(qū)建設(shè)資金按照每個(gè)社區(qū)10萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū))、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))負(fù)責(zé)落實(shí)。2、社區(qū)干部工作報(bào)酬。采取基本報(bào)酬+績(jī)效報(bào)酬的方式，按照社區(qū)主職基本報(bào)酬不低于上年度本地區(qū)在崗職工平均工資水平，合理確定社區(qū)干部基本報(bào)酬。社區(qū)主職、副職和其他社區(qū)干部之間的基本報(bào)酬按照1:0.9:0.8的比例確定，社區(qū)干部每人每年績(jī)效報(bào)酬不少于基本報(bào)酬的10%。3、社區(qū)干部待遇。要求為社區(qū)干部辦理基本養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、生育、工傷保險(xiǎn)，有條件的地方逐步落實(shí)住房公積金政策。建立社區(qū)干部體檢制度，提倡有條件的街道(開(kāi)發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn))每3年對(duì)社區(qū)干部組織一次體檢。有條件的地方對(duì)連續(xù)3年符合《XX市社區(qū)兩委班子和社區(qū)黨組織書(shū)記綜合實(shí)績(jī)五比考核評(píng)價(jià)辦法(試行)》(鄂州辦發(fā)[20xx]12號(hào))(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)考核優(yōu)秀或連續(xù)任主職15年以上的社區(qū)主職干部，在繼續(xù)任主職期間享受街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))副科級(jí)干部工資待遇。對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)生政策并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的社區(qū)干部，應(yīng)享受與在崗職工離退后工資提高5%的同等待遇。
(三)推行政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。大力培育和完善專(zhuān)業(yè)性、公益性社區(qū)社會(huì)組織，推進(jìn)社會(huì)組織承接政府轉(zhuǎn)移職能，參與社區(qū)管理和開(kāi)展多式的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。基層政府通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、設(shè)立項(xiàng)目資金等方式，積極引導(dǎo)各種社會(huì)組織和各類(lèi)志愿者參與社區(qū)管理和服務(wù)，讓這些社會(huì)組織成為承擔(dān)政府職能的重要載體，滿(mǎn)足多樣化和個(gè)性化的社會(huì)需求，通過(guò)他們的合理承擔(dān)，減輕社區(qū)干部的負(fù)擔(dān)。
建議由上級(jí)部門(mén)出臺(tái)一份規(guī)范性的社區(qū)準(zhǔn)入制度文件。明確規(guī)定社區(qū)公共服務(wù)項(xiàng)目由誰(shuí)準(zhǔn)入、準(zhǔn)入什么，社區(qū)公章使用管理范圍，如社會(huì)救助、勞動(dòng)保障、計(jì)生服務(wù)、社區(qū)矯正等。
減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告7
xx年以來(lái)，我市農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管工作在孟州市委、市政府和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和大力支持下，從維護(hù)農(nóng)村發(fā)展和穩(wěn)定的大局出發(fā)，以維護(hù)農(nóng)民群眾合法權(quán)益為中心，全面落實(shí)黨的各項(xiàng)農(nóng)村惠農(nóng)減負(fù)政策，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管，農(nóng)民負(fù)擔(dān)大幅度減輕，全年未發(fā)生一起惡性或群體性涉農(nóng)負(fù)擔(dān)案（事）件。現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
全市轄11鎮(zhèn)，274個(gè)村。全市農(nóng)村人口40余萬(wàn)人，農(nóng)村居民人均可支配收入14465元。
（一）農(nóng)民負(fù)擔(dān)領(lǐng)域、項(xiàng)目及監(jiān)管對(duì)象、范圍。當(dāng)前農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管范圍主要是村內(nèi)興辦集體公益事業(yè)一事一議籌資籌勞、農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生收費(fèi)、有關(guān)涉農(nóng)收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)治理以及各種支農(nóng)惠農(nóng)補(bǔ)貼資金落實(shí)情況等項(xiàng)目。監(jiān)管對(duì)象主要是村組織、中小學(xué)校及有關(guān)涉農(nóng)收費(fèi)部門(mén)。監(jiān)管方式主要采取檢查、審計(jì)、走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)等方式。
（二）主要措施。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高減負(fù)工作認(rèn)識(shí)。完善工作機(jī)構(gòu)，明確減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)辦公室工作職責(zé)。建立健全減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作“一票否決制”，進(jìn)一步明確和建立減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作由黨政一把手親自抓、負(fù)總責(zé)的責(zé)任制度。建立部門(mén)分工、責(zé)任落實(shí)、協(xié)調(diào)密切、齊抓共管的工作機(jī)制。二是強(qiáng)化減負(fù)政策宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民群眾維權(quán)意識(shí)。市農(nóng)監(jiān)辦定期不定期地組織相關(guān)部門(mén)深入到鎮(zhèn)、村進(jìn)行政策宣傳及咨詢(xún)，使減負(fù)政策家喻戶(hù)曉。三是開(kāi)展執(zhí)法檢查，及時(shí)查處案（事）件。每半年市農(nóng)監(jiān)辦對(duì)各種支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)、涉農(nóng)收費(fèi)情況進(jìn)行一次檢查，及時(shí)了解減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)動(dòng)態(tài)。各涉農(nóng)收費(fèi)部門(mén)定期不定期地對(duì)本轄區(qū)內(nèi)減負(fù)情況進(jìn)行檢查，年底市農(nóng)監(jiān)辦會(huì)同相關(guān)部門(mén)深入鎮(zhèn)、村進(jìn)行檢查，走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)，保證各種減負(fù)政策落到實(shí)處。四是統(tǒng)籌規(guī)劃，做好財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目。結(jié)合農(nóng)村公益事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，與新農(nóng)村建設(shè)、扶貧開(kāi)發(fā)整村推進(jìn)、鎮(zhèn)村道路建設(shè)、飲水安全工程、村容村貌整治等其他進(jìn)村入戶(hù)支農(nóng)資金項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，集中力量解決農(nóng)民群眾最關(guān)心、利益最直接、受益面最廣的問(wèn)題，提高財(cái)政支農(nóng)資金的整體效益。
（三）主要成效
一是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)“五項(xiàng)制度”得到落實(shí)，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。認(rèn)真落實(shí)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)文件“審核制”，按政策規(guī)定收費(fèi)；提高涉農(nóng)價(jià)格和收費(fèi)的透明度，實(shí)行價(jià)格和收費(fèi)“公示制度”；建立鎮(zhèn)、村級(jí)組織和農(nóng)村中小學(xué)公費(fèi)訂閱報(bào)刊費(fèi)用“限額制”，把訂閱報(bào)刊的費(fèi)用控制在規(guī)定限額內(nèi)；建立農(nóng)民負(fù)擔(dān)“監(jiān)督卡制度”，農(nóng)民對(duì)承擔(dān)的費(fèi)用明白、清楚；落實(shí)農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策“責(zé)任追究制”。各級(jí)行政“一把手”為第一責(zé)任人,各執(zhí)行人員為具體責(zé)任人。由于制度落實(shí)，近幾年我市未發(fā)現(xiàn)農(nóng)民負(fù)擔(dān)案（事）件。二是涉農(nóng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作逐漸顯現(xiàn)，亂收費(fèi)現(xiàn)象得到有效遏致。規(guī)范教育收費(fèi)，農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象得到治理；農(nóng)民建房收費(fèi)治理工作有效，杜絕違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象；農(nóng)村生產(chǎn)、生活用水收費(fèi)做到抄表到戶(hù)、計(jì)量收取，堅(jiān)決糾正亂加價(jià)的搭車(chē)收費(fèi)行為；涉農(nóng)價(jià)格和服務(wù)收費(fèi)正在規(guī)范，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。三是各種支農(nóng)惠農(nóng)政策得到較好落實(shí)。農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼等各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策逐步強(qiáng)化，農(nóng)民種糧積極性逐步提高。九年義務(wù)教育、“兩免一補(bǔ)”等惠民政策得到落實(shí)，學(xué)生都及時(shí)享受優(yōu)惠政策。四是農(nóng)村一事一議籌資籌勞及財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)得到有效監(jiān)管，新農(nóng)村建設(shè)全面推進(jìn)。
二、減負(fù)工作存在的問(wèn)題
（一）個(gè)別村報(bào)刊征訂費(fèi)用存在超省定限額現(xiàn)象。
（二）農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管體系尚需完善。我市減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市農(nóng)經(jīng)站，目前該站編制6人，實(shí)有4人，還要承擔(dān)繁重的農(nóng)村土地糾紛調(diào)解和土地流轉(zhuǎn)等其他工作，面對(duì)全市量大面廣的.減負(fù)日常工作，顯得人員不足。
（三）個(gè)別部門(mén)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)宣傳不到位，公開(kāi)不及時(shí)，群眾辦事時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不清，心存疑慮。
三、下一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的建議
面對(duì)農(nóng)民負(fù)擔(dān)的新情況新問(wèn)題，我市今后農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管工作主要從以下幾方面進(jìn)行：
（一）加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化減負(fù)政策宣傳。采取各種形式大力宣傳各項(xiàng)惠農(nóng)減負(fù)政策，力爭(zhēng)做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。
（二）強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村各種支農(nóng)惠農(nóng)補(bǔ)貼資金的落實(shí)。進(jìn)一步完善農(nóng)村集體財(cái)務(wù)管理制度，對(duì)農(nóng)民的四項(xiàng)補(bǔ)貼資金，應(yīng)按照統(tǒng)一規(guī)范、公開(kāi)透明、公正合理的原則，落實(shí)到農(nóng)戶(hù)，資金打到“一卡通”賬戶(hù)上。
（三）繼續(xù)組織開(kāi)展涉農(nóng)資金專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)、涉農(nóng)收費(fèi)執(zhí)法檢查，進(jìn)一步加大明查暗訪(fǎng)和案件查處力度，充分發(fā)揮職能作用，確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈，不出現(xiàn)涉農(nóng)負(fù)擔(dān)惡性案（事）件及群體性案件。
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