老師，是每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中必不可少的人物，是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命，是老師帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。
　　
　　小學(xué)六年，令我印象深刻的還是滿臉絡(luò)腮胡、戴著眼鏡的黃老師。
　　
　　黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他上課的方式挺個(gè)性化的，不像其他老師呆板、無(wú)聊，他總會(huì)在課堂添加娛樂(lè)元素，讓整個(gè)教室充滿活力，整堂課充滿精彩。當(dāng)然，教大家_寫(xiě)作文的方式從不乏味，他不拘束于課堂，不會(huì)讓大家把作文當(dāng)做“頭號(hào)敵人”，正是他這種靈活勁兒，讓大家全都愛(ài)上了寫(xiě)作，并且篇篇都很精彩！
　　
　　那次，我們要完成一篇習(xí)作《放風(fēng)箏》，大家看了頓時(shí)無(wú)精打采，黃老師見(jiàn)了，拍了拍手說(shuō)：大家放寬心，今天就先不寫(xiě)了，回家后構(gòu)思，明天每人帶一只風(fēng)箏來(lái)上學(xué)。？大家聽(tīng)了，拍手叫好，一是今天沒(méi)有筆做作業(yè)，二是可以玩風(fēng)箏了。
　　
　　第二天，風(fēng)和日麗，風(fēng)輕輕吹拂著小草，太陽(yáng)發(fā)出柔和的光芒，這種天氣最適合放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的時(shí)間定在上午第二節(jié)課，大家在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了操場(chǎng)。
　　
　　大家的風(fēng)箏真好看：燕子形的、美人魚(yú)形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的，應(yīng)有盡有。我的風(fēng)箏比我還高，看著大家的風(fēng)箏都飛上了天空，我急得牙癢癢的，立即放飛了風(fēng)箏，風(fēng)箏才剛飛了一小會(huì)兒，哐、咻，我的風(fēng)箏和死黨的風(fēng)箏纏在了一起，弄了好久才繞開(kāi)。
　　
　　黃老師拿出相機(jī)按下快門(mén)，記錄了這美麗的一瞬間。
　　
　　叮鈴鈴，下課鈴響了，玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。
　　
　　大家不知是怎么的，像是一下子來(lái)了靈感似的，紛紛拿出紙來(lái)寫(xiě)起了作文。大概是因?yàn)槔蠋熖厣馕覀兊脑�因吧，同學(xué)們的作文寫(xiě)的十分精彩，都成了范文，在各班？“巡回展覽”。
　　
　　“風(fēng)箏，才剛跑起，翻了幾個(gè)跟頭，又飛上了天空！”“風(fēng)箏像剛出生的嬰兒一般，一會(huì)兒起，一會(huì)兒跌落。”這些句子寫(xiě)的生動(dòng)形象，把放風(fēng)箏的場(chǎng)面刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。知道自己的作文寫(xiě)的挺成功，同學(xué)們都夸起了黃老師。
　　
　　黃老師真是一個(gè)好老師，他引導(dǎo)我們？“玩中學(xué)、學(xué)中玩？”的教學(xué)方法讓大家更愛(ài)學(xué)習(xí)了，馬上就要畢業(yè)了，和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將成為我記憶中的珍寶。