丟失了自由的人作文600字-六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的丟失了自由的人作文600字-六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
人們，你們是否還留著自由的記憶？你們可曾聽(tīng)見(jiàn)自由的'聲音？你們還在欣賞著自由的舞蹈嗎？
面對(duì)著時(shí)代的飛躍，社會(huì)的變遷，你們誰(shuí)還有興致去體會(huì)小樓一夜聽(tīng)春雨的意境？你們誰(shuí)還有時(shí)間釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠？你們誰(shuí)還悠然到縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊？誰(shuí)還會(huì)為朋友的離去吟一首春草明年綠，三孫歸不歸？誰(shuí)還會(huì)有醉臥沙場(chǎng)君莫笑的豪放？誰(shuí)還會(huì)有心思去研究不識(shí)廬山真面目，只緣身上此山中？誰(shuí)還會(huì)像白居易一樣，傾聽(tīng)別人的故事，感動(dòng)到江州司馬青衫濕？誰(shuí)會(huì)去贊揚(yáng)此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞的意境？這一切，是你所不能的，只因你丟失了自由。
有一篇文章，名字叫《我聽(tīng)見(jiàn)自由在歌唱》，內(nèi)容就是說(shuō)一個(gè)小男孩，因?yàn)樘α耍僖矝](méi)有時(shí)間去體驗(yàn)自然。在我們的生活中，究竟有多少因無(wú)暇而錯(cuò)過(guò)的人？我不知道。
李白的《靜夜思》，杜甫的《毛屋為秋風(fēng)所破歌》，都是觸景生情留下的千古佳作，而不是因某種束縛，在家長(zhǎng)、在老師的壓力之下創(chuàng)作出來(lái)的。
一個(gè)人丟失了自由，就不會(huì)再有用心，用體驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的東西了。我真希望我們能在一片自由的藍(lán)天下成長(zhǎng)。
如果曹操失失了自由，能創(chuàng)造出《觀滄海》嗎？如果李白丟失了自由，能創(chuàng)造出《望廬山瀑布》嗎？如果蘇軾丟失了自由，能創(chuàng)造出《江城子·乙卯正月二十夜記夢(mèng)》嗎？如果馬致遠(yuǎn)丟失了自由，能寫(xiě)下《天凈沙·秋思》嗎？如果蒲松齡丟失了自由，能創(chuàng)造出《聊齋志異》嗎？如果毛澤東丟失了自由，他能創(chuàng)造出《沁園春·雪》嗎？如果余秋雨丟失了自由，他能創(chuàng)造出《文化苦旅》嗎？
不要當(dāng)一個(gè)丟失了自由的人！
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