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瞧我找回了自信小學(xué)六年級作文
“我沒在做夢吧，4.43分？”我擰了一下自己，痛啊，“終于突破了！”我欣喜若狂。
那是一個黑色星期五，4.39分——是我的書法得分，它像一個陰影，籠罩在我的上空……
第一次課，我認(rèn)真寫好每一個字，一筆一劃，都很精道。我信心滿滿，將作品遞給老師批改時，本子上那一個個紅色、顯眼而又刺眼的問號，只有4.39分，似乎在嘲笑我的無能。我暗暗下了決心：沒事！下節(jié)課加油，提高0.01分。
第二節(jié)課，我依然和第一節(jié)課一樣仔細(xì)，頓筆、按筆、筆鋒、輕重，細(xì)節(jié)一個沒少，自認(rèn)為應(yīng)該可以提高一些。可是分?jǐn)?shù)并沒有提高，還有那個4.39分。我有點失望，但是又安慰自己：保持住也不錯了，爭取寫得更好！
第三次、第四次、……老師給我打分時，一直一個套路，“這次寫得不錯，比上次進(jìn)步了，就是XXX地方還寫得不好，要扣掉幾分，只有4.39分。”我都快聽膩了，真想問老師，“進(jìn)步在哪里？不還是4.39分嘛！”
半個學(xué)期一樣的4.39分倒還是正常的，一個學(xué)期都是4.39分就有點不太正常了。
我漸漸對書法失去了信心，感覺上書法課就是在浪費寶貴的時間，反正沒有進(jìn)步。或許我的書法分?jǐn)?shù)也就這么高，不能上升，已經(jīng)在巔峰了。
學(xué)了一個學(xué)期，原地踏步。第二學(xué)期，我極不情愿的，但還是決定繼續(xù)學(xué)書法。
來到書法班，我隨隨便便寫了兩張交差。老師居然把很多字都圈了起來（寫得好會圈）。原本放棄治療的我，看到了生的希望！盼望老師寫下分?jǐn)?shù)的那一刻，我再次失望，并有些驚訝。4.3分，這是在搞笑吧，降了這么多分！淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，跌到低谷的我正想把本子拿走時，老師朝我狡黠的笑了笑，開口了，“這次大有進(jìn)步，4.43分！”說罷，在4.3的中間加了個“4”。
我破涕為笑，一瞬間，我找回了自信！我仔細(xì)回想這段時間的練字經(jīng)歷，也許是我太心急了，心急吃不了熱豆腐。之前迫切想得到高分，卻適得其反，放下心態(tài)，輕松寫字，反而更好些！
我在心里默默告訴自己，做事情還是要堅持的，如果我這學(xué)期就放棄了，那么4.39分就會成為我永遠(yuǎn)的高峰！幸好我堅持了，現(xiàn)在就擁有了突破的機(jī)會。
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