j q x說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，認真擬定說課稿，優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的j q x說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材
本課有5部分內容。
第一部分是3個聲母，配有一個小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞。“雞”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹，樹下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數著拴在線上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提示q的形。
第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節。左邊是j、q、x與韻母i組成的2個帶調兩拼音節，與介母i以及韻母ɑ組成的2個帶調三拼音節。右邊呈現j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則，并用擬人化的漫畫表現了這一規則。
第三部分是“搭積木、下棋”兩個詞語，其中“棋”是本課要認的生字。左邊是兩幅圖，一幅圖中的小兔正在搭積木，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲對坐著下棋。
第四部分是兒歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本課新學的音節，“雞”是本課要認的生字。
第五部分是本課要求會認的生字“棋、雞”，要求書寫的字母j、q、x的筆順以及在四線格中的位置。
二、說本節課的教學內容
本節課主要是教授三個聲母j、q、x的讀音和在拼音格子里的書寫，教學j、q、與韻母i組成的2個帶調兩拼音節，和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則，并用擬人化的漫畫表現了這一規則。借助拼音，正確朗讀兒歌《在一起》。
三、說教學目標
1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節、知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。
3.借助拼音，正確朗讀兒歌《在一起》。
四、說教學重難點
1.聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節的正確拼讀。（重點）
2.知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。（難點）
五、說教學過程
（一）字母教學
1.讀準音。
（1）發音指導。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。教學時可以由情境圖中“雞、七、西”等字的發音帶出字母j、q、x，教師通過示范指導學生邊實踐邊體會。
（2）口語詞助讀。
教師可以補充一些含有j、q、x的口語詞，幫助學生掌握j、q、x的發音，如“著急、記住、騎馬、起床、游戲、喜歡”。
2.識記形。
（1）觀察字形。
j、q、x的形體教學，要借助情境圖中的表形元素來進行，還可以聯系學生已有的知識或生活經驗，用順口溜幫助記憶。如，q除了像圖中的氣球外，和數字“9”、字母ɡ、p很像，可以編成順口溜“像個9字，qqq；ɡ字去彎，qqq；反個p字，qqq”。
（2）書寫字母。
j、q、x的筆畫不難，指導時重點要讓學生觀察j在四線格中的位置，它是唯一一個四線格中占據上、中、下三格的字母。還要注意引導學生觀察j、x兩個字母的筆順。
j兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時要注意“”的豎要寫得直，到下格后才開始往左彎。
q兩筆寫成，占中格和下格，注意豎要從中格一直寫到下格。
x兩筆寫成，占中格，書寫時先寫左斜，從右往左寫，再寫右斜，從左往右寫。注意左斜右斜的角度要一致。
（二）拼讀教學
1.兩拼音節。
j、q、x和單韻母i組成的`音節，要放手讓學生自主練習拼讀，盡可能讓學生把音節和自己認識的漢字以及生活中的具體事物聯系起來。如，jī，可以聯系“母雞、肌肉、機器、積木、饑餓”；qì，可以聯系“機器、汽車、氣球、空氣、哭泣”。
需要強調的是，教師要引導學生區別j、q、x和i相拼組成的兩拼音節與y和i組成的整體認讀音節的不同。
2.j、q、x和ü相拼。
教學時，要重點引導學生掌握j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的規則。課前教師可以通過復習y和ü組成整體認讀音節時ü上兩點要省略的規則，引導學生自主發現j、q、x和ü相拼也遵循這一規則。可以讓學生看圖編故事或自創兒歌、順口溜等幫助記憶，如，“小ü見到j、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”“小ü見到j、q、x，擦干眼淚笑嘻嘻。”在j、q、x和ü組成的帶調音節jū、qū、xū的拼讀中，通過課中的聯系及時強化鞏固這一規則。
（三）兒歌教學
2.兒歌。
兒歌《在一起》字數不多，讀起來朗朗上口，但是學生不會拼的音節和不認識的字比較多。可以先讓學生圈出自己會拼的音節和漢字讀一讀，然后由老師帶領一句一句朗讀，了解兒歌的大意即可。
（五）問題提示
★學生容易把j、q、x后面的ü誤讀成u，如何幫助學生掌握ü上兩點省寫的規則？
字母省點的規則出現在i和ü兩個單韻母上。學生對于i上去點的規則很容易掌握，因為它的規則是普適的，只要帶調就要去點，而且去點后也沒有其他相同或相近的字母對學生產生誤導。而ü上去點的規則比較復雜，當它和n、l相拼時，ü上兩點是保留的；當它和j、q、x相拼時，要去點；作為零聲母音節出現，前面加上y之后，也要去點，而且去點之后和u的書寫完全相同。
教學時，教師除了用一些兒歌幫助學生掌握規則，還可以通過音節歸類整理的方式，讓學生發現j、q、x后面跟的一定是ü的規則：
整理后，學生會發現：
（1）ü能拼合的聲母很少，只有n、l、j、q、x，還能拼成零聲母音節yu。其中n、l后面的ü兩點保留，而j、q、x以及y后面的ü都要去掉點。
（2）作為聲母的j、q、x只能和單韻母中兩個帶點的字母--i、ü拼合成音節，不能和u拼合組成音節。
（六）實踐活動
看圖寫聲母。
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