遇見(jiàn)低頭的自己作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的遇見(jiàn)低頭的自己作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　作者：傅琪蕓

　　小學(xué)五年級(jí)，我第一次低頭，使我懂得了……

　　我是個(gè)從不低頭的人，在我心中我總是認(rèn)為自己是最棒的，如果讓我向誰(shuí)道歉，我都要發(fā)小脾氣，可那一次，我因不低頭而“撞傷額頭”……

　　“年少輕狂”這個(gè)成語(yǔ)用在我身上，恰到好處，那天是班干部競(jìng)選，我信心滿滿的走上講臺(tái)，毫不掩飾的介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)，還夸下海口說(shuō)：“沒(méi)有人能像我一般勝任，內(nèi)心充滿了自信和壯志豪情的我因沒(méi)隱蔽自己的光芒，最終……

　　失敗與挫折不期而至，把我嚇了個(gè)猝不及防，還順帶“晴天霹靂”，但我卻自以為是的認(rèn)為這一定是我的成績(jī)與表現(xiàn)不夠，我應(yīng)該更加釋放并展示自己，也許是我過(guò)度的自信在作怪，同學(xué)們始終不能以平常心接納我，我悄悄地走進(jìn)教室辦公室。

　　老師看到我進(jìn)來(lái)，有些詫異，也有些喜悅，面帶微笑溫柔的問(wèn)我：“你來(lái)找錯(cuò)誤了？”我一頭霧水――丈二和尚摸不著頭腦，一臉疑惑的問(wèn)道：“老師，我有什么錯(cuò)誤嗎？我認(rèn)為是我不夠優(yōu)秀”。老師撇了撇嘴巴，無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)：“謙虛！”

　　我默默的走出辦公室，思索著“謙虛”，我也不知為何，竟半天不明白謙虛的意思，似懂非懂的按照老師說(shuō)的去做，我放下了趾高氣昂的態(tài)度，緩緩走到同學(xué)身邊說(shuō)：“小明，我哪里不對(duì)？”小明一臉驚訝的看著我，我以前說(shuō)話總是聲音高亢、尖銳，話語(yǔ)中帶著清高與刻薄，我從未像現(xiàn)在這般平和，小明高興的拍了拍我的肩說(shuō)：“你什么都好，就是說(shuō)話態(tài)度讓人不舒服。”我的內(nèi)心泛起一絲波瀾，似乎有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，舒服極了。“謙虛，謙虛。”我默默低下了頭，細(xì)細(xì)品味著這兩個(gè)字。

　　新一輪班干部競(jìng)選開(kāi)始了，我慢慢的走上了講臺(tái)：“同學(xué)們，我這個(gè)人有很多的不足，之前一直沒(méi)察覺(jué)，我因之前的驕傲、浮躁，沒(méi)有一顆謙虛的心而道歉。”說(shuō)著，我鞠了一躬，“并希望在大家的監(jiān)督下成長(zhǎng)完善”。臺(tái)下爆發(fā)出一片掌聲，我看到老師欣慰的笑容，我也笑了。

　　就在這天，我遇見(jiàn)了一個(gè)更優(yōu)秀的自己，學(xué)會(huì)低頭的自己。

　　低頭是個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但這是一種態(tài)度，一種虛心求教的態(tài)度，但低頭擁有尊嚴(yán)、擁有自信，低頭并不是自卑，在那低頭的瞬間，我感覺(jué)到了一種前所未有的喜悅和頓悟，低頭不僅僅是謙虛，更是為了更好地了解、超越自己，是一種對(duì)完美的追求，就如同蹲是為了更好的跳躍到全新的高度。感謝那一次低頭，是它讓我踏上追逐奮進(jìn)的旅途……