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描寫同學(xué)之間互相幫助的作文
在每個(gè)學(xué)校里，在每個(gè)班級(jí)中，每個(gè)同學(xué)都像一家人一樣，無(wú)論誰(shuí)有困難，都應(yīng)該互相幫助。下面是小編整理的描寫同學(xué)之間互相幫助的作文，希望對(duì)你有幫助！
篇一：同學(xué)之間互相幫助
有一天上學(xué)的時(shí)候，到了學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)有帶來(lái)。我的心里很是后悔：要是昨天把筆盒放到書包里，就不會(huì)出現(xiàn)這種丟三落四的`情況了。
馬上就要上課做作業(yè)了，我該怎么辦呢？我著急得眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，還差一點(diǎn)兒就要掉下來(lái)了。
這時(shí)，坐在我前面的王紫看見(jiàn)了我的表情，她輕輕地拍了拍我的肩，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我借你一支鋼筆吧。”我感激地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”王紫連忙擺擺手，笑著說(shuō)：“不用謝！”
“叮！叮！叮！”上課了。果真，語(yǔ)文老師來(lái)了，這節(jié)課的任務(wù)就是練習(xí)抄寫生字。我拿出王紫的鋼筆，趴在桌上寫起作業(yè)來(lái)。王紫轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下。她的微笑讓我心里熱乎乎的。
教室里，同學(xué)們都在安靜地寫作業(yè)，只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖在紙上“沙沙沙”愉快地唱著歌兒。誰(shuí)也不知道，就在幾分鐘前我差點(diǎn)因?yàn)闆](méi)有筆而哭起來(lái)。
放學(xué)的時(shí)候，我把鋼筆還給了王紫，再一次地對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”“沒(méi)什么，我們是同學(xué)，這是應(yīng)該的啊。”王紫笑瞇瞇地說(shuō)。我們一起快快樂(lè)樂(lè)地回家了。
回到家里，我心里想：我能交到這樣好的好朋友真是我的榮幸啊！同學(xué)關(guān)系融洽相處，這種感覺(jué)真好！
篇二：同學(xué)之間互相幫助
我和同學(xué)之間發(fā)生了許許多多的事。有高興的、也有難過(guò)的……我印象最深的就是發(fā)生在三年級(jí)的那件事。
記得那是一個(gè)下午，我早早的來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校里靜悄悄地，沒(méi)有多少人，可我們班的門已經(jīng)開(kāi)了。我到教室門口的時(shí)候，荊一凡想嚇我，可是被我發(fā)現(xiàn)了，所以我走了后門，我到教室剛坐下，把體育課假條放到我的文具盒里，（生病不能上體育課的假條）這時(shí)荊一凡走過(guò)來(lái)拿走了我的假條，我不甘心隨手拿起了她的`書包，就這樣我們互相僵持著，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。過(guò)了好一會(huì)兒她說(shuō)：“把書包放下，不然我就扔掉假條。”我被她的話沖昏了頭腦，放下她的書包，拿著她的杯子來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上“大開(kāi)摔界”把她的杯子摔壞了。最后在老師的教導(dǎo)下，我們都互相承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，又成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。”
篇三：同學(xué)之間互相幫助作文
有一次，張麗有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，怎么想也想不起來(lái)，直到放學(xué)的時(shí)候，她也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，陳虹看見(jiàn)了，走到張麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到張麗明白為止。那時(shí)，天已經(jīng)黑了，張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門關(guān)好，手拉著手一塊兒走回家。
又有一次，在一次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，李萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯(cuò)字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽(tīng)使喚了，反而使她邊寫邊錯(cuò)。這時(shí)，李萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：
怎么辦呢？我沒(méi)帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會(huì)使老師批改時(shí)帶來(lái)不便……這時(shí)，她的同桌王東看見(jiàn)了，遞給她一塊橡皮擦，說(shuō)：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊。”
李萍激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，只好繼續(xù)做答考卷。大概是因?yàn)檫@塊筆擦來(lái)之不易，應(yīng)該浪費(fèi)，所以，她答得十分認(rèn)真，每道題都仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，用了這塊來(lái)之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了她的同桌。如果不是她的'同桌借給她橡皮擦，她也不會(huì)取得這么好的成績(jī)。
同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這是同學(xué)之間最基本的道理。
篇四：同學(xué)之間互相幫助
同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。
有一次，我哥哥說(shuō)他們班有位同學(xué)的腳被砸傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)輪流到他家去看望他，陪他聊天，拿作業(yè)給他。幫他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的課給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是這樣，很多同學(xué)經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)對(duì)他這么好，他心里很感激，一時(shí)都不知說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來(lái)幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容。
最近，我的同桌買了一個(gè)新的小貓計(jì)算機(jī)，周圍的人看了都十分羨慕有些同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì)兒，同桌的'筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定有人拿了，他很生氣地問(wèn)全班：“我今天新買的筆是誰(shuí)偷的？”全班望了望他說(shuō)：“我們沒(méi)拿！”“騙人，今天班里有人碰過(guò)我的筆，就是你們拿的！”很多人感到很委屈，于是全班都吵起來(lái)。老師來(lái)了，問(wèn)清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下終于在他自己的書包里找到了那支筆。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)：“對(duì)不起。”全班同學(xué)笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”之后全班同學(xué)和他又和好如初了。
光陰似劍，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習(xí)上，我們相互鼓勵(lì)，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，五年的時(shí)光就這樣匆匆地過(guò)了。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
篇五：同學(xué)之間互相幫助
互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體！
我和同學(xué)們?cè)谝黄鹕盍?年了，彼此之間都有感情了，所以我們同學(xué)都養(yǎng)成了互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣了。
有一回，數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，我竟然沒(méi)有帶筆，這可急死我了，眼看這時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我還是一個(gè)字也沒(méi)寫。這時(shí)我的同桌看到我的樣子，便問(wèn)我咋回事？我說(shuō)：我沒(méi)有帶鉛筆。我的'同桌聽(tīng)了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆，我以為他要把鉛筆拿給我，但是他沒(méi)有把鉛筆給我，而是把他手上的自動(dòng)鉛筆給了我，我說(shuō)：我用鉛筆就行了。可同桌就是不把鉛筆給我，他說(shuō)：同學(xué)之間就是應(yīng)該互相幫助嘛。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
還有一次，我們班做小報(bào)，我們組獲得三等獎(jiǎng)，后來(lái)發(fā)獎(jiǎng)品，我站最后，結(jié)果少了一份獎(jiǎng)品，因此我沒(méi)有得到獎(jiǎng)品。于是老師說(shuō)再買一份獎(jiǎng)品給我，我聽(tīng)后正準(zhǔn)被往回走，這時(shí)王俊杰把獎(jiǎng)品給了我，我十分感動(dòng)。
正是我們班的每一位同學(xué)都有這種互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體！
篇六：同學(xué)之間互相幫助
“同學(xué)”，是一縷溫暖的陽(yáng)光。還記得在小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我們班有四十二名同學(xué)。我們一起上課，一起唱歌，一起畫畫，一起游戲，一起……和睦相處。可是令我覺(jué)得最難忘的一件事，就是和歐陽(yáng)詩(shī)妍友好相處的一件事情。
記得那是三（8）班美術(shù)課上，老師上節(jié)課說(shuō)要帶一支勾線筆，可是我打開(kāi)文具盒一看，啊！一支勾線筆都沒(méi)帶到，我該怎么辦呢？我看看坐在我旁邊的歐陽(yáng)詩(shī)妍，問(wèn)她：“歐陽(yáng)詩(shī)妍，你帶了幾只勾線筆？”
“三支。”歐陽(yáng)詩(shī)妍說(shuō)。
“那你可以借我一支嗎？”我求著歐陽(yáng)詩(shī)妍說(shuō)，“借我一支嘛。”
“好吧！”
當(dāng)時(shí)我的心臟都快要跳出來(lái)了，可是一當(dāng)我借到的`時(shí)候，我頓時(shí)感到了一陣輕松。
在上課的時(shí)候，教室里非常安靜，只可以聽(tīng)到老師的聲音和筆在畫紙上沙沙沙的聲音。
我用她的筆勾畫了一幅小螞蟻搬家的一幅畫，我心里特別高興，因?yàn)闆](méi)有了這只筆，我什么也畫不成。我應(yīng)該感謝歐陽(yáng)詩(shī)妍，沒(méi)有了她的幫助，我都不知如何是好！
從這一件事后，我明白了同學(xué)之間要互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，生活在這個(gè)大集體中，才會(huì)感到真正的快樂(lè)、溫暖和幸福。世界上只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更溫暖、更加幸福！
篇七：同學(xué)之間互相幫助
儲(chǔ)存在同學(xué)之間的，是友誼；徘徊在同學(xué)之間的，是友誼；傾注在同學(xué)之間的，是友誼。愛(ài)是分享，體會(huì)感恩。愛(ài)滋養(yǎng)心靈，愛(ài)孕育快樂(lè)，愛(ài)善解人意，愛(ài)也是責(zé)任。兩年前我一無(wú)所知，在老師的辛勤培育下收獲了很多知識(shí)，這是愛(ài)的.果實(shí)。三年級(jí)了，在這熟悉的環(huán)境里，我繼續(xù)吸取新知識(shí)。老師讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，是對(duì)我愛(ài)的信任。做好學(xué)習(xí)的榜樣，與全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。帶著感恩的心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家人、快樂(lè)就會(huì)無(wú)處不在。
那是一個(gè)星期三的下午，我來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有學(xué)習(xí)工具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字啊！這時(shí)，第一節(jié)課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫3號(hào)本，全班同學(xué)都低頭寫了，惟獨(dú)我，在那里傻傻地看著本子，一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王偉安問(wèn)我：“你為什么不寫啊？”我告訴他我沒(méi)有帶文具盒。王偉安熱情地對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來(lái)。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么地溫暖。也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。
在學(xué)習(xí)上，我也會(huì)耐心地幫助他。有時(shí)一道數(shù)學(xué)題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類的題，好讓他更加清楚。語(yǔ)文方面他如遇到不會(huì)的字，我會(huì)陪他一起來(lái)認(rèn)，然后再把字編成兒歌或字謎讓他來(lái)猜。如遇到要背的課文，我會(huì)第一時(shí)間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。
當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我時(shí)，我的心中也同樣會(huì)感到安慰。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂(lè)。互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖拢肝覀兠恳粋�(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
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