助人的作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的助人的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助人的作文 篇1
秋天的早上，秋風習習。一位阿姨抱著一個小娃娃走在鋪著落葉的大路上。突然，大風吹走了小娃娃的鞋，樂于助人的.小明撿起鞋子追趕這位阿姨高舉著鞋子，氣喘吁吁地喊：“阿姨，您掉東西了！”
阿姨沒有聽見，繼續向前走。過了一會，滿頭大汗的小明才追上這位阿姨，阿姨看見了非常感激。
一天，天氣晴朗，朵朵白云在天上飄著，兩只可愛的小兔到河邊打水。它們來到河邊，手一松，一不小心，小兔的水桶被水沖走了。兩只小兔非常著急，一只小兔一屁股坐在地上大哭起來。
就在這時，一只大象慢慢地走過來，笑著說：“你們別急，我來幫你吧！”說著，就用它長長的鼻子卷起了水桶。
好心的大象又用鼻子吸了點水，小心翼翼噴到桶里。小兔們感激地說：“謝謝你，你真善良。”
說完它們開開心心地回家了。
助人的作文 篇2
穿衣鏡里出現了一個扎著馬尾辮，長著濃黑的眉毛，有著炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，穿著五顏六色的裙子，非常漂亮的人，那就是我，一個樂于助人的小女孩。
有一次，我看到一個小女孩在操場上悲痛的哭叫，原來是她摔倒了。于是，我趕緊跑過去，讓她把腿伸直了，我扶著她的胳膊，還讓她把受傷的腿不要用力，沒受傷的腿用力的撐著地面，我再給她點力量。就這樣，我就扶著她回教室了。我還去醫務室給她拿來了紗布條和藥水，我先把藥涂在她腿上，然后把紗條裹在傷口上，直到把傷口包扎好了，我才離開。
小女孩對我說：“謝謝你了，小姐姐，如果沒有你，我還說不定在操場上回不來了呢。”我說：“不客氣，這是我應該做的'。”
你看這就是樂于助人的我。
助人的作文 篇3
今天，我們上形體課，我們靠著鏡子練九點站姿， 老師說：“假設這是第一關游戲。”我們就把這當作是游戲，站的時候，老師讓我們閉著眼睛，還給我們放音樂。沒過多久，我就困了，打了一個哈欠。老師說： “有人堅持不了了。”那時，我就想，是不是說我呢？音樂停下來了 ，老師說：“誰好了就去壓胯去。”老師又給我們放了一首音樂，說這是以后要學的拉丁舞的恰恰，我們聽著，我和寧可就笑了，我們覺得特好玩。
吉老師說：“我聽張老師說，李欣妮寫了一篇日記，是形體課的日記，”老師又說：“瞧李欣妮，你們都學啥了，學的'東西都忘了，啊？”老師叫李欣妮過去，說：“這是給你一個獎勵。”獎品是一顆葡萄干。
老師又叫穿鞋最快的男生第一名和女生第一名過去，老師給我了一個米尼的小貼貼，又給男生換了一個唐老鴨。
我要是象李欣妮那樣，既能吃到葡萄干，又能得到小貼貼，那樣該多幸福呀。
我以后要好好練習。
助人的作文 篇4
她短短的頭發，圓圓的臉蛋，一雙大眼睛水汪汪的，炯炯有神，就如同兩顆亮晶晶的黑寶石，閃爍著機靈的光芒。她常常穿著一身潔白的連衣裙，上面系著幾個美麗的黑色蝴蝶結。不用說，這樣漂亮的美女當然是非xx莫數啦！她可是一位喜歡幫助別人的“小雷鋒”哦。
一次美術課上，美術老師大聲宣布：“這次課用橡皮泥做小作品。”聽到這話，教室沸騰了，大家都十分興奮。老師剛剛把做法講完，同學們就立刻開始行動起來。我急忙翻開文具盒找橡皮泥，可是找了好久一無所獲，這才發現忘帶了。頓時，我心急如焚，難過地想：完了，完了！沒有橡皮泥就不能做小作品了，這可怎么辦呀？我看看左邊的同學，他輕蔑地瞥了我一眼；我趕緊扭過頭，又看看右邊的同學，她就像沒有看見我似的。我沮喪極了。
幸好美術老師允許沒有帶橡皮泥的同學離開座位去找其他人借。既然周圍的同學都不愿借，那我也只能求助其他同學了。我焦急地站起來，環顧四周，應該找誰借呢？我一排一排地掃視著每一位同學，當看到最后一排的xx時，心頭一喜：“哈哈！救命稻草來啦！”
于是，我毫不猶豫地走了過去，可惜發現xx的橡皮泥所剩不多了。我擔心地嘀咕著：她的`橡皮泥也快沒有了，會不會借給我呢？如果不開口找她借，我又該向誰借呢？正在我左右為難，猶豫不決的時候，xx抬頭看見了我。她就好像看透了我的心思似的，關心地問道：“是不是沒有帶橡皮泥啊?”我感到萬分驚奇，連忙點點頭，有些不好意思地說道：“是的，能不能借我一點呢？”xx二話不說，將一小袋藍色橡皮泥放到我手中。這些藍色的“小精靈”們仿佛在我的手掌中歡快地跳著舞，所有的憂慮隨著它們的舞動消失殆盡。我感激地望著xx那張可愛的小圓臉，高興地笑了起來，連聲對她說：“謝謝你，謝謝你！你真是太好了！”邊說著，邊拿著橡皮泥蹦蹦跳跳地回到座位上，心里還蕩漾著幾絲甜意呢！
這就是我的助人為樂的好朋友——xx。聽了我的介紹，大家是不是喜歡她啦？
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