助人的作文3篇[熱門]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的助人的作文3篇，希望對大家有所幫助。

助人的作文 篇1

　　我的身邊有許多助人為樂的人，我的母親就是其中的一個。

　　母親中等身材，有著一頭烏黑亮麗的頭發，圓圓的臉，大大的眼睛，高梁似的鼻子，非洲人一樣的嘴巴，黑黑的皮膚。每天臉上都會掛著燦爛的微笑，母親是一個樂于助人的人。

　　記得有一天傍晚，我們全家準備去逛街，在家門口，我們卻發現了一位個子矮矮的、白發蒼蒼的老爺爺，老爺爺手上袋子里裝著一塊豬肉。爸爸催促我們趕快動身去逛街，妹妹和爸爸都走了，母親和我沒有去。我想留在家看門。那位老爺爺定定地站著，眼睛里射出可憐的光芒。母親問：“你吃晚飯了嗎？”老爺爺說：“我沒吃。我找不到家了。”母親又問：“那先到我家來吃吧！”老爺爺說：“不用了！”母親讓老爺爺走進屋里，老爺爺就是不肯進，在母親的`再三勸說下，老爺爺終于隨母親進屋。進了屋，母親就端上了飯菜給老爺爺吃。母親看見老爺爺因牙不好，有的菜吃不了，母親就重做了一盤最適合老爺爺吃的豆腐，老爺爺吃得津津有味。等老爺爺吃完了飯，母親就報了警，并再三囑咐警察叔叔，一定要幫老爺爺找到他的家，老爺爺就跟警察叔叔走了。母親才回了屋。

　　母親助人為樂的精神，值得我學習。

助人的作文 篇2

　　進入了初中，來到一個新班級，我認識了很多新同學，可給我印象最深的還是我的第一任同桌小鑫。當然最深刻的還是她樂于助人的特點。

　　小鑫又瘦又小，看起來是一個文靜聽話的女孩，我們倆可以說是一對“反義詞”。剛進初中，我第一個認識的就是她，從此我們就成了最要好的朋友。

　　我記得那天上午（也就是開學的第一天），我和小鑫坐在了一塊兒。和她坐在一起，我心里就像打翻了“五味瓶”，這個同桌怎么樣？是好同學還是壞同學？……種種疑問向我撲來，使我顯得有些緊張。而小鑫呢，一臉平靜，不時沖我笑笑，使我心中平靜了許多。上數學課時，老師講完題后，給我們布置了一張卷子，讓我們在課堂上完成。我寫了兩三題，發現了一個錯題，便拿改正液修改。可是我把文具盒翻了個底朝天，也沒有找到改正液。“到底在哪兒呢？”我嘴里輕聲嘀咕著。正要翻書包時，看見一個綠色的改正液放在我面前。這并不是我的改正液，難道是天上掉餡餅了嗎？這時，一個銀鈴般的聲音響了起來:“你用吧，下課再找。”原來是小鑫，她借給了我。我對她說了聲“謝謝”。這時，我感到了一種溫暖，向我襲來，這種感覺似乎有過體驗。對了，是小學時同學的互相幫助所帶來的`溫暖！在她身上我居然找回了小學時所有的感覺！我心中的所有疑團都解開了。

　　還有一回，應該說比這次還深。那次語文測驗，老師發下了卷子，我要來寫時發現文具盒怎么不見了？唉！我只能暗自嘆息，“真是個馬大哈，連文具盒都忘帶來，真是大笨蛋大白癡。”我在心里罵自己。又一次，眼前出現了一只熟悉的水筆。這是——小鑫常用的水筆！她沖我笑笑，說：“趕緊寫呀，不然考不好回家要挨罵！”那種溫暖的感覺再次襲來。

　　已經開學了兩個月，我有很多次忘記帶這忘記帶那。而小鑫從來都微笑的借給我東西，毫無怨言。我從她身上學到了很多，但最重要的一點兒就是：樂于助人，盡自己所能幫助他人，微笑面對一切。

　　這就是我的同學小鑫，一個文靜的女孩兒，一個樂于助人的女孩兒。在這里，我要再次地向她說一聲“謝謝你對我的幫助”。

助人的作文 篇3

　　小明是個樂于助人的人，他是小孩子們學習的榜樣。

　　一天，小明的奶奶感冒了，可是她不會吃藥，小明對奶奶說：“奶奶您感冒了，不能硬撐著，應該吃對癥藥，您手中拿的藥每天吃兩次（早，晚），每次吃四粒；奶奶，您一定不要忘記哦！”

　　記得有一次，一個小朋友在放學的時候家長沒有去接她，所以小明熱心幫助她，小明對小朋友說：“我來教你，先把電話卡正確地插入正確的`地方，然后撥出你要打的電話，就可以打電話了！最后取出電話卡就可以了。”

　　記得還有一次，小明的表弟到小明家去玩，小明的表弟打算問一下毛筆的用法小明的他的表弟說：“拿毛筆和鉛筆的姿勢是不一樣的，要用食指和中指抓住毛筆的外端，無名指抓住毛筆的頂端，小指靠在無名指上面，用毛筆寫字的時候手要貼在桌面上，毛筆就是這樣用的。

　　小明就像一個天使，到處的幫助別人！