【熱門】助人的作文四篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的助人的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

助人的作文 篇1

　　在摩爾莊園有這樣一個摩爾，他頭發金黃，身穿鎧甲 ，頭戴鋼盔，手持一把騎士長毛劍，他就是瑞琪，他不但是我的偶像，而且還是一位助人為樂的人。

　　有一天，一個小摩爾的一萬個摩爾豆丟失了，他哭得好傷心呀!。。。。。。555…… 瑞琪來了問:“你為什么哭得那么傷心?”那位小摩爾傷心地說;“我辛辛苦苦打工一個月賺來的摩爾豆丟失了還沒等給拉姆買巧克力豆呢!

　　結果就丟了。’’接著又傷心地哭起來，瑞琪看到這里，毫不猶豫

　　地拿出自己的摩爾豆說：“我這里有一萬摩爾豆給你吧!下次要保管好財物啊!想成為騎士就來前哨站找我吧!”

　　7月22日，令小摩爾期盼已久的日子，黑森林開放了，瑞琪帶領著騎士先鋒隊伍趕進來了，里面陰森森的，還不時有怪物偷襲他們。經過不懈地努力他們終于建造了一間簡陋的騎士休息站。瑞琪說：“下面就是寶藏所在地，大家要提高警惕。這時我摩樂樂也去找寶藏了。一進廢墟只見堆積如山的摩爾豆，只見上方有一頭古老可怕怪物——紅龍。

　　這時騎士們正在與紅龍展開激烈的搏斗，他們用鐵鏈把轟隆拴住，但是一下子又被掙脫了。瑞琪用矯捷的步伐飛奔了過去，紅龍驚恐萬分。只見瑞琪刀光一閃，紅龍就倒了下去，突然RK壞蛋從背后跳了出來爭奪寶藏，不料紅龍勇最后一點力氣吐出來一個火球，RK大吃一驚，不料旁邊閃出來一個身影，隨之RK被推到了一邊，只聽皇宮瞬間變成廢墟。“那個舍身相救的人是誰?”RK困惑地問，那不是別人正是瑞琪，他和紅龍一起被埋在廢墟之下，卻留下了一把閃閃發光的劍，我在廢墟底下發現了它，我要把它好好珍藏。

　　現在，每當看見那拔劍，我就想起了那個助人為樂的人——瑞琪，就讓他的團結，友愛，正義，勇敢的心，發出耀眼的光芒吧!

助人的作文 篇2

　　學識的魅力承載了杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，成就了他“魂歸洛水，天下改換已無詩”的“詩圣”的地位。

　　學識的魅力承載了“不為五斗米折腰向鄉里小兒”的陶淵明，成就了他“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園詩人”的美名。

　　學識的魅力承載了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，成就了他“天地有正氣，雜然賦流形”的“一代名相”的名譽。

　　縱貫歷史，太多太多的文人墨客，英雄豪杰，他們都在學識的魅力之下在歷史的高空中翱翔……

　　他志向遠大，懷著寫一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的真正屬于大漢朝的史學的抱負，靠自己反復的檢閱和積累下的豐富學識，寫出了震古爍今的巨著——《史記》。正是由于學識的魅力，鍛造了史學家的輝煌，而他也承載了他偉大的人格魅力。他高呼：“雖被萬戮，豈有悔哉！”

　　草也添黃，兔早迎霜。不圖奔走沙場，血濺戰袍，而抱著一腔報國殺敵的抱負，他卻寫下了《破陣子》中令人振奮的筆觸，寫下了《書江西造口壁》中豪邁磅礴之情，即使壯志最終未酬，但他將愛國與學識融合得如此巧妙與完美。主張堅決抗敵的是他，用詩吹響戰斗號角的也是他。

　　古人都以自己的學識來展示自己的抱負，是學識的魅力使他們重整旗鼓，堅強地爬起來，為實現自己的抱負而永不放棄。我們高三畢業生也一樣。在這不多的時日里，我們也要用我們的才華和學識去展示自己，承載未來，我們是新一代的青年，肩負著社會的重任，身后還有父母渴盼的眼神……許多為我付出的人都等待著我們的佳音，就讓我們用自己的學識，助我們的人生高翔吧！

助人的.作文 篇3

　　我們班有個唯一的“天才”——于瑤。她不但學習成績好，而且還很關心同學。

　　于徭有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面有一張小巧玲瓏的嘴。

　　記得有一次上體育課時，老師叫我們練習做俯臥撐，我雙手撐在地上，腳尖頂著,練得十分賣力。這時，老師說：“同學們，我們現在開始比賽做俯臥撐，看誰能得第一名。”我也參加了比賽。輪到我時，我邊做邊數一、二、三、四……當數到二十下時，我累得氣喘吁吁的，本想停下來，可看到同學們為我加油那股勁時，我又做了二十三下。

　　“吳琪第一名！”老師向大家宣布。同學們不服氣地說：

　　“不對，是吳賢慧的第一！”“本來就是吳琪第一名嘛，有什么好爭的。”“不行、不行。”同學們大聲嚷道。

　　解散后，同學們圍著我，有的說 “吳琪是犯規的。” 有的說“這盤不算！”我被吵的委屈地哭了。

　　這時，于瑤走過來，安慰我：“吳琪，別哭，他們總是向著吳賢慧的，別哭了，行嗎？”我被于瑤的話感動了，沒有想到于瑤這么善良……

　　這就是我們班助人的“天才”。

助人的作文 篇4

　　我們班有一個樂于助人的人，一直在默默無聞地幫助著大家，她就是我們班的班長XX。

　　記得那是一個冬日的上午，我在座位上剪紙，一不小心被裁紙刀劃破了一道口子，流了一些血。在我座位旁的淺夏看到了，連忙從窗臺上的醫藥箱中取出了一個創可貼貼在了我的傷口上，止住了血。還叮囑我說：“這手千萬不能凍，一凍傷口就會裂的。”

　　第二天上操的時候，同學們都戴上了手套來到操場，可我早上卻忘了戴手套，手凍得通紅，淺夏看見我沒戴手套就走過來問：“你沒帶手套嗎?”我點了點頭，她看了看我受傷的手，一邊摘下手套，一邊對我說：“我把手套借你戴戴。”我連忙把手插進兜里，推辭說：“不用了，我把手插在兜里就不冷了，再說了上操也沒多少時間，我可以堅持一會兒。”“那你的傷口怎么辦呀?”她二話沒說就把我的手拽了過來，硬把手套給我戴上。

　　上操鈴響了，我們站好了隊開始做操，風呼呼地吹著，刮在臉上像被刀割了一樣，我們個個都冷得瑟瑟發抖。而我的手卻暖烘烘的，因為有這雙手套，我才沒有挨凍，看著這雙手套，我心里有說不完的感激。我看了看淺夏，她的手凍得通紅，兩手攥得緊緊的。我關心地問她：“你的手不冷嗎?要不然你先戴一會兒?”她卻笑了笑說：“沒關系，我凍著了沒事，你的傷口凍裂了可就麻煩了。”

　　回到班里，我的傷口沒有事。我摸了摸淺夏的手，卻是冰涼冰涼的。我把手套還給她：“太謝謝你了!”她笑了笑說：“不用謝!同學之間互幫互助是應該的!”我看著XX凍得通紅的手，心里非常的感激。

　　淺夏就是我學習的榜樣，以后我要做個像她一樣樂于助人的人。

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