有關(guān)幫助的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的幫助的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幫助的作文 篇1
星期天的下午，天上烏云密布，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小貓拿起傘打算去送給媽媽，剛出門，看見(jiàn)了四種小動(dòng)物青蛙、烏龜、鴨子和公雞沒(méi)帶傘從家門口經(jīng)過(guò)，可是小貓只有一把傘，借給誰(shuí)呢？
小貓想：青蛙是跳水冠軍，整天在池塘里練習(xí)跳水，它應(yīng)該不怕雨。烏龜?shù)募以诤永铮膊慌掠辍ｘ喿邮怯斡竟谲姡慌掠辏倏纯醋咴诤竺娴墓u，都快被淋成落湯雞了，小貓決定把雨傘借給公雞。
小貓連忙叫住公雞，說(shuō)：“小公雞，我把傘借給你，它們不怕雨沒(méi)關(guān)系，你看你，都快成落湯雞了。快把雨傘拿上，不然會(huì)生病的。”小公雞感激地對(duì)小貓說(shuō)：“謝謝你，小貓你真是一只助人為樂(lè)的貓。”小貓笑了，于是小公雞撐著小貓的'傘回家了。
幫助的作文 篇2
一個(gè)人能力再小總有自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人的每一份幫助都是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。不要說(shuō)幫助了別人一件大事，僅管是小事也是助人為樂(lè)。但有的時(shí)候助人為樂(lè)卻得不到回報(bào)，僅管是小小的一份回報(bào)都沒(méi)有，但堅(jiān)持做下去總會(huì)有回報(bào)的。
我初中時(shí)有一位朋友，他很可憐，幫助過(guò)班上不少忙，僅管是小心的忙也是助人為樂(lè)，但他有困難的時(shí)候卻不見(jiàn)得有人去幫助他，就連那時(shí)候的我也未曾幫助過(guò)他。
為什么不去幫助他，并不是因?yàn)槟菚r(shí)候班上的同學(xué)不幫忙，而是因?yàn)樗诎嗌系牡匚慌诺煤艿停诎嗌峡捎锌蔁o(wú)，但他總是愿意去幫助班上的人。
別人的東西掉了都是他提示的，有的人書(shū)或筆之類的東西沒(méi)帶，只要他能借都借給別人看，他自己看著黑板來(lái)上課，每天他有時(shí)間都會(huì)幫這個(gè)班級(jí)打掃。
而他有困難無(wú)法解決時(shí)，就連我都未曾幫助過(guò)他，這些挫折與困難都是他獨(dú)自一人抗下的。但有一天我聽(tīng)說(shuō)他因?yàn)榧依锏氖虑檗D(zhuǎn)學(xué)了，班上也是一時(shí)變得亂七八糟了，就連我沒(méi)有他的幫助也弄得自己一時(shí)糊涂了。這時(shí)我才明白他是有多么的愛(ài)幫助別人。
當(dāng)我第二天來(lái)到學(xué)校時(shí)，得知班上的人依舊有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有想過(guò)他有多么的愛(ài)幫助人，未曾去后悔他幫助過(guò)大家的好，甚至還拿他開(kāi)玩笑，我很生氣也很憤怒，但我又有何辦法呢？我也是個(gè)地位不咋樣的人，沒(méi)人認(rèn)真地對(duì)待過(guò)我，直到他的出現(xiàn)。
人生或許就是這樣有幫助卻沒(méi)有回報(bào)，但這也不是一時(shí)的，做了好事的人，也一定比那些沒(méi)做過(guò)好事整天惡作劇的人好多了。
僅管做了好事得到的是精神上的回報(bào)，那也是會(huì)對(duì)此感到欣慰，所以我相信做了好事，僅管是多么小的一件事，也會(huì)有回報(bào)的，因?yàn)檫@樣的人生才會(huì)有意義。
幫助的作文 篇3
大家都有過(guò)被別人幫助的經(jīng)歷，我也不例外，那個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)我，又讓我記憶猶新的人就是—小趙。
小趙是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，秀氣的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，要是你敢和他辯論，他一定把你說(shuō)的啞口無(wú)言。烏黑的短發(fā)，清清爽爽的，咋一看，帥過(guò)周杰倫！他愛(ài)看書(shū)，因此上知天文，下知地理，智慧賽過(guò)諸葛亮。
小趙不但聰明，而且樂(lè)于助人為樂(lè)，不信我來(lái)講給你聽(tīng)。
記得那是今年剛開(kāi)學(xué)的一天，老師留給了我們幾道比較難的數(shù)學(xué)題，其中一道我不會(huì)，這只“攔路虎”可不好對(duì)付，我絞盡腦汁也想不出答案，沒(méi)辦法，只好請(qǐng)求別人幫忙。我向同桌的小阮尋求幫助，可他卻冷嘲熱諷地說(shuō)：“你連這題都不會(huì)，笨死了！”我氣的臉發(fā)紅，說(shuō)“你少得意，其實(shí)你也是繡花枕頭一包草！”可小阮卻毫不在乎，得意洋洋的走出了教室。怎么辦？下節(jié)課老師就要來(lái)檢查了！正在這時(shí)，后排的小趙主動(dòng)向我伸出了援助之手，他不是直接告訴我答案，而是不緊不慢的給我講解這道題，旁邊的小朋友叫他出去玩，他都拒絕了。在他一絲不茍的講解下，我終于明白了改怎么做這道題，我心存感激的向他道謝，他卻不以為然的笑了笑。
通過(guò)這件事我明白了，同學(xué)之間一定要互相幫助，所謂送人玫瑰，手留余香，我以后也會(huì)向小趙一樣，同學(xué)之間，互相幫助。