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助人為樂作文：讓我來幫助你
幫助別人是一種美德，看到別人有困難，伸出援助之手是一種善意。我們應(yīng)該時(shí)常將：“讓我?guī)椭?rdquo;變成一句口頭禪。
【助人為樂作文：讓我來幫助你】
什么是幸福呢?可想而知，答案很多。有人說，給予是一種幸福，它給人溫馨與喜悅。有人說收獲是一種幸福，它讓你領(lǐng)悟到收獲后的喜悅與激動。而我卻說幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗(yàn)，將永遠(yuǎn)溫暖著你的心。
記得在一個寒冷的下午，天空釋放了它的魅力，北風(fēng)呼呼地吹著。雖然我已經(jīng)穿成了一個“小熊”，但始終未能抵御嚴(yán)寒。北風(fēng)仍然無情地吹著，透過我層層外衣，正逼我那單薄的身體。時(shí)不時(shí)的還有幾片干枯的葉子輕輕飄落。走在大路上的我，已經(jīng)凍得直打寒顫了，周圍的一切都是那么安靜，只有我踩在雪地上的吱吱聲。
“唉!瞧這破天氣，凍死人了。說冷就冷。”只聽一個人抱怨道。忽然我看到了張爺爺正在掃雪中，心想“唉呀!糟了!今天下這么大的雪，張爺爺一個人怎么掃?反正我也沒什么事，幫忙去!”也不知身體里有一種力量在支持著我。
“張爺爺!”我急忙跑過去。“怎么了?有什么事嗎?”他關(guān)切地問道。“噢，沒什么，我只是想幫您掃雪。”我注視著他說。“謝謝你了!不過真的不用了，你看天氣多冷啊!”他笑了笑。我還是執(zhí)意要掃。我找來一把掃把，一把似乎比我還大的，接著，我便開始了艱難的掃雪工程。我干的很賣力，但效果卻不是很好，不一會兒，我就出了一身汗。看著張爺爺已經(jīng)從這邊掃到了那邊，而我卻原地不動。心里也自然不是滋味。
夕陽已經(jīng)落下，晚霞也漸漸退去了。天邊的最后一絲光亮也將和我們告別了。他對我說：“孩子，快回家吧!別讓家人等急了!”“恩!”我沖他笑了笑，便走了。
什么是真正的幸福，今天我終于找到了答案：幫助是一種幸福。
【助人為樂作文：讓我來幫助你】
臨近中考了，每個人都在想著自己將要填什么志愿，每個人都在想著自己因該如何把握好自己的時(shí)間，都在想著怎么樣可以考上想要的高中。當(dāng)人們?nèi)褙炞⒌淖髡咭患聲r(shí)，自然也免不了對其他的某些事情的忽略。
黑板上密密麻麻的寫著上節(jié)課的公式，最右邊方方正正的寫著幾個字“離中考還有X天”，用的是紅粉筆，那種刺眼的紅，讓人覺得緊張。
我喜歡“管閑事”，用媽媽的話來說，就是喜歡“搞搞正”。總是睡不著覺的我會在睡不著覺的時(shí)候想著一堆平時(shí)不需要想的事情。每次有什么想法，都是因?yàn)橹暗囊欢伟兹諌簟Ｄ翘欤瑝粝胫绻铱梢栽谶^生日那天聽到好多好多朋友說“生日快樂”，收到好多好多的禮物，那該是多么棒的一件事啊!繼而就想到了“我的生日是在下半年啊，不會再得到現(xiàn)在班上的祝福和禮物了”。然后就是一陣“郁悶”。不過腦袋里閃過的一個念頭，讓自己振奮了起來，對哦!我不能使那樣的dream(夢)成真，那我就幫幫別人吧!看到別人的開心的感覺同樣也很好啊!然后，就想到了我們可能會因?yàn)檫^度的緊張而忘記了班里的那一個個壽星們。真是迫不及待的想看到他們的笑臉!那嘴巴得要咧成什么樣阿?哈哈。
可是怎么樣達(dá)到目的呢?想讓每個人送禮物那當(dāng)然是不可能的啦，但是想讓每個人說聲“生日快樂”還不簡單?只要我們班上有人知道了有誰是過生日的，“生日快樂”不也就脫口而出?多容易的事啊!只要在黑板上寫上今天有誰過生日不就好啦?說干就干。拿出班里的生日表，找出最近一個過生日的…沒錯，是譚xx。好啦，就等著那天啦!終于等到了，早上早早得到學(xué)校，用紅色的粉筆歪歪扭扭的(本人的字...)寫上了“今日壽星”這幾個字。然后，我毫不意外地看到了她的笑容，聽到了班里一個個同學(xué)對他的祝福，讓人開心的感覺真的很不錯。那天，在黑板那個“警示”下，多了一個同樣是紅色的，卻有著不同的感覺的小“豆腐塊”，中和了緊張的氣氛，歡快了許多。都忘記了跟老師請示，請示老師可否借用黑板的一塊地方。不知道老師是沒有看到還是因?yàn)槠渌裁丛颍傊?dāng)上課上到一半，黑板寫滿時(shí)，老師的黑板擦并沒有觸及到那豆腐塊。
5月到了，班里過生日的人好多，一個接著一個…生日快樂的聲音會不會掩蓋了讀書聲呢?但愿不要。若是那樣的話，哪位老師還會裝看不見?!
【助人為樂作文：讓我來幫助你】
最近，我們學(xué)校開始學(xué)習(xí)新的廣播體操——七彩陽光廣播體操。我們班大多數(shù)同學(xué)都做得不錯，當(dāng)然，還是有些同學(xué)做得不好。再過兩周，學(xué)校就要對新的廣播體操進(jìn)行班級比賽了，那些做不好的同學(xué)該怎么辦呢?施老師和胡老師于是決定讓做得優(yōu)秀的同學(xué)去幫助那些還沒有學(xué)會的同學(xué)。老師的這一提議可把我們做得好的同學(xué)給難住了：就算我們做得再好，但我們還是不如老師的專業(yè)水平啊!可是，這又是老師的命令，我們能違抗嗎?不敢違抗!于是我們只能硬著頭皮去教了。
中午，我們利用休息時(shí)間當(dāng)上了“小老師”。如果你那時(shí)走過我們班門口，一定會聽到有序的“一二三四、五六七八，二二三四，五六七八……”的口令聲。我也當(dāng)了一回“小老師”，教我的同桌俞林林。俞林林練習(xí)時(shí)很不認(rèn)真，后來我假裝要去告老師，俞林林信以為真，才立刻認(rèn)真地做了起來。可好景不長，當(dāng)我背對著俞林林、讓她跟著我一起做時(shí)，俞林林又偷懶了，我在鏡子里看到她居然一動不動地站在原地。這可把我惹怒了，我一氣之下，讓她對第四節(jié)做了三遍。 中午的練習(xí)時(shí)間結(jié)束了，眨眼間就到了下午。胡老師開始抽查了，第一個抽到的就是俞林林，這又急壞了我，因?yàn)?ldquo;徒弟”若做不好，“小老師”也是要受到處罰的。俞林林在做操時(shí)，我的心“撲騰、撲騰”地直跳。還好，俞林林順利地過關(guān)了，我才松了一口氣。
通過這件事件，我才明白老師平時(shí)對我們苦口婆心的教育是多么的不容易啊
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