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中考作文素材：早慧
導語：在某一方面或在成長過程中，有特異表現(xiàn)的少年兒童，我們稱之為“神童”，或稱其為“少慧”。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
摘要：在某一方面或在成長過程中，有特異表現(xiàn)的少年兒童，我們稱之為“神童”，或稱其為“少慧”。應該承認其天資的因素，但重要的是來自后天，或受家長的正確教育，或受環(huán)境的影響，主要還是自身的努力。因此，應該承認早慧存在的客觀事實，正確對待它，充分挖掘少年兒童發(fā)展的潛質(zhì)。
(1)引言
在某一方面或在成長過程中，有特異表現(xiàn)的少年兒童，我們稱之為“神童”，或稱其為“少慧”。應該承認其天資的因素，但重要的是來自后天，或受家長的正確教育，或受環(huán)境的影響，主要還是自身的努力。因此，應該承認早慧存在的客觀事實，正確對待它，充分挖掘少年兒童發(fā)展的潛質(zhì)。
(2)事實論據(jù)
李賀七歲成名
唐代詩人李賀字長吉。從小勤學苦讀，他雖然體質(zhì)差，但每天讀詩寫詩從不間斷。他出門總背著一個錦袋，里邊裝著筆墨紙條，把隨時想起的詩句寫下，放回錦袋中。晚上整理成詩。由于李賀天資聰穎，刻苦努力，七歲時就很有名氣。當時負有盛名的韓愈、皇甫當面考過他以后，也撫摸著李賀的頭贊口不絕。下面一首《高軒過》的詩，就是在韓、皇考他時寫的：
華裾織翠青如蔥，金環(huán)壓轡搖玲瓏， 馬蹄隱隱聲隆隆，入門下馬氣如虹，
東京才子文章公。二十八宿羅心胸， 元精耿耿貫當中，殿前作賦聲摩空，
筆補造化無天功。龐眉書客感秋蓬， 誰知死草生華風，我今董翅附冥鴻，
他日不羞蛇作龍。
長大以后名聲更隆，寫出了不少新奇瑰麗的詩篇，在中唐詩壇上獨樹一幟。
李賀不幸只活到27歲。在他短暫的一生中，留下二百二十余首詩篇。他的作品有《李長吉歌詩》四卷，《外集》一卷。
方苞十歲顯文才
方苞，是清代散文名家，桐城派的創(chuàng)始人。著作有《周官集注》、《禮記析疑》、《春秋通論》、《望溪先生文集》等。
方苞少年時家貧，一天只吃一餐飯。窮苦的生活，即成了他刻苦讀書的動力。他10歲時，就能把《易》、《詩》、《書》、《禮》、《左傳》全部背育下來，而且寫得一手好文章。古文大家萬季野讀了他寫的文章，非常驚奇，認為方苞這樣小的所紀能寫出這么好的文章，真是不可思議。古文家姜西溟看了他的文章，贊不絕口，對眾人說：“方苞真是后起之秀啊!”
聰慧少年維納
美國數(shù)學家、哈佛大學哲學博士，現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人維納。少年聰慧，被譽為“天才”。在他7歲時就學完了中學全套數(shù)學課本，然后又學了物理、化學和德、法、拉丁文等課程。11歲考上大學，14歲大學畢業(yè)。他除了有較高的智商以外，主要還是他好學，在大學學習期間，廣泛閱讀，為后來創(chuàng)立現(xiàn)代控制論打下了堅實基礎。現(xiàn)代控制論對現(xiàn)代計算、控制、通訊、自動化技術(shù)、生物學和醫(yī)學理論都有廣泛的影響。
(3)理論論據(jù)
天賦還必須有才干來作為其補充工具。 [英]柯爾律治《桌邊閑談》
以為方法和勤奮可以彌補才智之不足，不論治學或為人，那是天大的錯誤。 [英]赫胥黎《科學的進程》
天才只有在自由的氛圍中才能自由呼吸。 [英]穆勒《論自由》
天才不過是以不尋常的方式感知事物的能力。 [美]詹姆斯《心理學原理》
有了天才不用，天才一定會衰退的，而且會在慢性的腐朽中歸于消滅。 [俄]克雷洛夫《池沼和河流》
孩子們對不平凡的事物充滿著巨大的好奇心和幻想。 [智利]聶魯達《圣瓦茨拉夫的約會撒》
百歲無智小兒，小兒有智百歲。 《影德傳燈錄》
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