寫植物的小學(xué)生作文
篇一：寫植物的小學(xué)生作文
今天，我們要學(xué)作文了，寫完詞語和佳句，老師讓我們制小制作。老師發(fā)給我們一些小樹枝、拉拉草和松樹葉，又讓我們先想一想小制作的名字，然后再動手。我已經(jīng)想好了，我的小制作就取名叫“春的植物”吧！
開始動手了，我把植物的葉子摘掉，然后把枝條做成一朵花的花莖，再用雙面膠把它貼起來，接著用剩余的葉子一片一片地貼在花莖周圍，一朵花就做好了。我小心翼翼地把它放在旁邊做別的.。我又用松樹葉做了一棵松樹。還有，我把拉拉草的葉子拔掉當(dāng)小河。這樣，人們就可以在樹蔭下乘涼，也可以在河里游泳，多好呀！我在旁邊放了幾根拉拉草當(dāng)草坪，這樣，小朋友也有地兒可以玩了。
可是到最后，我遇到了一個難題，這個花的葉子拿起來總是會掉下來，我想了想，把兩邊的樹葉都貼起來就不會掉了。
我花了九牛二虎之力才把花和其他的植物做完，我輕輕地拿起來看了看，真美呀！
我感覺我的作品很棒，當(dāng)然，以后還會做得更好。哈哈，一個好作品讓我沉浸在一個甜美的夢中，真爽！做了這個作品后，我喜歡上了春的植物、春的顏色、春的氣息……
篇二：寫植物的小學(xué)生作文
校園里的植物山東省濟寧市兗礦集團濟東新村小學(xué)三年級一班李揚今天，不知為什么語文老師讓我們說小草怎么出來的，原來準(zhǔn)備讓我們到樓后面去觀察呢！到了后面我們就看到了綠綠的小草和黃色的野花。在另一邊，滿地都是蔬菜，而且還是五年級的大哥哥和大姐姐種的呢！老師讓我們認(rèn)真地去觀察。我看見了一種植物，不知道它是什么，老師看見了說：“這是蘆薈。”蘆薈有兩種顏色，有綠色的，還有紫色的。它的身體是卷著的，里面還沒有肉，好像是一個害羞的小姑娘蹲在里面不出來一樣。還有一種植物，叫葫蘆，毛茸茸的葉子，像一個個小小的茸球，非常好玩。還有一種植物叫絲瓜，老師專門給它弄了個竿子，好讓絲瓜爬上去，它已經(jīng)爬上去一點了，像是一條小龍要飛上天空找龍媽媽似的。我還看見了豆角，豆角馬上要破土而出了，已經(jīng)出來兩棵了，探出嫩綠的.小腦袋，好像在尋找什么，它看看這里，看看那里，好像在細(xì)聲地叫著呢！過了一會兒，一陣微風(fēng)吹來，校園的植物都在翩翩起舞，好像唱著歡快的歌呢！
篇三：寫植物的小學(xué)生作文
大自然的植物無奇不有，下面我就為大家介紹幾種奇妙的植物吧！
舞草，沒聽說過吧，這是一種會跳舞的草。當(dāng)人們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。
舞草屬豆科，產(chǎn)于華南部分省區(qū)。當(dāng)今許多植物園都種植有舞草，作為會動的寵物，備受關(guān)注。
豬籠草在自然界常常平臥生長，葉的.構(gòu)造復(fù)雜，分葉柄，葉身和卷須，卷須尾部擴大并反卷形成瓶狀，可捕食昆蟲。豬籠草具有總狀花序，開綠色或紫色小花。豬籠草葉頂?shù)钠繝铙w是捕食昆蟲的工具。瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復(fù)面能分泌蜜汁，引誘昆蟲。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內(nèi)，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸消化吸收。
植物靠葉綠素在光照下制造營養(yǎng)物質(zhì)而生存，但也有個別植物營寄生生活，金燈藤就是其中一例。金燈藤與牽牛花同屬于旋花科的植物，由于營寄生生長，葉片已退化成小鱗片狀，也沒有葉綠素，全體呈白色。被纏繞的植物作為寄主提供營養(yǎng)。金燈藤合瓣花冠內(nèi)部的雄蕊和雌蕊都保持了旋花科的特征，花后結(jié)種子，可供藥用，即菟絲子。
篇四：寫植物的小學(xué)生作文
您來到我家，一定會被客廳里那被陽光照耀的小金瓜所迷住的。
那是四個月前奶奶送給我的，以前它還只是一株長著藤條的小秧苗呢！我望著它，疑惑不解，我想：這樣一株小秧苗怎樣能結(jié)出金瓜呢？我精心照顧它，每天放學(xué)回家的第一件事就是給它澆水、施肥，并去觀察它。
漸漸地，它的藤條變長了，過了幾天，竟連我家陽臺的防盜網(wǎng)也繞滿了，長出了許多黃色的小花，橘紅色的花蕊，我還發(fā)現(xiàn)有的花的底部有一個像大豆一樣的小球。
過了幾天，外公來了，他從上面內(nèi)摘下兩朵沒有球的花說：“這個是母花，把母花里的花粉倒入公花里，就可以結(jié)出更大更好的果實了，這是人工授粉的'過程。”
四個月后，果然長出了兩個西紅柿般的果實，“啊，金瓜真小！”我大吃一驚。
金瓜雖小，但里面充滿了我辛勤勞動的汗水，這應(yīng)該是一位名人所說的：耐心雖苦，成果卻甜吧！
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