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知識守護生命作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的知識守護生命作文，歡迎大家分享。
大家都說：“知識守護生命！”生活確是這樣！
一：過虧了她——馬丁娜
在一個七點八級的地震旁邊的一個小島靠海。
一個小女孩，馬丁娜運用了自己的知識救了許多人。她發現邊上有個地方有很強的地震，她對爸爸說：“邊上是不是有很強的地震？”“是啊。”“那我們這馬上要發生海嘯了�！卑职致犃耍驗樗职质蔷欤R上去打聽，果然和馬丁娜說的一模一樣。
于是，他們立刻敲響海嘯的警鐘，就這樣一傳十，十傳百，百傳千……人們都往高山上躲。
結果，海嘯來臨時，全島只死了八人。那時馬丁娜才八歲。
二：死在洗手間里
倆個大學生給同學做伴娘。她們在三樓，不知怎么的，窗簾燒了起來。
倆人慌忙之中躲在了洗手間，倆人被活活嗆死。
三：五姐弟之死
“奶奶，我帶他們四個去我同學家玩，一個半小時之后回來！”蔡康妮（大姐）說。
就這樣五人踏向蔡康妮同學家……
七點多了，五姐弟還沒回家。奶奶想：應該在同學家吃飯吧！可等等沒來，等等還沒來！就找到那家同學家里，可同學說：“中午有事沒在家。”
第二天，蔡康妮的父母回來了，知道五姐弟失蹤了，馬上找了山，水溝，同學家……都沒有。
大家急了，發尋人啟事，在網上發布消息。終于，有人打電話來說，看到了他們向山上走，一驗證不是那五姐弟。幾天里，那一連串電話都不是。
幾天后，村邊上的一個魚塘出了問題，發現水流越來越小，管理員一看，嚇走大半條命！水管里有著一具男尸。警察知道了，馬上來那魚塘，撈出五具尸體，二男，三女，尸體一驗，確實是那五姐弟。
父母，鄰居，奶奶……全部生不如死，還一邊念到：“留也留一個呀！”
幾天后，尸體結果出來了：五姐弟是溺水而死，五人互相救援，結果都溺水而死。
知識守護生命呀！……
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