以母校教會了我知識為題作文

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的以母校教會了我知識為題作文，歡迎閱讀與收藏。

　　以母校教會了我知識為題作文 1

　　小學生活有六年，我是轉學過來的，所以，相處時間也不長，只有兩年，但這兩年里，我收獲得了友情 、師情。跟同學 、老師快樂過的地方，在那里，就是一個載體，承載美好記憶的地方。

　　我留戀老師，他們想園丁，辛勤的用知識甘露澆灌我們這群祖國的花朵，老師對我們的淳淳教導總是縈繞于我的耳畔。俗話說：“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”；你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，想起您，我的歲月永遠鮮艷，永遠芳菲。

　　我留戀好友，炎炎酷暑，友誼好比一杯透涼的冰紅茶，滋潤你我干渴的喉嚨；秋風瑟瑟，友誼好比隨風而落的楓葉，構成了金秋時節的亮麗風景線。好友們，我舍不得你們，在心靈的深處，彼此相互祝福。真情誠可貴，友情價更高，有了這份情誼，困難會迎刃而解。有一位先生這樣評價友誼：“得不到友誼的.人將是終生可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠。

　　忘了什么，也忘不了校園、同學、老師，師生情一輩子，永生永世絕難忘，親愛的老師、同學們，雖然我們要分離了，但是我們的心，是永遠不分離的，對吧？

　　因下面不會寫了，所以……… 三克油！呵呵！

　　以母校教會了我知識為題作文 2

　　今天，爸爸讓我當家，怎樣才能讓家里的地板鋪起來既美觀又經濟。

　　爸爸帶我去了裝飾店，里面的地磚真是大小不一，花色各異，我的眼睛都“花”了。經過千挑萬選，我們都一致看好一種棗紅色的地磚，它的色澤純正，光澤細膩，看上去特別雅致。可這個地磚有兩種規格，一個規格是50×50厘米的，每塊9元錢；一個規格是40×40厘米的，每塊7元錢。我家要鋪50平方米的面積，該選哪一種呢？爸爸讓我當家。

　　一聽讓我當家，我樂壞了，根本就不用選了嗎，當然是選40×40厘米7元錢一塊的'了，每塊比50×50厘米9塊錢一塊的少2元錢呢，多便宜啊。爸爸笑了，摸摸我的腦袋說：“小迷糊，好好算算，50平方米需要這良種磚各多少塊呀？”我聽了，快速地計算起來，50平方米需要50×50厘米的200塊，需要40×40厘米的313塊，200×9=1800元，313×7=2191元，哎呀，真是不算不知道，一算嚇一跳，居然便宜了391元。這時候爸爸說話了：“怎么樣啊，算出結果了吧，不要被事物的表面現象迷惑，任何事情都要多動手多動腦，不然就會吃大虧的。”

　　聽了爸爸的話，我感到很慚愧，以后我一定要塌實地干好每件事，不能憑空猜測。數學知識真幫了我大忙，替我家省了錢了。

　　以母校教會了我知識為題作文 3

　　有一天，上午第一節是數學老師董老師的課，董老師給我們講課時，越講越興奮，董老師有一雙珍珠般的眼睛眨呀眨的。

　　他的身材讓人一眼就知道了，他是誰，既高大魁梧，說也說的上英俊氣派。董老師的臉上長著一些斑點。

　　有時我做錯了事情老師并沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然后拉著我坐下，語重心長地和我說話。

　　他在我們心中的'“分量”也非同一般。

　　一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態地將幾人拒之門外，讓他們好好想想。

　　老師講課時，激動得快，平靜得也快，誰解出一道根難的題他就激動，一道題全班都解出來了或全班同學都解不出來，他也激動。一激動起來，口里連聲說“好”或“不好”，說起話來更快，更響，滔滔不絕，手也隨著話音上上下下地比比畫畫。老師不但性子急說話也快，而且走起路來，干起活兒來，也是急急忙忙、痛痛快快的，仿佛總有使不完的勁兒，有干不完的事。

　　董老師看到我們滑稽的表情和動作，他必定會哈哈大笑，笑得喘不過氣來。看到我們有點滴的進步也定會欣慰地笑……他的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

　　這就我們的董老師，他教會了我們很知識，還教會了我們懂禮貌，我們都很敬愛他。

　　以母校教會了我知識為題作文 4

　　“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。雖然動物也懂得感恩，但它們的感恩對象大多是自己的母親，而我們人類的感恩不僅是我們親人，還要感謝所有幫助我們的人，包括認識的，不認識的，甚至是給我們制造難題的“敵人”，因為他們都促進了我們更快的成長。正如《愛的奉獻》歌詞所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，我們班的班主任吳老師還說：“只要人人都懂得感恩，世界將變成更加美好的人間”。今天我要感恩的人，就是我們三（8）班的班主任——吳老師。她那無比燦爛的笑容，就像明亮的`陽光，照亮我們童真的心靈。

　　吳老師傳授知識非常講究方法，強調課前預習，帶著問題聽課，課后鞏固復習。她上課時聲情并茂，好像就是課文的作者，詩的主人，有時手足舞蹈，有時像在說相聲，還時不時走下講臺，與同學們互動，總是把枯燥乏味的語文課上得津津有味。比如她在上《風箏》這課時，引導我們在自讀的前提下理解課文內容，然后帶領我們一步步感受做風箏時的憧憬和幸福、放風箏時無拘無束的快樂、斷線后找風箏的著急和垂頭喪氣……，她總能把我們帶到課文情境中，有身臨其境的感覺，更容易掌握知識。

　　吳老師不光教會我們知識，還教會了我們做人的道理，告誡我們“成功不要驕傲，失敗不要氣餒”。

　　記得在一年級上學期開學不久，同學們像筆直的小樹苗站在操場上，一是迎接重嚴肅的升旗儀式，二是期待上周各班級的評比結果，當校長宣布一年級八班獲得“優秀王若飛中隊”時，我們班同學們高興壞了，有點劃著剪刀手“耶”，有的擊掌慶祝，有的一跳就有三尺高。此時，吳老師輕輕的點了點頭，手向下壓了壓，示意大家安靜后說：“同學們，能獲得優秀王若飛中隊，是大家共同努力的結果，應該值得高興，成功不要驕傲，繼續保持，一定要對得起王若飛中隊這個稱號”。頓時，鴉雀無聲，同學們默默的低下了頭，似乎在說：“老師，請您放心，我們會繼續保持的”，通過全班師生的共同努力，我們班常常被評為優秀王若飛中隊。

　　還記得二年級下學期的一次單元考試，有些題目看起來簡單，但稍有粗心就會出現錯誤，有的同學自以為是，自我感覺良好，結果試卷一發下來，大家都傻眼了，頭都不敢抬，生怕挨罵。吳老師看著同學們的樣子，燦爛的笑容又出現了：“同學們，失敗不要氣餒，你們應該都知道錯在哪里了，沒關系，知道錯誤，只要能改正比什么都重要，以后可不能再犯同樣的錯誤，來，我們來點掌聲鼓勵一下，下次重來”。頓時響起了熱烈的掌聲，遇到這樣的好老師，同學們肯定不會犯同樣的錯誤。

　　吳老師值得我們感恩的地方很多很多，數不勝數，我們一定會努力學習，成為建設偉大祖國的棟梁之才，以此來感恩我們尊敬的吳老師。

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