關(guān)于知識的作文集合6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于知識的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于知識的作文1
李智，是一個不愛學(xué)習(xí)的小朋友。他非常淘氣，卻又愛異想天開。王久是他的好朋友，是一個非常愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又很好的一個小朋友。
今天李智睡著，睡著，感覺實(shí)在無聊，就玩起電話來亂撥動，12345678，2345678，……看能不能撥通。當(dāng)他撥到九個九時電話通。電話里傳來了怪怪的聲音。你是否為學(xué)習(xí)不好而煩惱？現(xiàn)在你不會擔(dān)心考四五十分了。
因?yàn)楸竟就ㄟ^大量投入，終于研制成功技術(shù)含量最高的知識帽，你只要將其中黑色的一頂戴在學(xué)習(xí)好的人頭上，白色帽戴在你的頭上。你馬上就有對方的知識和智慧，當(dāng)然我們的服務(wù)不是免費(fèi)的。
“騙人的吧。”李智心想，“你只要在一百元上寫知識帽，丟在錢塘江入海的任何一個地方并看見，一條魚把它咬走就行了。”竟有這樣的事，不會吧？
今天星期天他便來到錢塘江入海的地方丟了寫有知識帽三字的一百元錢果然看見一條魚把錢咬走了，向深海游去。
接下來的幾天，他是在煎熬中度過的，每一天都踮著腳，東張西望，看著來去如梭的人群，能有一個人從人群中走出來.給他一黑一白的兩頂帽子，滿腦子想的都是一個個一百分。
直到有一天，從天而降的一個包裹砸中他的腦袋，打開一看，果真是一黑一白的兩頂帽子，帽子有優(yōu)雅的帽舌和精美的圖紋。真不知是不是假的？算了吧，反正明天期中考試試不就知道了嗎？
到考試的時間了，他忐忑不安的來到教室，他把黑帽子給王久戴上又迅速的把白色的一頂給自己戴好，頓時他眼前一道金光掠過，好像大腦被知識充滿了，試卷發(fā)下來了，只見他的筆在試卷上風(fēng)馳電掣。一氣呵成,輕而易舉的做完了試卷，正當(dāng)他得意時，忽然，王久問老師：“這些奧數(shù)我怎么一道不會做？怎么回事，哦！原來王久的帽子只能轉(zhuǎn)移別人的知識和智慧，不能復(fù)制。這可怎么辦？王久可是我們班最聰明的，每次都能考100分。沒等老師回答，王久就沖出了教室。同學(xué)們不知怎么回事都追了出去。可是怎么也追不上，只見他越跑越快，突然他好像掉在萬丈深崖中。我驚呆了！是我害了他，我一嚇跪在地上，只聽撲通 一聲，哎呀！掉地下了。原來是一個夢。
現(xiàn)在李智明白了。勞動成果是靠自己辛勤勞動得到，而不是去掠奪別人用汗水換來的果實(shí)，否則會傷害別人也會傷害自己。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，用辛勤的汗水澆灌自己的100分，用自己的努力編織真正知識帽。
關(guān)于知識的作文2
我們常看到這樣的喜人景象：樓房越蓋越高;橋梁越建越長;地鐵越修越廣，衛(wèi)星越飛越遠(yuǎn)。是什么因素起到這樣神奇的推力呢?——知識!因?yàn)橹R可以改變命運(yùn)。
知識是改變?nèi)说拿\(yùn)的有效推力。前段時間在杭州峰會上，有一桌人格外引人注目，他們是中國的幾位事業(yè)成功的年輕的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家。人們在羨慕他們身價(jià)過億同時，殊不知他們個個身出名校。是淵博的知識，改變了他們的人生。
先看一個歷史人物的事例：知識改變命運(yùn)成就一代名相之--宋濂。宋濂在為自己學(xué)生寫的《送東陽馬生序》中，用自己從小對學(xué)習(xí)追求的經(jīng)歷，告訴弟子們?yōu)楹螌W(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。只有學(xué)好學(xué)成，才可以去“報(bào)國安邦”。宋濂自己從小“家貧無以至?xí)杂^”，于是，他每日跑到很遠(yuǎn)的地方去抄書學(xué)習(xí)。冬天，兩手凍紅凍僵，他卻依舊堅(jiān)持。科考之時，他一舉中榜。在多年的仕途上，淵博的知識支撐他做出大量的有益之事，最后成為一代名相。他用知識改變了命運(yùn)，又用知識造福了百姓。人不能決定自己的出身，卻可以通過對知識的不懈追求，以改變自己后天的命運(yùn)。
再看一個當(dāng)代人物的事例：知識改變命運(yùn)成就一位“名嘴”之——董卿。很多人說看到董卿主持的節(jié)目，就會為這樣一位“才貌雙全”的人叫好。并聯(lián)想到“腹有詩書氣自華”這句名言。你可知道，董卿的才學(xué)與氣質(zhì)，都是在書堆里“涵養(yǎng)”出來的。她通過讀書，獵取大量的知識，不斷充實(shí)并提高充實(shí)自己。正因?yàn)槿绱耍覀儾趴吹搅硕湓凇吨袊娫~大會》中的詩詞積累與底蘊(yùn);董卿在《朗讀者》中的從容與穩(wěn)健。她對于自己所主持的節(jié)目能夠那樣的駕馭之老練，足能看到她在積累知識，擁有知識方面有著深深的“功夫”。可見，知識可以改變?nèi)松�可以“推力”一個人的氣質(zhì)。
無知也能把人生改編成另一樣。古代有一則故事，《傷仲永》的故事大家耳熟能詳吧。仲永原來是很聰明的小孩子，他由聰慧變?yōu)椤般槐娙艘印钡脑颍粌H僅是其父母的目光短淺，更因?yàn)閷χR積累不重視。僅靠一點(diǎn)兒天賦，便就高枕無憂，不重視后天對知識的學(xué)習(xí)與積累，最后的人生“改變”為“泯然眾人矣”。
知識積累決定后天命運(yùn)。人們都要明白一個道理：要成功，要成事，只是僅有的“先天聰明”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不斷地積累知識，機(jī)遇也就會多了。用知識“創(chuàng)造”機(jī)遇才是獲得成功的最好“途徑”。
故：知識是可以改變命運(yùn)的。讓我們要從自身一點(diǎn)一滴的`小學(xué)習(xí)、小積累開始做起，在思想上重視知識的積累，不斷地積累、積累，讓知識、學(xué)識，成為我們不斷進(jìn)步，不斷向上的重要的“推力”。
請相信：知識可以改變命運(yùn)!
關(guān)于知識的作文3
安全是社會文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是人民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障，是堅(jiān)持以人為本安全理念的必然要求。所以，安全第一。
一秒鐘車禍一輩子痛苦。生命只有一次平安伴君一生珍惜自己的生命。交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。我們要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，提高安全意識，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，把安全工作落實(shí)到實(shí)際工作中。再次，我們要加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全知識，同時吸取其它單位的事故教訓(xùn)，做到警鐘長鳴。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格貫規(guī)貫制，杜絕任何誤操作事故的發(fā)生。也要注意，這幾個方面：在行車時；
紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。
街頭標(biāo)志要遵守，警察手勢要看懂。
拐彎時，要打燈，街頭巷尾要慢行。
酒后駕車真不好，賠了車子又蹲獄。
在高速，勿超車，切記車速要控好。
大客貨車忌超載，交通安全你我他。
在此也要珍愛生命，“珍愛生命，安全第一”。據(jù)了解，我國每年大約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到未成年人生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動損傷等等。這些都時刻在威脅著未成年人的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是未成年人欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。希望我們的每一位學(xué)生都能在安全健康的環(huán)境下茁壯成長。珍愛生命，安全第一。老師、同學(xué)們，讓我們從校園做起，讓我們從自身做起，積極投入學(xué)校組織開展的有關(guān)安全教育的一切活動。
也要注意交通的帶給我們的不幸，防止事故發(fā)生。“交通安全，人人有責(zé)”，我們一定要時刻警惕“黑色幽靈”的侵犯，處處注意交通安全，使我們的生活更快樂，更幸福。
珍惜生命，安全第一。
希望人人都遵守交通規(guī)則的同時，遵守交通規(guī)則也要從自我做起，交通安全你我參與，做文明的行路人，道路才能暢通，車禍帶來的悲劇就一定會遠(yuǎn)離人類。
關(guān)于知識的作文4
黃昏來了，天空變成了桔紅色，一天中最后的陽光灑向大地，把一個人的影子拉得老長老長了……
這是一個聾啞人，他的名字叫左右，他的臉上透著深深的孤獨(dú)與悲傷。是的，他沒有朋友，他的身邊沒有關(guān)愛，只有無盡的嘲諷。僅僅只是一點(diǎn)生理上的缺陷，使他被異樣的目光打量著，身邊的人都把他當(dāng)沒有尊嚴(yán)似的看待，
可誰知，這樣一個聾啞人，這樣一個"沒有尊嚴(yán)"的人，這樣一個沒有自信的人。很多年后，會成為一個成功的，一個自信的，站在作家頂端的人。可一個聾啞人，怎會有如此高的成就?今天，他用堅(jiān)定的語氣告訴了我們：因?yàn)橹R!
今天我們作文補(bǔ)習(xí)班搞活動，我來到了邊城茶峒，見到了那個人：左右老師。并沒有等待太長時間，他的課開始了，我對這看起來意氣風(fēng)發(fā)，與常人沒有區(qū)別的聾啞人，感到非常好奇。心想：他真的是一個聾啞人嗎?如果是真的，他為什么會有今天的成就?很快我就發(fā)現(xiàn)他真的只能說一些含糊不清的話。因此，我們作文梁老師只好充當(dāng)他的翻譯，一個感人勵志的故事，展現(xiàn)在我的眼前。
左右老師，本與常人無異，只是很少的時候，他生了一場大病，這場病奪走了他的聽力，從而使他無法學(xué)習(xí)語言，因此他的語言能力也喪失了，他變成了個聾啞人。時光飛逝，左右老師到了上學(xué)的年齡，那時可沒有什么殘疾人學(xué)校，左右老師只能進(jìn)入普通的學(xué)校學(xué)習(xí)，一個聾啞不識字的"異類"去到普通學(xué)校等于什么?等于老師的白眼與同學(xué)的疏遠(yuǎn)與嘲諷，左右老師說，他小時候同學(xué)們仗著他聽不到，經(jīng)常說左右老師偷同學(xué)們的東西，害得左右老師不明不白地受批評，甚至是辱罵，就當(dāng)左右老師深深的痛苦的時候一道曙光照在了他的身上：知識!
左右老師雖是聾啞人，但他有驚人的天賦與毅立。他說，他有一個認(rèn)字秘訣，那就是同音字，比如說他學(xué)了"一"這個字。它就能認(rèn)識："衣""依""醫(yī)"?就靠這樣，他硬是把一本字典給補(bǔ)完了。并最終靠著知識站上了人生頂端。
出了教室，我依舊還在回味剛才的課，這個課只圍繞一句話上的，左右老師靠著這句話成功，我們正常人也一定能成功，對了，這句話叫：知識改變命運(yùn)!
關(guān)于知識的作文5
“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生。”廣闊的知識海洋，寫滿了我對過去的回憶。銘刻了我對未來的遐思，是它讓我成長，是它令我微笑。它讓我學(xué)會了如何去感恩，它讓我學(xué)會了怎樣去做人。千言萬語道一聲：“知識博士，謝謝您。”
生活中總會有煩惱，總會有微笑。回憶過去的青春年華，我感慨萬分，記得小時候上八年級的時候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等。但是有一次我開玩笑時令同班的一位同學(xué)哭了。當(dāng)時我心里特不舒服，但并沒有感到羞恥，并沒感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著我又去玩了，晚上坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時而翻滾，時而激昂。此時回憶起了今天上午發(fā)生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時的我不禁感嘆起來，我正在看著一本書，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫的一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。”就這微不足道的十幾個字，讓我勾勒起了對朋友真摯的留戀。從今往后，我變得真誠了，直率了。也許有人會說，難道就憑這短短的十幾個字，就會改變你嗎？我想我自己也不會。但隨著日積月累，我的知識也逐漸多了起來。從每一本書中記下的每一句話語，字里行間傳遞的真情，都會讓我為之深觸。的確，知識的天空是無邊無際的，摸不透也看不著，但它時刻跟隨在我們的身邊，時刻映入我的腦海中。它伴隨著我成長的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首膾炙人口的詩歌寄予詩人對故鄉(xiāng)朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生……命運(yùn)往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握。或許人生中每一次細(xì)微的動作，都在改變著你，注視著你。
有人說，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我的是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開智慧的心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵著我，改變著我……我真的太感謝它了。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”九年的義務(wù)教育即將結(jié)束，然而我們的知識求卻依舊不會停止。“條條大路通羅馬”每一次生活的體會，每一次生活的感言，都將在知識的筆記本中編織細(xì)畫，也許我不是知識的強(qiáng)人，但我是廣袤知識海洋中的一份子，我會憑借著我的進(jìn)取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空！
啊！是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我。
關(guān)于知識的作文6
小詩《礁石》50字左右，很短很短，小詩《礁石》卻又很長很長，里面的道理可以一直傳下去，只要人類在發(fā)展，這道理也就存在。究竟是什么道理能與日月共存呢?說出來也并不復(fù)雜：堅(jiān)持不懈地追求下去。
把知識比作汪洋大海，這首小詩的作者不是第一個了。人類自從原始社會過渡到文明社會，就已經(jīng)開始注意到了知識的浩淼，知識的無盡，知識的偉大……可是，古今中外不少人，都不約而同地用浩瀚的大海來比喻無窮無盡的知識。
然而，把孜孜不倦的學(xué)者比作大海中的礁石，我相信本詩的作者還是第一個。古往今來，文人們不是把求學(xué)者喻成海邊的弄潮兒，就是比作泱泱大海中的一粟。把求學(xué)者比作大海中的礁石，想象是何等新奇，比喻又是何等確切。
礁石每天都置身于大海之中，無時無刻不在接受海水的洗禮;好學(xué)的人們每天都置身于知識的海洋中，貪婪地吸取著知識的滋養(yǎng)。我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪。
知識是永遠(yuǎn)學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持不懈地學(xué)。礁石為了讀懂大海這部書，讀瘦了身體，讀出了“滿臉皺紋”。我們也要學(xué)它，讓知識陪伴我們一生一世，那將是一件多快樂的事啊!歲月在流逝，而我們卻越來越充實(shí)，
像那海中之礁，任憑斗轉(zhuǎn)星移，循環(huán)往復(fù)無窮，仍在海中頑強(qiáng)地讀著海之書。
這幾天，我從圖書館里借來了這本《海底兩萬里》本來只是想草草地看一下，結(jié)果剛看了一頁，就被吸引住了，迫不及待地想一口氣把這本書全都看完。
書中的故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)一只“獨(dú)角鯨”，阿龍納斯教授參加了追捕計(jì)劃，卻不幸落水，掉到了怪物背上，才發(fā)現(xiàn)這“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，船長尼摩請他一起去海底旅行。他們從太平洋出發(fā)經(jīng)過了印度洋、紅海、地中海等，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的生物，還經(jīng)擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚攻擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把秘密公布于世。
作者凡爾納在當(dāng)時連電燈泡都沒有的情況下描繪出一艘那么先進(jìn)的潛水艇，這需要多么膽大的幻想呀!在從尼摩船長遇到的種種事件中，側(cè)面表現(xiàn)了作者是一個有浪漫神秘色彩和淵博科學(xué)知識的小說家以及他對海底生活的無比向往。
要想創(chuàng)作這樣一部優(yōu)秀的作品，不僅需要有足夠的幻想，還要有過人的膽色和智慧。據(jù)說，光是凡爾納一個人訂閱的雜志報(bào)刊就有八十多種，我們也要學(xué)習(xí)他，從而達(dá)到他那種讀書破萬卷、下筆如有神的境界。
知識與幻想的巧妙融合，才鑄就了這樣一部偉大的名著——《海底兩萬里》。我相信，只要是男生都會被這本書所吸引的。
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