勵(lì)志哲理故事演講素材
宋代大畫家李公麟曾畫了一幅《賢己圖》，畫的是一群賭徒正在的情況。《賢己圖》幾經(jīng)轉(zhuǎn)手，最后為著名詩人黃庭堅(jiān)收藏。一天，黃庭堅(jiān)將自己收藏的《賢己圖》給蘇軾、秦觀觀賞。秦觀對(duì)畫中有些人物的神態(tài)感到不解，便問蘇軾：“仁兄是書畫鑒賞高手，我想請(qǐng)教畫中站立的那人在喊什么呢?”蘇軾看了一下，便不假思索地說：“這個(gè)問題不是很簡(jiǎn)單嗎?那站著的是個(gè)福建人，他在喊‘六’。盆中已經(jīng)有五個(gè)骰子，站立的那人再喊出一個(gè)‘六’不就是‘滿堂紅’嗎?”“你憑什么說站著的那個(gè)是福建人呢?”秦觀滿腹疑惑地問。“其他地方的人喊‘六’都是合著嘴的，只有福建人喊‘六’是張開嘴的，所以我判斷他是福建人。”蘇軾細(xì)心地解釋說。黃庭堅(jiān)、秦觀聽了蘇軾的分析佩服得五體投地，對(duì)李公麟的畫作更是推崇備至。
李公麟的畫作被稱贊為“天下絕藝”是因?yàn)樗诶L畫技藝上下足了功夫，而東坡先生能參透其畫中玄機(jī)則讓我們更加感佩其畫外的硬功夫。蘇軾自小便是少有的.聰明人，文壇領(lǐng)袖歐陽修讀到他的文章，都不由驚嘆說：“吾當(dāng)避此人一頭地。”但他能有后來的成就，絕非自恃聰穎，而是著實(shí)下了一番苦功的。
蘇軾小時(shí)候很貪玩，那時(shí)候讀書，絕非出自自愿，而是父親逼出來的。他曾經(jīng)寫過一首詩：“夜夢(mèng)嬉戲童子如，父師檢責(zé)驚走書。計(jì)功當(dāng)畢春秋余，今乃沮及桓莊初。坦然悸悟心不舒，起坐有如掛鉤魚。”意思是，他晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己回到了童年，父親監(jiān)督著他讀書。有一天，父親要出去辦事，給他布置了一道家庭作業(yè)，就是把《春秋》這部史書讀完。結(jié)果他因?yàn)樨澩妫豢磿r(shí)間，父親快回來了，可《春秋》讀了還不到三分之一，那個(gè)著急啊，感覺胸口好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，嘴上就好像那魚咬了鉤一樣難受。這首詩寫自什么時(shí)候呢?是被貶在海南時(shí)寫下的，那時(shí)蘇軾已經(jīng)六十多歲。這么大的年紀(jì)想起幼年讀書時(shí)的情景還心有余悸，當(dāng)年他父親的嚴(yán)厲程度可見一斑。
元豐三年(1080年)，蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡市)為團(tuán)練副使，他在黃州城東的一塊坡地上建起了一個(gè)小屋，取名“雪堂”，自號(hào)“東坡居士”，開始用讀書驅(qū)散人生的陰霾。司農(nóng)朱載是蘇軾來黃州后結(jié)識(shí)的一個(gè)文友。有一天，朱載來拜訪蘇軾，通報(bào)進(jìn)去之后，很長(zhǎng)時(shí)間也不見蘇軾出來。朱載走也不是，留也不是，很是尷尬。過了足足有一個(gè)時(shí)辰，蘇軾才走了出來，他向朱載道歉說，自己正在做功課，所以不能馬上出來，非常失敬。朱載便問他做什么功課，蘇軾回答說：“抄《漢書》。”朱載大為奇怪，說：“以先生的才華，開卷一覽，就能夠終身難忘，怎么還親自抄書呢?”蘇軾回答說：“不是這樣的。我抄《漢書》已有三遍了，邊抄邊背。開始抄第一遍時(shí)，每段專抄三個(gè)字做題目，第二遍每段專抄兩個(gè)字做題目，現(xiàn)在只抄一個(gè)字做題目，只要提起這個(gè)字，我就能接著往下背誦下去。”朱載非常驚奇，施禮說：“您能將所抄的東西讓我看看嗎?”蘇軾拿出一冊(cè)抄寫的漢書，朱載隨口念了一個(gè)字，蘇軾應(yīng)聲背誦題下文字，沒有一字差錯(cuò)。回到家后，朱載感慨地對(duì)他的兒子們說：“像蘇軾這樣天分很高的人，讀書還這樣勤奮，天資一般的人應(yīng)更加努力才對(duì)啊!”兒子們聽了，嚇得直吐舌頭，要知道，一部《漢書》將近75萬字啊，抄寫三遍，倒背如流，這等苦功，幾人能為?
不要總抱怨自己的天分不夠，與其糾結(jié)于此，不如捫心自問，“我的功夫下到了嗎?”當(dāng)你敢給出自己一個(gè)肯定的答案時(shí)，相信你已成功，所有的設(shè)問已毫無意義。
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