學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文

時間：2021-12-15 10:48:32 責(zé)任我要投稿

精選學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文4篇

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文篇1

　　一次經(jīng)歷讓我學(xué)會承擔(dān)責(zé)任一排排齊刷刷的七十多分中，一個紅燦燦的“99”分分外刺眼。面對這個高分，我沒有笑，而是有淚珠在滑落……

　　這是英語的單元檢測。奇葩的是，語法都是沒學(xué)的，大概是下半年里才會出現(xiàn)的吧？我環(huán)顧四周，很多同學(xué)都皺著眉頭，舉筆不寫，大概都被考蒙了。我偷偷瞄了眼身旁邊的監(jiān)考老師，他正在做這張卷子。趁他寫的功夫，我正好可以抄他寫的答案。

　　本想抄幾道就算了，可一抄就不可收拾了。音標(biāo)、選擇、填空和閱讀抄得一字不漏。后來怕得分太高，我又故做聰明，把閱讀的一道單詞故意寫錯。我當(dāng)時真是“太聰明”了，心想，即使同學(xué)看見了我抄答案，我也可以狡辯說這道題就是反例。

　　試卷發(fā)下來時，同學(xué)們一看我的分?jǐn)?shù)如此偏離大眾，爭先恐后地舉報我，我卻“機智”地佯平靜，“我哪里抄了？要是抄，我會抄100分的。怎么得了99分？”有同學(xué)就喊：“她是故意抄錯一道的。”

　　這時，老師幫我解圍：“你們呀，是羨慕嫉妒恨了吧？二朵，平日一直都非常用功，這次考得好就是她用功的回報。”老師邊講邊用肯定的目光看著我。我的心里越來越不得勁，老師的信任讓我愧疚。就這樣辜負(fù)老師的信任嗎？

　　我凝視著那個“99”分，心越來越堵，越來越堵……

　　我這次如果承認(rèn)了這個“99”分是自己考的，以后會不斷為這個謊言圓謊，那么誠實就離我而去了。同學(xué)們肯定也不會再信任我，老師如果有一天明白了真相又會怎樣待我？誠實的扣子我扣好了嗎？這粒誠實的扣子扣錯了，以后的誠實都會受人質(zhì)疑。

　　我二話不說，快步走到講臺，拿起一份沒做的考卷，斬釘截鐵地對老師說：“我抄答案了。我想重新做一份真實的考卷。”老師先是驚愕地看著我，后是點點頭。

　　我的卷子最終只是答了“75”分，可這個分?jǐn)?shù)讓我看著踏實，因為我終于學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。同學(xué)們也紛紛對我的誠實和勇氣點贊。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文篇2

　　三年級的課堂上，老師正在津津有味的講課，多數(shù)孩子都在聚精會神的聽。忽然一個孩子高聲的喊道：“拿過來！”

　　老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看，原來是一個孩子拿了后面一個孩子的文具盒。老師沒有說一句話，后面喊的那個孩子立刻解釋說：“老師，他拿我的文具盒。”這話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的'意思。

　　老師只是看了他一眼，沒有說話。

　　前面的那個孩子一聽，也立刻解釋說：“老師，是前面xx讓我拿的。”前面的另一個孩子一聽，很生氣的說：“不是我，是我同桌讓我給你說的。”這些好像都不是自己的錯，他們聽到最終犯錯誤的那個人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個同學(xué)則沒有再說話。

　　老師還是沒有說話，幾個孩子一看老師什么都不說，于是也都安靜下來了，接著聽課。

　　下課了，老師把作業(yè)收上來，只說了一句話：“剛才說話的幾個人留下，其他人下課。”說完之后，坐在講臺上批改作業(yè)，并沒有去處理課堂上的事情。

　　幾個孩子聚在了一起，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個孩子排除在外，說老師沒有讓你留下。在他們眼中，那個高喊的孩子沒有錯。

　　說來說去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個詞語是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè)，耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個學(xué)生，最后說：“是我不該讓你去那樣做，但是我們都有責(zé)任。”幾個孩子于是都覺得自己錯了。

　　老師依舊在講臺上坐著改作業(yè)。第二個發(fā)出聲音的孩子走過來慢慢的說：“老師，是我錯了，我不該聽他們的話，那別人的東西。”其他幾個孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭，裝作沒有聽見，繼續(xù)批改作業(yè)。這個孩子就回去了。幾個人繼續(xù)討論，這個孩子就說老師在批改作業(yè)，不聽解釋。另一個孩子說，老師好像是不滿意。

　　于是幾個孩子一同走過來，還是剛才的那個孩子開了口，說自己不該聽別人的話，拿走同學(xué)的東西。

　　接著，幾個孩子一一承認(rèn)了自己的錯誤。

　　一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開，因為他剛才看到了老師上課看了他一眼。同學(xué)讓他去玩，他也沒走。這時候，他自己走過來，站在老師身后，聲音很低，好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么，但是他還是說：“老師，我也錯了。”

　　幾個孩子都覺得奇怪，明明是他們拿了你的東西，為什么還要承認(rèn)錯誤呢？老師抬起頭，用一種獎勵的目光看著他，同時掃視了他們幾個人一圈，點點頭，說：“老師很高興。”望著那個高喊的孩子問：“你怎么錯了？”那個孩子說：“我不應(yīng)該大聲地喊。”

　　幾個孩子也立刻說：“老師我們以后再也不敢了。”

　　老師說：“什么叫不敢了？老師生氣了么？以后只是不敢了么？”孩子們說：“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律。”

　　老師望著幾個孩子，笑著說：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué)，玩去吧。”

　　孩子們雖然很小，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足，主動承認(rèn)錯誤，這本身就是進步。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文篇3

　　20xx年鼠年春節(jié)，突如其來的一場新型冠狀病毒疫情，讓每個沉浸在節(jié)日氣氛里的人都感到有些措手不及。醫(yī)護人員們紛紛放下過節(jié)的喜悅，穿上防護服，奔赴第一線戰(zhàn)場。在一線戰(zhàn)場的背后，也有一群可愛可敬的人也在盡自己的微薄之力，貢獻自己的一份力量。在這些人中，有一群便是我們負(fù)責(zé)任的、敬愛的老師。

　　由于開學(xué)日期延后，網(wǎng)課成了教師們新的教學(xué)方式。在上完了一個星期的網(wǎng)課之后，我的感觸很深。在這個特殊關(guān)頭，他們選擇堅持工作，堅持教學(xué)。在這個選擇的背后，是責(zé)任的體現(xiàn)。

　　我們一位可愛可敬的老師，深夜的時候還在發(fā)消息問任課老師：“你們的上課文件發(fā)了嗎？”任課老師說沒發(fā)，“嚇?biāo)牢伊耍疫€以為我弄丟了呢。”他說。想象著，那個星星都要入睡的深夜，一間屋子還亮著燈，電腦前，一位一米八大個子的男教師，在翻完了所有電腦文件后，焦急地發(fā)消息詢問，在得知真相后終于松了一口氣，安心地入睡。

　　這是責(zé)任。

　　我們一位很喜愛烹飪的老師，經(jīng)常會在朋友圈更新她的美食。可是最近，她為了備課、教學(xué)，犧牲了自己的空閑時間，把自己的愛好放在一邊，已經(jīng)好久沒有更新朋友圈了。

　　這是責(zé)任。

　　我們一位物理老師，開著攝像頭直播上課，他的孩子就坐在他的身邊。老師的電腦屏幕前是等待他上課的同學(xué)們，而他的身邊又是自己的家人。他在照顧家人的同時，又要拿出百分百的狀態(tài)來，為學(xué)生們呈現(xiàn)最好的課堂。

　　這是責(zé)任。

　　每個老師都盡職盡責(zé)，盡管他們可能對操作不熟悉，但他們卻選擇努力著適應(yīng)；盡管軟件有時經(jīng)常會出錯，但他們選擇想盡辦法，提供給我們學(xué)習(xí)的最便捷道路；盡管網(wǎng)上答疑很辛苦，但他們?nèi)匀贿x擇盡他們最大的努力，為我們排疑解難……

　　他們犧牲了自己在家休息放松的時間，背負(fù)上教師的責(zé)任的重?fù)?dān)，不知開了多少會議，備了多長時間的課，這一切的一切，都是為了給我們呈現(xiàn)最好的課堂。

　　老師的這般付出，卻仍有同學(xué)吐槽上網(wǎng)課的種種，不理解老師的良苦用心。要知道，哪有什么歲月靜好，只是因為有人在替你負(fù)重前行。我們只有努力學(xué)習(xí)，汲取更多知識，等我們長大了，我們可以有能力去負(fù)起自己的那份責(zé)任，在緊要關(guān)頭，選擇挺身而出，報效祖國！

　　最后，向所有選擇奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)生、護士、警察和社區(qū)服務(wù)人員們，以及所有的老師們致敬！