“閱讀小能手”作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的“閱讀小能手”作文，歡迎大家分享。

“閱讀小能手”作文1

　　高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”讀書，給我帶來了很大的收獲。

　　通過讀書，不僅開闊了我的眼界、豐富了各方面的知識、增長了見識，也讓我的學習生活更加充實。

　　通過讀書，我明白了道理。做人要做勇敢、善良、真誠、有正義感的'人，做事要做對大家有利的事。

　　通過讀書，我的閱讀能力、想象力和寫作水平也得到了提高。杜甫曾經寫過這樣的話“讀書破萬卷，下筆如有神”。以前寫作文時，我總是不知道該用哪些詞，不知該怎么寫，讀書多了，我也就逐漸能理解每篇文章的意思，也學會了一些好詞、好句的應用，不再怕寫作文。

　　通過讀書，我學習到了很多小竅門，來解決生活中的小問題，例如，怎樣洗葡萄才干凈、怎樣剝蒜才好剝。

　　總之，讀書，可以讓我們更加聰明！

　　讀書有這么多的好處，我們是不是都應該好好讀書呢？

“閱讀小能手”作文2

　　我佩服的人有愛學習的王正、繪畫大王李玲玉、數學神算子史令濤……但我最想贊美的還是閱讀小能手史賽輝。

　　他常常穿一身淺色的衣服，一頭烏黑光亮的短發，一雙水汪汪的大眼睛下面是高高的鼻梁，鼻子下面還有一個櫻桃似的小嘴巴。

　　他最喜歡的'是閱讀。有一次，老師讓我們朗讀課文，班里的同學為了逃避老師的提問，恨不得個個變成隱形人。只見這時，史賽輝同學高高地舉起了小手。老師說：“史賽輝，你來朗讀。”當其他同學聽到這句話時，頓時松了長長的一口氣。只見史賽輝同學拿著課本昂頭挺胸地離開了座位，他翻開了課本，高聲朗讀起來。他的聲音時而高、時而低……當史賽輝讀到悲傷的地方時，我們淚流滿面；當史賽輝讀到高興的時候，我們歡蹦亂跳……他讀完后，深深地向我們鞠了一躬，頓時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　過了幾天，我們學校要舉行朗讀大賽，老師讓史賽輝同學報名參加了。最終史賽輝不辱使命，獲得了第一名的好成績。我們為他歡呼，為他驕傲，史賽輝真是我們班的“閱讀小能手”！

　　你們現在知道我為什么贊美史賽輝了吧？

“閱讀小能手”作文3

　　如果學校舉行“雛鷹爭章”活動，我一定會選她當“閱讀小能手”！她一拿到心愛的書，就會兩眼發亮，神采奕奕。一會兒，看她嘴微微一笑，可能是被書本里精彩有趣的篇章給感染了；一會兒，她又對著書抓耳撓腮，肯定是被書本里的`問題惱的；一會兒，她又仰頭哈哈大笑，像是被搞笑的片段逗樂了。這就是看起書來如癡如醉的李璟玟！

　　有一次，她在課間時間看書，那本書里像有一塊磁鐵，吸引著她的眼睛，牽著她的心，使她無論有什么風吹草動都在專心致志地看書。過了一會兒，上課鈴“叮叮咚咚”響了起來，傻傻的她還沉浸在書的海洋呢！

　　她看書還有個好習慣，就是做讀書筆記，人們常說：“不動筆墨不讀書”。李璟玟每次看書都拿著一支筆，精彩的片段，優美的詞匯和閱讀感想都被她一一記下來了。

　　通過長期的積累，她在閱讀考試里表現突出，還榮獲了“讀書小明星”的稱號，校長還為她發了獎，我不由地佩服她！

　　如果評選閱讀章，我真心推薦她——李璟玟！

“閱讀小能手”作文4

　　我是閱讀小能手，帶著問題快樂走。

　　一天下午，老師布置作業，要我們寫一篇作文，把印象最深的一件事寫下來。

　　回到家，我像往常一樣掏出小作文本，左思右想，寫什么好呢？于是我把 以前買來的作文選全都搬來了，仔細地讀著每一篇。其中我發現一篇《買油條》，寫得生動具體。要是這篇作文是我寫的該多好呀！我興奮地拿起筆，把這篇文章抄下來，當作自己的習作。

　　講評作文那天，我比誰都高興，好像老師就要表揚我了。果然，老師叫我念作文。我站起來，有感情地朗讀一遍，洋洋自得。我抬頭一看，老師的臉色不好看。老師問我：“這篇習作是不是抄別人的呀？”同學們也向我投來利劍一樣的`目光，我臉上頓時火辣辣的。心想，老師發現了。我不得不點點頭。老師語重心長地說：“少先隊員不能弄虛作假，應該實事求是呀！”我慚愧極了，狠狠地把抄來的這篇文章撕碎了。

　　這次作文的教訓，我永遠記在心里。

“閱讀小能手”作文5

　　小溪是我們班的，今天獲得了“區四年級寫作二等獎”和“青少年讀書活動優秀獎”。小溪曾驕傲地告訴我：“讀書能使你的文筆大有進步，能力不斷提高，書是人類進步的階梯嘛！”她懂得可真多！

　　在學校里，小溪一有空就捧起書看得津津有味。她愛看的有《快樂作文》《腦筋急轉彎》《草房子》等等，涉獵廣泛，品種很多。最近我們剛學了《三顧茅廬》這節課，這不，她馬上又迷上了《三國演義》。她是個小書迷，小花園的臺階上、大操場的柳樹下、教室的`課桌旁，到處都能看到她認真讀書的身影。有一天，我問小溪：“你覺得語文書里的古詩好背嗎？”“當然了！”她自信地說，“那些詩我早在二年級就背過了！不信？我背給你聽：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身……”真沒想到，她竟然背得滾瓜爛熟，還抑揚頓挫的，就像一個小詩人！原來她家里早就有《唐詩三百首》了，其中有的古詩她已經看過，而且詩意她也能講出來。真令人欽佩！

　　在四年級上學期期末考試的時候，“古詩連線”那道題小溪全都連對了。老師表揚她課外認真讀書，讓大家學習她這種孜孜不倦的精神。

　　小溪的知識比我們大家的知識多得多，她是一個優秀的小女孩，你們說是不是啊？

“閱讀小能手”作文6

　　你們的朋友有喜歡閱讀的嗎？我的朋友就有。

　　我的好朋友叫楊碩，我們班的同學和老師都叫他“學霸”，為什么呢？就是因為他平時讀書讀的多，了解的知識多，所以我們班的老師和同學都叫他“學霸”，我們有好幾次問他問題，他總是脫口而出。我第一次問他，古代的四大發明是什么？第二次問他，現代的四大發明是什么？第三次問他《三國演義》里都有哪些人物和故事？第四次問他江南春的詩意，還有好多好多次。他都能很好的給我回答。如果他讀的書不多，他怎么會知道那么多東西呢？以我推斷楊碩作為閱讀小能手，他還非常聰明，看什么書，一看就知道意思了，我覺得他讀過的'書有《三國演義》，《水滸傳》，《紅樓夢》，《西游記》和一些科普知識的書等。

　　楊碩之所以能看這么多書，肯定是因為他習慣好，他應該是每天都看書，這樣日積月累，就讀了很多書，如果她不喜歡看書，他就不會看了，如果他看的書不多，我問他的問題，他就不會回答了。

　　所以，這樣就可以證明楊碩看的書很多，我要把這個閱讀獎章頒發給楊碩。

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