我的閱讀我做主作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的我的閱讀我做主作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的閱讀我做主作文1

　　我把鞋脫了，放在一旁，躡手躡腳地走向書架，拿了一張椅子，踩上去，把手抬高，摸了摸，一個(gè)硬硬的東西，嘿！那正是我要的。

　　我把那東西拿著，把椅子放回原位，拾起鞋，輕輕地走回房間。“啪”！一關(guān)上房門，我松了一口氣，總算拿到了。手上拿著的是那本書——《非常老師》，楊紅櫻寫的`，媽媽說這些是閑書，不讓我看，所以把我的書藏了起來，幸好我發(fā)現(xiàn)了。

　　我可覺得這本書是好書，老師也推薦。

　　“走，去書店”，媽媽又領(lǐng)著我去書店，我首先奔向“非常系列”，拿了一本，問媽媽：“這次能買這......”我還沒說完，媽媽就搶先說：“又是這些書，無聊的書，一點(diǎn)知識(shí)含量都沒有......”趁她還在無理頭的講，我先溜走了，是想要多看點(diǎn)這樣的書。

　　我手中緊握著《非常女生》，跑到二樓，坐在最里面的位置，爭(zhēng)分奪秒地開始看。十幾分鐘后媽媽走上來，手上握著一大堆書過來，叫道：“走了，把這書放回去！”。媽媽總是用命令的口吻對(duì)我說，我就像個(gè)小奴隸，只能聽話，因?yàn)楦鶕?jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，怎么爭(zhēng)都是沒用的，還會(huì)引來一大堆的數(shù)落。

　　媽媽又買來了一大堆我不喜歡的書，又是世界名著，總是說什么看了很有幫助啦，很有用啦，我真想捂住耳朵，不聽，媽媽，可以我的閱讀我做主嗎？

我的閱讀我做主作文2

　　“你們現(xiàn)在繼續(xù)看《時(shí)間機(jī)器》，別的書不許看！大家不要不想看，這本書中有許多深刻的道理，你們現(xiàn)在的水平要多讀幾遍才能體會(huì)到這個(gè)道理的含義啊！”what！又要看這本書，都看了十幾遍了，還沒看夠啊！大家紛紛沮喪的從書包里拿出這本頁都快被翻爛了的《時(shí)間機(jī)器》，隨便翻開一頁就看了起來。

　　不知為什么，我們班主任老師總是規(guī)定我們每天看什么書，就連回家以后也一樣。而這本《時(shí)間機(jī)器》從開學(xué)初一直看到現(xiàn)在，還不是很好看。因此為了不看這本書，我常常手上拿著老師規(guī)定的書，立起來擋住自己的'頭，好像在認(rèn)真地看書，頭卻低下來偷偷看自己喜歡的書。

　　好多同學(xué)也這么干，但大部分都被老師發(fā)現(xiàn)了。老師發(fā)現(xiàn)后便會(huì)沒收我們偷看的書，還說：“看《時(shí)間機(jī)器》！這本書你們還沒讀透呢！你以為你閱讀能力很好嗎？讀一遍就行啦？給我留在這里看書！”拜托老師，這本書我都看了十幾遍了，光是筆記就可以寫一本書了。不只我一個(gè)，許多同學(xué)聽了老師這句話也反感，有時(shí)還嘀咕：“這都讀了n遍了，能不“透”嗎？這頁還沒讀完就能用“透視眼”知道下一頁的內(nèi)容了。而老師為了讓我們無機(jī)可乘，還刻意在我們看書時(shí)像巡邏兵一樣在教室里走來走去。

　　老師啊！你知道嗎？你的這個(gè)規(guī)定讓我的閱讀量少之又少，幸好暑假時(shí)可以自己自由閱讀，看一些我們喜歡看的書，如：《笑貓日記》、《貓王》、《查理九世》等，不然在讀書這一方面，我真的可以說是太落伍了。因此，老師，我強(qiáng)烈抗議：把我的自由閱讀還給我！

我的閱讀我做主作文3

　　有段時(shí)間，我們班非常流行看網(wǎng)絡(luò)小說，大家晨讀時(shí)看，課間時(shí)看，午休時(shí)看，吃飯時(shí)也看，甚至個(gè)別同學(xué)上課了還偷偷地看（當(dāng)然，只有一些喪心病狂、走火入魔的人才這樣沒日沒夜地看）。

　　但是“好景不長”。一天晨讀，老師非常“不合適宜”地說：“同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，嚴(yán)禁看任何網(wǎng)絡(luò)小說，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，后果自負(fù)。”老師走后，班級(jí)里立刻炸開了鍋，大家異口同聲地說了一句：“不帶這么賤的'（網(wǎng)絡(luò)流行語）。”然后你一言我一語地討論起來，“這下連生活樂趣都沒有了。”“蒼天啊，大地啊，把我的耳朵治好吧，剛才是不是聽錯(cuò)老師講話了。”“思前想后，我們除了要集體反抗，還是應(yīng)該集體反抗，必須要集體反抗！”“老師怎么會(huì)知道我們?cè)诳淳W(wǎng)絡(luò)小說呢？難不成老師在所有網(wǎng)絡(luò)小說上都裝了監(jiān)視器？”“難道是有什么人在威脅老師不讓我們看網(wǎng)絡(luò)小說？”但不管怎么樣，以后看網(wǎng)絡(luò)小說只能成為“地下黨”工作了。就拿我作例子吧：今天我在學(xué)校門口買了一部網(wǎng)絡(luò)小說，然后就把書塞進(jìn)包里帶到教室，再把書塞進(jìn)抽屜里，一直都在抽屜里看。整理書包的時(shí)候，也是第一件事先把那本書塞進(jìn)去，然后一直都不敢再拿出來。我對(duì)這件事的看法是：看網(wǎng)絡(luò)小說也沒什么不好啊，那些不好的成份我們也能分辨，實(shí)在看到了一些也無傷大雅；我們接受新事物要比老師快，沒有老師那么多顧慮，也沒有老師那種“網(wǎng)絡(luò)小說就是壞”的舊觀念。

　　真希望老師能把自由閱讀的權(quán)力還給我們。

我的閱讀我做主作文4

　　媽媽給我買來了一批新書。我以為是我最愛的《笑貓日記》，滿懷欣喜地打開盒子，才發(fā)現(xiàn)不是這樣的——《歐也妮·葛朗臺(tái)》，《三個(gè)火槍手》，《魯濱遜漂流記》……這些在課本上選載的的名著都在我的面前出現(xiàn)。

　　“你先看《歐也妮·葛朗臺(tái)》吧。”媽媽用命令的語氣對(duì)我說，“它是文學(xué)中的經(jīng)典，能成為作家的人一定都讀過，你現(xiàn)在就馬上讀吧！”我可不能違抗我的老媽，只得照辦。

　　里面的內(nèi)容實(shí)在枯燥，我只能在一些小小的.細(xì)節(jié)上找出一絲味道來。當(dāng)我讀到歐也妮和她的表弟“深情的一吻”的時(shí)候，差點(diǎn)兒要吐掉，這可是兒童不宜的呀，媽媽怎么可以讓我看這個(gè)呢？

　　過了一段時(shí)間，媽媽又打算再給我買一批名著，我無意中一看，那個(gè)網(wǎng)站上居然有好幾十本的名著，我頓時(shí)傻眼了。天啊，還有這么多？我不敢想象，今后我的閱讀之路難道都要操控在媽媽手里嗎？我真懷念我看自己喜歡的書的時(shí)光，媽媽，你就不能尊重一下我嗎？于是，我一邊無精打采地翻著名著，一邊小心翼翼地問：“媽媽，我能不能不看呀？”

　　“怎么可以不看呢？你不是想成為作家嗎？”媽媽理直氣壯的對(duì)我說了一大堆，我自知說不過她（因?yàn)檫@樣的事情發(fā)生過好多次了），只好作罷。

　　媽媽給我的名著一本接著一本，我用來看自己喜歡的書的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)得被占用。《笑貓日記》、《五（三）班的壞小子》、《淘氣包馬小跳》……這么多的書擺在書柜里，我卻只能望梅止渴，真希望這樣的日子能趕快結(jié)束。