《散步》的教學設計

時間：2021-06-29 20:58:51 教學設計我要投稿

有關《散步》的教學設計范文

　　一、教學目標：

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　　1.整體感悟課文內容，培養正確、流利、有感情朗讀課文的能力，體會文章的語言美。

　　2.體會文章中的深長意味，借“以小見大”的寫作方法。

　　3.學習尊老愛幼的傳統美德。

　　二、教學重點、難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章的語言美。

　　2、培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素質。

　　三、教學手段：多媒體

　　四、教學課時：一課時

　　五、教學過程：

　　一、導入

　　英國哲學家培根說: “哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文明之舉，這個，全世界數中國人做得最好。”

　　二、讀文生情，整體感知

　　1、聽配樂朗讀，要求：聽準生字詞的音，注意感情基調、語速、停頓、重音。

　　(1)字詞檢測

　　(2)自由朗讀課文，把握文章的重要信息

　　(3)用一句話概括文章的主要內容。

　　三、品讀課文，感悟親情

　　1.說一說:散步的時候發生了怎樣的分歧?最后的決定是什么?

　　2.想一想:“我”為什么決定委屈兒子 ?(用原話回答)

　　“母親”又為什么改變主意，決定走小路?

　　3.議一議:從他們的選擇中，你體會到了這是一個什么樣的家庭?

　　請你根據對課文的理解給家庭中的四個成員分別加一個修飾語。

　　四、重點研讀深化主旨

　　“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我”背上的同她背上的.加起來，就是整個世界?

　　五、語言賞析

　　1.文章哪幾個段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物? 2.從景物描寫中，你感悟到了什么樣的意境和哲理呢?

　　3、文章的語言有一種對稱美，這種句子不僅形式美觀，互相映襯，讀起來還有一種音樂美。

　　例如：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。你還能找出類似的例句嗎?

　　六、換個角度看問題

　　題目“散步” 是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎?請你換一個角度給文章再擬一個標題，并說說你的理由。

　　七、聯系生活談論親情

　　親情無處不在，生活中的細節正體現了父母對我們的關心和愛護。設想今天是你媽媽的生日，你最想做的事是什么?最想對媽媽說的話是什么?

　　八、課外練筆：

　　以“親情”為話題，根據自己的感受寫一篇短文。

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