正月十五“鬧元宵”_1500字
開學的第一天，老師便宣布了一個振奮人心的好消息：元宵節那天要用整個下午的時間來舉辦一個以“鬧元宵”為主題的慶祝元宵節活動。剛剛宣布完，全班就炸開了鍋，只能聽見同學們在歡呼。接著，老師又交待了活動的注意事項以及要求我們準備的東西。雖然知道舉辦完活動一定就會有寫作文的作業等著我們，但全班同學的喜悅還是溢于言表。
同學們盼啊，盼啊，元宵節終于來了。雖然與開學僅僅相隔一天，可是在我們看來卻有一年那么久。下午，我早早地就來到了學校，剛進教室，就發現自己好像在另一片天地。全新的環境、全新的面孔。無論是老師還是同學，所有人的臉上都露出了久違的笑容。同學們的臉上不再有往日被考試壓迫的憂愁和勞累，老師們也一改昔日的嚴肅，仿佛世界上并不存在什么師生關系，他們就像是天生的好朋友，一起玩耍，一起歡笑。
班會課開始了，是由班長主持的。今天的班會課不像以往往那樣枯燥與抽象，除了講安全就是談禮貌……今天與其說是班會課，還不如說是元宵節聯歡會的前奏呢，談的都是關于元宵節的起源、習俗等。
接下來的活動是猜燈謎。每個同學都是爭先恐后的'模樣，不是因為時間緊，而是怕獎品輪不到自己。我猜的謎面是“五句話，打一成語”，唉！謎底一看就知道——三言兩語。沒一會兒功夫，30件獎品就被我們六（3）班這一群高iq的同學們給“搶”光了，就差裝獎品的袋子了。獎品一光，我們的最盼望的“做元宵”開始了。
所謂“元宵”，也就是我們口頭的“湯圓”，只是中國太大，南方與北方的稱呼不同，南方包軟餡，稱之為“湯圓”，北方包硬餡，稱之為“元宵”。就在我做準備工作的時候，教室的后門口出現了四位阿姨的身影，她們一手提著電飯鍋，一手拎著揉好的面團走進了教室。原來是四位同學的媽媽參加我們的元宵節活動了。她們一來，教室里立刻沸騰了起來，我和另外兩個男生一齊去提水，一切就序，我們便開始第一步：搓湯圓。
大多數的同學沒有搓過湯圓，所以搓出來的湯圓大的大，小的小，有圓的，有橢圓的，還有半圓的、圓柱形的……還有的同學更厲害，把一個好端端的湯圓給分裂成了許多個估計只有螞蟻才能分辨出來是圓是方的“超級迷你小湯圓”，也不知道他們是不會，還是故意做出來的。但是俗話說得好，“一回生，二回熟”嘛！只一會兒功夫，許多同學都已經能搓出像模像樣的湯圓了。對于我這樣的“老廚”來說，搓這些湯圓根本是不在話下的了。不一會兒，我就把白面全部揉成了彈珠大小的湯圓。
可是接下來出現的難題甚至把我這樣的“老廚”也給難住了。我們組的這位阿姨帶來的全是機器加工出來的帶餡湯圓，干的很，在來的路上又很榮幸地升級為“餡餅”了，我本想輕輕地把它們揪著分開，可一動手，“餡餅”就報廢了，一個又一個的“餡餅”在我們的手上光榮的“犧牲”了，一顆又一顆的面粉團從我們的手指縫中掉落到桌子上、地上……
這時，我“轉業”了，因為帶了攝像機，我要把同學們這一幕幕快樂的情景拍下來，沒想到，我居然還能拍到有人在“搶”元宵。我的好朋友何佳欣就是其中的受害者。我假裝氣憤地走了過去，問他怎么回事，他說他的湯圓被人“搶”了，我問清了是誰以后，跑到那人面前，從他的碗里拿出一個最小的湯圓，其實也就小指甲蓋那么點大，緊握在手中，很鄭重其事地交給了何佳欣，看著小得不能再小的湯圓，他苦笑了起來，周圍的人都忍不住“噗嗤”一下地笑出聲來。做完了這些，我們組已經搓好了兩大碗湯圓，就等著下鍋了，但是分在我們的阿姨對如何燒湯圓好像沒有什么經驗，我告訴她：“這鍋一次只能放一碗湯圓，放多了煮不好。”可等我出去洗碗的時候，發現兩只碗都空了，結果會怎么樣呢，我有不好的預感。聞著別的組香噴噴的湯圓的氣息，我們不禁垂涎三尺，迫不及待地打開了鍋，眼前的情景一點也不讓我感到驚訝，其他組的同學品嘗的是湯圓，我們喝的是芝麻面糊湯，還有些夾生。同學們看到我們組的窘相，分了一些煮熟的湯圓給我們吃，雖說不難吃，但畢竟不是我們親手做出來的，總感覺味道差那么一點點兒，雖然是面糊湯，也算是我們自己的勞動成果，這么一想，我又喝了些面湯，味道還不錯，結果又招來了好多同學把面湯也給喝光了。
抽空我又到鄰班“偵察”了一番，結果發現我們的速度是最快的，就在我們連湯都不剩的時候，鄰班的同學還在揉呀搓呀。老師也說我們班是最快最好的。就在老師吃元宵的時候，許多帶相機的同學都互相拍著，還有的同學把自己的碗都伸到了老師的鼻子下面，一點也不考慮“形象問題”去向老師“討”元宵，老師也很大方地把自己僅有的幾個元宵分在他們的碗里。
快樂的時光總是飛逝，一個下午很快就過去了，但是我的心久久不能平息，還在不停地拍照，不停地回味我們的喜悅與快樂，直到老師提醒我。真的希望再來一次這樣的活動��！
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