【精品】圓明園作文集錦五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的圓明園作文5篇，希望能夠幫助到大家。
圓明園作文 篇1
今天，我們來到了圓明園。圓明園是一個(gè)皇家園林，不過現(xiàn)在只是一個(gè)遺址。因?yàn)樗幌磩?dòng)過兩次，第一次是英法聯(lián)軍洗劫，第二次是八國聯(lián)軍洗劫的。我們走進(jìn)圓明園，就看到不遠(yuǎn)處有一座只剩下一半的石橋，橋的旁邊有一塊牌子介紹說，圓明園本來有幾百座橋，現(xiàn)在這座橋是保存最完好的一座了。接著我又看到十二生肖首，聽說被洗劫之后，到現(xiàn)在還沒有被收齊。然后我們又看到了圓明園全景模型，我想：“這么大的圓明園竟然被他們燒光了，我感到十分憤怒，這些強(qiáng)盜太可惡了！
接著我們來到了西洋樓遺址，西洋樓是圓明園最顯眼的一個(gè)遺址。我看到了這些殘巖斷壁時(shí)，表情一下子變得十分嚴(yán)肅，我想：我們現(xiàn)在一定要好好讀書，以后讓祖國變得更加強(qiáng)大！再也不要發(fā)生像圓明園被洗劫這樣的事了。
走出圓明園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見了清華大學(xué)。我心里很激動(dòng)，很想進(jìn)去看看，由于新生報(bào)名，我們不能進(jìn)去。我悄悄地對媽媽說：”我爭取自己考進(jìn)來�！皨寢屝α诵Α�
圓明園作文 篇2
此次探究活動(dòng)，我們不僅僅是展示了師達(dá)中學(xué)的文明懂禮，拓寬了眼界、增長了知識，更是在用心與圓明園——曾經(jīng)的輝煌——的靈魂進(jìn)行交流，傾聽她的傷與痛。
活動(dòng)過程中，每一位小導(dǎo)游講解完畢之后，同學(xué)們都會(huì)熱烈鼓掌，不管他的解說是否完美。無論走在哪里，看見老師，必定鞠躬問“老師好”，甚至比在學(xué)校做的還好。小組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)小組都積極完成個(gè)性任務(wù)單，在遇到不會(huì)的問題時(shí)，也懂得靈活應(yīng)對，如：尋找介紹牌，詢問工作人員或路人等。
我們第一小組在遇到困難時(shí)及時(shí)找到一名路人，并在他的指引下成功解決問題，完成了個(gè)性任務(wù)單。后來在與他閑聊時(shí)才得知，眼前這位衣著樸素的和藹的老人竟是清華大學(xué)的教授，這著實(shí)讓我們組的所有人都吃了一驚。所以，我們不僅是來增長知識的，還可以在這個(gè)過程中結(jié)交各式各樣的人，這不也是一種收獲嗎？
其實(shí)，完成任務(wù)時(shí)，從眼前經(jīng)過的這些殘?jiān)珨啾谝餐瑯釉诖掏粗覀兠恳幻麑W(xué)生的心，每一位游客的心，每一個(gè)中國人的心。誰又能想象得出圓明園曾經(jīng)的絕世容顏呢？是的，我們無法回味曾經(jīng)的輝煌，我們看到的們只有經(jīng)受過的恥辱和頹廢。所以我們唯一能做的，就是好好讀書，爭取在不久的將來，也能為祖國的富強(qiáng)出一份力。
繚亂的簽名橫幅上，明顯得擺著一行“勿忘國恥，振興中華。”我望著它，圓明園也望著它……
圓明園作文 篇3
圓明園建于清朝，康熙以及他的后代一直在擴(kuò)建它，它是皇帝最喜愛的地方。
圓明園里面有很多花園組成，到處都是舉世無雙的建筑物還有很多獨(dú)一無二的文物，整個(gè)圓明園用的木頭是黑龍江運(yùn)來的，全是最好的，想也想不到的輝煌，還有模仿昆侖山的假山……
可惜，有一個(gè)英法聯(lián)軍帶著幾千人馬來到了中國。他們用大炮和槍，而我們卻只有騎兵和刀。他們一次次攻破我們的防線，他們幾乎沒死多少兵馬，而我們卻死傷很多，慘不人睹。假如中國有先進(jìn)的武器的話，外國人就不會(huì)這么囂張。
英法聯(lián)軍進(jìn)入圓明園，打得打、搶得搶、燒得燒、不給我們留下一點(diǎn)東西，最后，還放火燒圓明園，二百名工匠被活活燒死，大火燒了三天天夜，余煙一個(gè)多月都沒滅�？梢哉f1860年兩個(gè)強(qiáng)盜闖入圓明園，搶劫了圓明園，后來，8國聯(lián)軍再次進(jìn)入圓明園完全毀了圓明園。
這部電影告訴我們圓明園以前是無比的輝煌，今天卻破爛不堪，它為了讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)恨，還讓我們知道不要以為自已是最強(qiáng)，比我們要強(qiáng)的國家多得多，圓明園毀滅給我們一個(gè)重大的打擊，一個(gè)歷史性的恥辱，給我們敲響了警鐘。這個(gè)打擊讓我們知道了自己的懦弱，迫使我國強(qiáng)大起來，通過我們的共同的努力。
圓明園作文 篇4
秋日的北京是那樣的美麗，秋風(fēng)蕭瑟，帶給人是無盡的涼爽。今天下午我們不用上學(xué)，媽媽決定帶我去位于學(xué)校附近的圓明園。中午放學(xué)時(shí)，我從食堂里買了些卷餅，帶著來到公園進(jìn)行野餐。
進(jìn)入圓明園，映入我眼簾的是滿湖的睡蓮和斷壁殘?jiān)�，三泉印月，別有洞天這些景點(diǎn)依然存在，但有些美麗的景觀早在一百多年前就化作塵土，不禁使人黯然神傷。我買了一套歷代皇帝的撲克牌，這里面銘刻著中國從盛到衰之間的過程，激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。
烈火焚燒后的圓明園依舊美麗，那原來的宮殿該是怎樣的金碧輝煌呢？“即使把我國圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這樣規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。”法國雨果曾發(fā)出過這樣的.感嘆。集雍容華貴和委婉多姿為一體的圓明園當(dāng)時(shí)受到了天下人的注目。1860年十月，這個(gè)刻骨銘心的日子，這座被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園化成了灰燼，斷壁殘?jiān)珰v經(jīng)風(fēng)雨，仿佛訴說著當(dāng)年強(qiáng)盜的暴行。
現(xiàn)在的圓明園成了一座遺址公園，是進(jìn)行愛國教育及人們游憩的好去處。
圓明園作文 篇5
“圓”明園還沒有“圓”呢。
進(jìn)門不遠(yuǎn)，兩大塊石板——白得透亮、悲哀——陳列在面前，上面光亮的花斑，提示這發(fā)生了什么事。石板上一株——哪怕一株草也沒有，坦白得嚇人。另一側(cè)隱約有幾階石板。
“文華堂，崇禮堂原址？”
石板被時(shí)間漂白了，上面有幾個(gè)小丘，一問，是原來的柱基�；馃艘磺�，卻忘了什么。石板上，被曬死的蟲子星羅棋布，一切都“靜”了。
石板上，有幾十個(gè)人舉著自拍桿。
這兒，一百多年前，八個(gè)國家的，一把火。
石板上，慘白的條紋爬滿了它——石板，它好像為誰默哀，好像誰讓它沉默。上面的大堂一夜不知哪去了，好像被火燒了？等……等……沒有回來，去哪了？
往前走，有幾十個(gè)人舉著自拍桿，好像他們不記得那大火。
幾塊石頭露在外面，一問，宮室的柱基。幾塊石頭撐著的橋，一問，原來是石橋，被火燒了大半。這幾塊石頭，被火燒得渾黑，并沒有“留得清白在人間”。物記得，人卻不記得了。
那邊有頭石獅子，兩只腳有幾抹棕色，如同幾道傷痕，橫貫在獅子身上。它的手撫摸著小獅子，仿佛要小獅子救國。它的眼睛瞪著前方——那曾經(jīng)被燒，而后游人成織的地方。它沒有眼仁，若有，定射出憤怒的光。
圓明園在，國恥在，任重而道遠(yuǎn)！
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