以備戰(zhàn)元旦為題的作文

　　新的一年快來(lái)到，辭舊迎新心情好，汶源學(xué)校好熱鬧，師生活動(dòng)正火爆。

　　師生跳繩訓(xùn)練早已進(jìn)入白熱化。課間、午休，操場(chǎng)、樓前廣場(chǎng)學(xué)生都在進(jìn)行跳繩練習(xí)，老師也摻和其中。班主任在觀察、指導(dǎo)、選拔跳繩健將，更多老師也在加緊跳繩訓(xùn)練。師生有時(shí)來(lái)場(chǎng)比賽，圍成一個(gè)圈，學(xué)生做裁判，“1、2、3……”喊聲此起彼伏，然后就是歡呼聲。小小一根繩，連起師生心。

　　教師乒乓球比賽已經(jīng)拉開(kāi)帷幕。不管會(huì)不會(huì)打，全體參賽，貴在參與，樂(lè)呵樂(lè)呵。兩人對(duì)壘，多人觀賽，會(huì)打的兩人你來(lái)我擋，還真激烈；不會(huì)打的，丁丁當(dāng)當(dāng)，竟也打個(gè)不分上下。不管輸贏，握起球拍，球兒飛舞，心兒飛揚(yáng)，渾身舒泰。

　　最熱鬧的'是準(zhǔn)備元旦聯(lián)歡節(jié)目，分辦公室演出，各辦公室為了表演時(shí)“震”場(chǎng)，都在“偷偷摸摸”排練。我們辦公室只有五名教師，四名語(yǔ)文教師、一名英語(yǔ)教師，都是“古板”學(xué)科，老師不會(huì)唱、不會(huì)舞，表演什么呢。張老師考慮兩天，說(shuō)：“我們會(huì)‘說(shuō)’呀，演三句半。”“好！”大家一拍即合。亓老師又有顧慮：“五個(gè)人呢，不合適，我不上了。”“誰(shuí)說(shuō)三句半就得四個(gè)人，五人演三句半才是創(chuàng)新！”我當(dāng)下拍板，五人全上，就三句半《話(huà)說(shuō)汶源》。然后，“合謀”寫(xiě)臺(tái)詞，你一句，我一語(yǔ)。沒(méi)想到的是王老師、亓老師有這么多的“笑料”，邊編邊說(shuō)，“忒好了——”“俺萊蕪有”“我看懸——”……笑得我們前仰后合。說(shuō)說(shuō)笑笑中，一天時(shí)間就編出了詞，然后就是修改、加工，張老師還讓說(shuō)過(guò)三句半的丈夫參謀，稍一改動(dòng)，更多“包袱”了。

　　開(kāi)始排練了，本來(lái)就是直接上場(chǎng)一人一句。一天，秦老師“偵探”后說(shuō)：“不得了，他們辦公室節(jié)目形式可多了，又是唱又是舞，還有模特表演呢。我們的形式太單一了。”隨即提議：“我們也可以表演著上場(chǎng)，加些動(dòng)作，不更有喜劇效果。”“對(duì)！”王老師趕緊上網(wǎng)搜視頻、找音樂(lè)、編動(dòng)作，放學(xué)后排練。幸虧秦老師有點(diǎn)舞蹈功底，亓老師身姿輕盈，王老師有模仿天賦，看著視頻學(xué)著、改著、練著，再互相教。就簡(jiǎn)單幾個(gè)動(dòng)作，我們兩個(gè)下午才初見(jiàn)雛形。一邊演一邊笑，外邊已經(jīng)霓紅燈閃爍，我們還練得不亦說(shuō)乎。演著演著，又有新招了：“我們就改變傳統(tǒng)，不拿鼓呀、鑼呀的敲，改成鍋、盆、勺，更有意思。”第二天，王老師就拿來(lái)一個(gè)锃亮的不銹鋼盆，亓老師拿來(lái)一套不銹鋼杯，張老師拿來(lái)一個(gè)鍋篦子和一把勺子正好一對(duì)，秦老師遞給我一個(gè)鐵缸子：“明天我拿一個(gè)大笊籬，搭配才滑稽呢。”

　　周末在家，我發(fā)現(xiàn)了不銹鋼魚(yú)盤(pán)和漏油勺，兩廂一碰，哈，清脆悅耳。今天到校，所有道具擺一塊，秦老師和亓老師演示、試聽(tīng)，略作調(diào)配，哈，有“鼓”，有“鑼”，還有“镲”。

　　“嗆嗆嗆”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”“咣咣咣”“哐哐哐”“鏘鏘鏘”……排練進(jìn)行時(shí)，元旦樂(lè)在即。

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