釣魚記作文(3篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的釣魚記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

釣魚記作文1

　　在“幸福村”里，住著許多可愛活潑的小動物。花貓“灰灰”一家也在這兒定居了。有一天，灰灰又像往常一樣向媽媽撒嬌要點心吃，媽媽卻一本正經地對它說：“你長大了，應該學會自己找東西吃，學會獨立，而不是依賴大人。你不是一直想像你爸爸那樣成為“釣魚王”嗎？喏，機會來了。”“哼，去就去，我就不信魚不上我的鉤！”灰灰一臉的不服氣，說罷，便拿起魚餌，提起水桶，向池塘走去。只見它穿好魚餌，拋出魚線，湖面馬上就漾起一圈圈的漣漪。灰灰漫不經心地等著，手也晃來晃去，大家都很奇怪，這樣能釣到魚嗎？十分鐘了，灰灰已經忍耐到了極限，好幾次想丟下魚竿沖回家，但從媽媽那堅定的眼神中，它清楚地知道，他不敢，也不能。所以只好硬著頭皮繼續釣魚。

　　一刻鐘過去了；半個小時過去了；一個小時過去了。

　　灰灰等的都快要睡著了，這之中，小鹿來找過它，走了；小兔來陪過它，也走了；小狗來等過它，最終還是走了。現在，只剩下灰灰孤零零一個人了。“哎”，灰灰嘆了一口氣，“看來我還是無法像爸爸那樣成為釣魚王了，看來今天是沒魚吃了，我還是收竿走人吧。在這呆久了，我反而會成為別人的笑話。”就在這時，灰灰手上的魚竿突然劇烈地抖動了一下，平時脾氣急躁的灰灰這會兒突然變了一個人似的，十分鎮定。她小心翼翼地一收一放，可魚還是不停地在水面上竄來竄去。灰灰等那條魚掙扎得精疲力盡了，再迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！灰灰看見過許多爸爸釣的大魚，可是像這條這么大的它還是頭一次看見。灰灰簡直不敢相信自己的眼睛，它揉了揉眼，使勁地掐著自己，認為自己這是在做夢。

　　當他把釣到的大鱸魚提回家時，太陽都已經下山了。出來開門的正是媽媽。“媽媽媽媽！你快看，這是我釣到的大魚，今天晚上我們可以飽餐一頓了。”“嗯，你真棒！沒錯，釣魚要有耐心，如果毛手毛腳的，是不可能釣到魚的。你明白嗎？我親愛的孩子。”“嗯，媽媽，我明白了。爸爸什么時候回來？”灰灰有點迫不及待，想快點讓爸爸也看到這條大魚。“他六點回來。”媽媽摸著灰灰的頭，笑著說。這一個小時里，灰灰都懷著一種自豪感期待著爸爸回來，還一邊做著白日夢：爸爸看了以后，一定會更加表揚我的。想著想著，他滑進了夢鄉，也許是因為釣魚太累了吧。在夢中它夢到了爸爸為了慶祝自己釣到了大魚，特地開了一瓶紅酒，還表揚了灰灰一番。等他醒來時，爸爸也已經回來了，媽媽正端著大魚上桌了，可爸爸卻只字未提。灰灰感到很不解，覺得自己的爸爸不愛它了，只好努力忍住淚水，默不作聲地吃了飯。

　　晚上，它隱約聽到隔壁房間爸爸媽媽的對話，媽媽說：“灰灰釣到了大魚，你怎么也得表示一下呀。”爸爸說：“你已經表揚過他了，我如果繼續表揚他，很可能會使它誤入歧途，會驕傲，會自滿。”聽到這里，兩顆不爭氣的淚水滴在了灰灰的被子上。原來自己一直被幸福所包圍，擁有全面的愛。這一刻，灰灰覺得無比滿足。

釣魚記作文2

　　他用極不雅的姿勢蹲著，手中長長的魚竿卻也沒彎下來，他不溫不火地望著平靜無瀾的池塘。周圍有許多和他一樣的垂釣者，他與他們唯一的不同點是：人家都坐著，他蹲著。

　　釣

　　我想，他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對面，我想象著他坐在這個小角落釣魚的場景。椅子周圍的漁具一應俱全，唯獨少了他和魚竿。我一屁股坐在他的椅子上，假裝像他一樣手握魚竿，將手直挺挺地伸出去。不一會兒，我的手就酸了。

　　我望了眼他，他卻依然伸直著手。堅持一向是他的作風，不緊不慢是他教育我們的方法。在學校，他給我的印象只有兩個字：神秘。他那溫和的目光，配上那黝黑皮膚，顯得有些古怪。見他第一眼，怎么也不會想到他會是一位呆在家里看很多書的語文老師。

　　“凡事都要慢慢來。”他總是這么說。

　　我假裝快速的收起魚竿，開心地說：“好大一條魚啊。”然后我又裝著他的樣子上好魚餌再次將魚鉤拋入水中。然而，我手中什么也沒有，水桶也空空如也。哦，這個水桶是他的。

　　這么大半天，他竟然什么也沒釣到？我為他患得患失起來。

　　魚

　　我繼續模仿他釣魚，一句話也不說。

　　又一條魚上鉤了，可他沒笑一下。我猜測他心里是這么說的：很好，這么下去就有滿滿一桶魚了。

　　他在學校里最喜歡用事例來教育我們。他往往舉例最多的，是他自己。我驚訝于為什么會有這么多千奇百怪的“倒霉事”發生在他身上。

　　他總是反感那些依賴別人的習慣。我也反感，只是與他不同，我是那種“憤青”型，看什么事都覺得不爽；而他，獨立意識很強，諸事淡然……

　　對于我來說，有時候，他更像是一種“前輩”級別的存在了，我覺得他與我有好多地方相像——當然，這是我自認為。

　　他的學生是他的魚，他不緊不慢，不溫不火，卻釣到很多。

　　記

　　他生他的學生氣的時候，就會一反往常的溫和語調，在鈴聲響起的時候喊一句“起立”，鏗鏘有力。這下全班都會知道：老周生氣啦！于是，大家就會立刻識時務地低頭反省自己的錯誤。

　　不過，他這么慢熱的人，自然不愿與我們一群小孩子為仇——前提是，小孩子們不違反他的原則。我的印象里，他的課上，我們只“起立”過四次。

　　身為我們班的班主任，他常掛在嘴邊的卻不是成績，而是“人”字。他說，學會做人才是最重要的。每個學期的第一節語文課，他都會重講這個“人”字。我想，這便是他最大的班規了，凡事他都能原諒我們，如果觸犯了這三條，后果會很嚴重了吧。

　　可是直到現在，我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片后的眼睛，我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過了。

　　天色漸漸暗了下來，許多釣魚的人都走光了。身后傳來同學的呼喊聲：“喂——補課開始了，快點！”我抬頭看了看仍蹲著的他。

　　我朝他揮了揮手，他輕輕點點頭，我便起身走了。

　　我假裝拎了滿滿的.一桶魚。我滿足地笑道：“今天的收獲好多啊。”

　　忘了告訴大家，他的網名就叫做垂綸太傅。以是為記。

釣魚記作文3

　　星期天上午的寫生安排在錦屏公園，更令人期待的是——可以釣金魚，可以釣金魚嘍！我的心怦怦直跳，臉上露出了陽光般的微笑。

　　早上九點左右，陳老師帶領著我們，走向綠藤纏繞的座位旁。我們被細長挺拔的青竹、高大聳立的大樹、四瓣如心的三葉草吸引了。但我最喜歡的就是動物——小金魚。

　　隨著時間的流逝，漸漸地，一副寫生畫完工了了。我急忙奔向竹林邊上的一處角落，把畫塞進老師的手里后，拔腿就跑。老師叫我的名字，我假裝沒聽見，頭也不回的像一只小老鼠溜得極快，只是一眨眼的功夫就來到魚池旁觀察小金魚。

　　目不轉睛地看著，腦袋里裝滿了小金魚：有紅的，有黃的，有黑的，還有金紅的，五顏六色的。小金魚一群接著一群，看得我眼花繚亂，時不時低叫：“到底有幾條魚呀！”頭扭成八字形，眼睛朝向空中，幾只小星星在眼睛前炸開了鍋。小金魚一邊大口地冒氣泡，一邊在水中游過來又游過去，一旁的游客都不耐煩地說：“小金魚，給我停下來！”說時遲那時快，小金魚們不但沒有上鉤，反而迅速潛入水中，吐了幾個泡泡留念。我興奮地拍手叫好，又垂頭喪氣地在魚池邊徘徊。媽媽仿佛看出了我的心思，她溫柔地說：“給你30元錢去釣魚吧。”我回過頭，接過錢就和朋友趙愷一一起去釣金魚。

　　我拎釣魚鉤，趙愷一端臉盆，我倆找了一處好多魚的位置。我豎直魚竿，將小面團杈成一個個小小的魚餌，壓進魚鉤里，露出小小的尖鉤。深呼吸了兩次，魚上鉤的憧憬總讓我激動，輕輕的把魚竿靠在池邊，魚餌連線一起伸進水里。我耐心地等待，只見三兩條小金魚像箭一樣沖過來，剛要吃時，我的心提得老高，當另一條金魚從旁邊游過時把其中一條推到了后面，我的心失落極了。又有一條魚擠了進來，一咬住，我向上一提，魚兒在空中飛躍，魚竿搖來搖去，剛好媽媽拉線，把魚鉤從魚嘴巴里拿出來，一條紅色的小金魚就進入我們的臉盆。忽然，老師叫我過去，我趕緊把魚竿放進趙愷一手中，跑了過去。

　　過了幾分鐘，我大搖大擺地走過來問：“愷一，釣了幾條？”趙愷一好似并不開心，指了指臉盆，“你瞧瞧吧！”我湊過頭一看，傻眼了“你竟然一條……一條……也沒釣著。”“它們太靈活了。”他抓抓了頭、不好意思的回答。我又接過魚竿繼續釣。過了一分鐘，一只小金魚又上鉤了，用力抓住魚，鉤一拿，魚“撲騰”一下掉進臉盆。“揶，又一條魚上鉤了，哈哈……”我得意揚揚地手舞足蹈。“快釣，只剩下五分鐘了。”媽媽大聲地提醒。我心慌了，魚餌一上，魚竿一下，但每條魚都不到魚餌旁，急得我如熱鍋上的螞蟻——團團轉。終于，一條黑色的小魚上鉤了，下一條，下一條……上鉤了，我的汗一滴滴流下來，三條魚在水中卻自由自在！“只有兩分鐘了，只能釣了一條，抓緊！”媽媽也急得拍了兩下桌子。我也想呀，可是小金魚一會兒上不來，一會兒又從半空中墜入水中，它們就是不給我機會。一分鐘，奇跡出現了，小金魚呼的一下跳到了臉盆里，我倆驚訝得目瞪口呆。

　　十五分鐘，三十元錢，四條小金魚，平均每條七元五角錢。而平時每條小金魚一元錢，這一比較，虧大了！但與釣魚的樂趣相比，物有所值！

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