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得水之魚(yú)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的得水之魚(yú)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
得水之魚(yú)作文 1
今天去游泳館游泳，為了檢測(cè)自己可以連續(xù)游多遠(yuǎn)，便從下水之后就開(kāi)始數(shù)圈數(shù)。
一圈五十米對(duì)我來(lái)說(shuō)，算不得什么難事，我有一次記錄是400米，后來(lái)倒不是累了，而是實(shí)在是不想游了，也就上了岸。
這回，我做好了準(zhǔn)備工作，一下水，便如魚(yú)得水般地暢游起來(lái)。一圈又一圈，沒(méi)有任何人知道我已經(jīng)游了多少圈，我逐個(gè)地從學(xué)習(xí)游泳的人們身邊超過(guò)去，不管大人還是兒童，似乎我就是一只神秘的鯊魚(yú)，黑色的泳帽又給我增添了幾分詭異的色彩。
我驀地想起有一次學(xué)游泳的時(shí)候，也忘了是第幾次了，排在我后面的兩個(gè)人相互交談著，不乏其中的傲氣。
“今天我們一趟超他一兩個(gè)人！”聽(tīng)聲音，這是個(gè)年紀(jì)稍大的男孩，顯然已經(jīng)有些變音了。
我心里一驚，他怎么和我每次來(lái)這里的想法一樣，只是我從來(lái)沒(méi)有如此直接的去想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。但我隨即暗笑起來(lái)：我會(huì)讓你們明白，排在我后面，這件事情是不可能的。
這一趟，我游得異常賣(mài)力，恐怕自己身后的“狠角色”超過(guò)了自己。這一趟，只有我超過(guò)別人的分，根本沒(méi)有人可以超過(guò)我。
果然，游回來(lái)之后排隊(duì)的時(shí)候，他們還是排在我的后面，談話的口氣顯然沒(méi)有先前那么“惟我獨(dú)尊”的'傲氣了：“這回遇著了個(gè)厲害的，今天游泳只要把他超過(guò)去就可以了。”
后來(lái)，到底有沒(méi)有超過(guò)我，我也忘記了。只記得自己后來(lái)幾次游泳的時(shí)候，有一次于游泳姿態(tài)方面頓悟，改變了游泳急功近利的心態(tài)，而把動(dòng)作調(diào)整為瑜珈式，伸展而舒暢，感覺(jué)自己與水簡(jiǎn)直就是一體的，而且，速度并未因緩慢的動(dòng)作而降低。
我在游泳池中不知疲倦地游著，努力享受著水的溫柔。一個(gè)戴紫色泳帽，還背著浮板的小家伙，游得已經(jīng)很不錯(cuò)了。可是，當(dāng)他看到我從他后面趕來(lái)，似乎十分慌張，努力加快自己的節(jié)奏，我與他之間的距離越來(lái)越短，然后，當(dāng)我超過(guò)他的時(shí)候，盡力放慢自己游泳的節(jié)奏想讓他跟上來(lái)，可是間距還是在逐漸拉開(kāi)。
我想，他有朝一日，也會(huì)像我一樣，傲視所有來(lái)學(xué)游泳的人，自在地在游泳池中游著。
游了20圈的時(shí)候，我似乎對(duì)自己很滿足了，是呀，說(shuō)什么也游了1公里了呀，可是這20圈之中，泳鏡的縫隙竟然沒(méi)有滲進(jìn)一滴水，身體在水中也異常舒服，怎么能說(shuō)不游就不游了呢？再說(shuō)，我這次來(lái)是為了挑戰(zhàn)極限的，哪能這樣隨隨便便地就放棄了呢？就這樣，每當(dāng)我稍感疲憊，打算放棄的時(shí)候，我都對(duì)自己說(shuō)：“這么多圈都堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，難道還在乎這一圈嗎？”
直到游完第31圈的時(shí)候，實(shí)在內(nèi)急，才戀戀不舍地從水池之中出來(lái)。剛剛上岸，還兀自覺(jué)得腳步輕健，可是馬上，我就覺(jué)得自己越來(lái)越沉，在水中的失重感真是令我留戀。我相信，我下回還會(huì)突破我的記錄。
估計(jì)，我上輩子就是一條魚(yú)，游得很快的魚(yú)，不知是旗魚(yú)，還是鯊魚(yú)……
得水之魚(yú)作文 2
水，是生命之源，對(duì)于魚(yú)來(lái)說(shuō)，更是其生存的根本。得水之魚(yú)，如獲新生，在那一方澄澈的世界里盡情遨游，演繹著生命的靈動(dòng)與精彩。
得水之魚(yú)，是自由的象征。它們?cè)谒写┧笞匀纾瑹o(wú)拘無(wú)束。或輕盈地?cái)[動(dòng)著尾巴，如舞動(dòng)的絲帶；或突然加速，如離弦之箭。它們不受外界的束縛，隨心所欲地探索著水下的世界。那一片片搖曳的水草，是它們的游樂(lè)場(chǎng)；那一顆顆圓潤(rùn)的沙石，是它們的寶藏。在水中，它們可以追逐嬉戲，可以安靜沉思，可以盡情展現(xiàn)生命最本真的狀態(tài)。
得水之魚(yú)，也是堅(jiān)韌的代表。水的世界并非總是風(fēng)平浪靜，有時(shí)會(huì)有激流涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)有風(fēng)暴來(lái)襲。然而，魚(yú)兒們并不畏懼。它們憑借著靈活的身姿和頑強(qiáng)的生命力，在困境中奮力前行。它們懂得順應(yīng)水流，懂得在逆境中尋找生存的機(jī)會(huì)。即使被水流沖得暈頭轉(zhuǎn)向，它們也會(huì)迅速調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。這種堅(jiān)韌不拔的精神，令人敬佩。
得水之魚(yú)，更給我們帶來(lái)了無(wú)盡的啟示。它們讓我們明白，只有在適合自己的環(huán)境中，才能充分發(fā)揮自己的.潛能。就如同我們?nèi)祟?lèi)，只有找到自己的 “水”，才能如魚(yú)得水般地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。也許，這 “水” 是我們熱愛(ài)的事業(yè)，是我們溫暖的家庭，是我們追求的夢(mèng)想。當(dāng)我們找到了屬于自己的 “水”，我們便能像魚(yú)兒一樣，在其中自由自在地暢游，綻放出生命的光彩。
同時(shí)，魚(yú)兒們?cè)谒械纳钜蔡嵝盐覀円湎磉叺馁Y源和環(huán)境。水是魚(yú)兒的家園，而我們的地球則是我們?nèi)祟?lèi)的家園。我們應(yīng)該像魚(yú)兒愛(ài)護(hù)水一樣，愛(ài)護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓每一個(gè)生命都能在這片美麗的土地上如魚(yú)得水般地生活。
得水之魚(yú)，是大自然賦予我們的美麗畫(huà)卷，也是一本生動(dòng)的人生教科書(shū)。讓我們從魚(yú)兒身上汲取力量，在自己的生命之水中，勇敢地追逐夢(mèng)想，綻放出屬于自己的光芒。
得水之魚(yú)作文 3
魚(yú)翔淺底，自在悠然，只因得水。水，是魚(yú)的生命之源，是它們的舞臺(tái)，是它們的家園。得水之魚(yú)，演繹著生命的靈動(dòng)與精彩。
看那清澈的溪流中，一群小魚(yú)歡快地游弋著。它們身姿輕盈，鱗片在陽(yáng)光的照耀下閃爍著五彩的光芒。水流潺潺，為它們奏響著生命的樂(lè)章。它們時(shí)而穿梭于水草之間，與翠綠的水草共舞；時(shí)而躍出水面，感受著陽(yáng)光的溫暖和微風(fēng)的輕撫。得水的魚(yú)兒，是如此的活潑可愛(ài)，充滿了生機(jī)與活力。
在廣闊的海洋中，大魚(yú)們則展現(xiàn)出另一番壯觀的景象。它們?nèi)缤Ｑ蟮陌灾鳎谏钏{(lán)色的世界里自由馳騁。巨大的身軀在水中劃過(guò)，留下一道道美麗的波紋。海洋給予了它們無(wú)盡的空間，讓它們可以盡情地探索未知的領(lǐng)域。它們與海浪搏擊，與同伴嬉戲，享受著大自然賦予的自由與快樂(lè)。得水之魚(yú)，在海洋的懷抱中，展現(xiàn)出了生命的強(qiáng)大與堅(jiān)韌。
得水之魚(yú)，不僅僅是一種自然的景觀，更是一種生命的啟示。水對(duì)于魚(yú)來(lái)說(shuō)，就如同空氣對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)一樣重要。沒(méi)有水，魚(yú)將無(wú)法生存；沒(méi)有空氣，我們也將無(wú)法呼吸。魚(yú)在水中找到了自己的生存之道，它們順應(yīng)水流，利用水的力量，展現(xiàn)出了生命的智慧。而我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該像魚(yú)一樣，珍惜我們所擁有的資源，順應(yīng)自然的規(guī)律，找到屬于自己的.生存之道。
同時(shí)，得水之魚(yú)也讓我們感受到了生命的美好。它們?cè)谒械淖杂勺栽冢鼈兊幕顫娍蓯?ài)，它們的頑強(qiáng)生存，都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。生命是如此的寶貴，我們應(yīng)該像魚(yú)一樣，珍惜每一刻，用心去感受生命的美好。無(wú)論是在順境還是逆境中，我們都要保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，像得水之魚(yú)一樣，在生命的海洋中暢游。
得水之魚(yú)，是大自然的杰作，是生命的奇跡。讓我們從得水之魚(yú)身上汲取力量，珍惜生命，熱愛(ài)生活，在這個(gè)美麗的世界里，綻放出屬于自己的光彩。
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