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有趣的張冠李戴游戲作文（精選13篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的有趣的張冠李戴游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的張冠李戴游戲作文 1
今天，我們在班級里舉行了一次創(chuàng)意盛宴——張冠李戴游戲。這個游戲不僅讓我們發(fā)揮了自己的想象力，還讓我們在歡笑中感受到了創(chuàng)意的無窮魅力。
游戲開始時，老師先給我們講解了游戲規(guī)則，然后讓我們分組準(zhǔn)備紙條。我們紛紛寫下自己熟悉的人名、地點和職業(yè)，然后混在一起，等待抽取。當(dāng)?shù)谝粋�搭配“小張在月球上打籃球”被念出來時，全班都沸騰了。大家紛紛展開想象，描述小張在月球上打籃球的奇妙場景。有的同學(xué)說：“小張一定是穿著宇航服，在月球的低重力環(huán)境下投籃�！边�有的同學(xué)說：“月球上沒有籃球架，小張一定是用隕石當(dāng)籃球架的。”
隨著游戲的進行，越來越多的奇妙搭配被創(chuàng)造出來，比如“小李在海底開餐廳”、“小王在太空里當(dāng)老師”等等。這些搭配不僅讓我們捧腹大笑，還激發(fā)了我們的創(chuàng)意靈感。我們開始思考，如果真的有這樣的場景，會發(fā)生什么有趣的事情呢？
通過這次游戲，我深刻感受到了創(chuàng)意的.力量。它可以讓我們打破常規(guī)和束縛，創(chuàng)造出無限可能。這次張冠李戴的創(chuàng)意盛宴，不僅讓我們收獲了歡笑和友誼，還讓我們學(xué)會了用更開放的心態(tài)去面對生活中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
有趣的張冠李戴游戲作文 2
今天，我們在課堂上玩了一個有趣的游戲——張冠李戴。游戲規(guī)則很簡單，就是將不同類別的事物隨機組合，創(chuàng)造出一些滑稽、有趣的新事物或新描述。
游戲開始后，老師先讓我們寫下一些名詞、動詞和形容詞，比如“大象”、“跳舞”、“美麗的”。然后，她將這些詞語打亂順序，隨機抽取并組合，結(jié)果出現(xiàn)了“美麗的大象在跳舞”這樣的句子。大家一聽，都忍不住笑出聲來，這畫面簡直太有趣了！
接著，輪到我們自己動手組合。我抽到的是“小貓”、“唱歌”、“勇敢的`”。我思索片刻，大聲讀出：“勇敢的小貓在唱歌！”同學(xué)們又是一陣歡笑。這個游戲讓我們發(fā)揮了想象力，也讓我們在笑聲中感受到了語言的魅力。
通過這次游戲，我不僅學(xué)會了如何靈活運用詞語，還體會到了創(chuàng)新的樂趣。張冠李戴，雖然看似簡單，但卻能給我們帶來無盡的歡樂和啟發(fā)。
有趣的張冠李戴游戲作文 3
今天，我們班級舉行了一次別開生面的活動——張冠李戴游戲。這個游戲讓我們走進了一個充滿奇妙和歡笑的世界。
活動一開始，老師就在黑板上寫下了許多詞語，有動物、植物、職業(yè)、地點等等。然后，她讓我們閉上眼睛，隨機抽取兩個詞語進行組合。我抽到的是“猴子”和“宇航員”。當(dāng)我念出“猴子宇航員”這個組合時，全班同學(xué)都笑得前仰后合。
緊接著，同學(xué)們紛紛展示自己的組合。有的組合是“海豚醫(yī)生”，有的是“大樹警察”，還有的是“小貓畫家”。每一個組合都充滿了創(chuàng)意和想象，讓我們仿佛進入了一個光怪陸離的`世界。
在這個游戲中，我們不僅鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，還學(xué)會了如何從不同的角度看待問題。張冠李戴，讓我們在歡笑中發(fā)現(xiàn)了生活的無限可能。
有趣的張冠李戴游戲作文 4
今天，我們班級迎來了一段歡樂的時光——張冠李戴游戲。這個游戲讓我們在輕松愉快的氛圍中，體驗到了語言的魅力和創(chuàng)新的樂趣。
游戲開始前，老師先給我們講解了游戲規(guī)則。她讓我們寫下一些詞語，包括人物、動物、物品、動作等，然后打亂順序進行隨機組合。我們一聽，都興奮得躍躍欲試。
游戲開始后，我第一個上臺抽取詞語。我抽到的`是“小貓”、“帽子”和“飛翔”。我思索了一下，然后大聲念出：“小貓戴著帽子飛翔在天空中！”同學(xué)們一聽，都笑得合不攏嘴。接著，其他同學(xué)也紛紛上臺展示自己的組合，有的組合讓人捧腹大笑，有的組合則讓人驚嘆不已。
通過這次游戲，我不僅學(xué)會了如何靈活運用詞語進行表達，還感受到了創(chuàng)新的樂趣和團隊的力量。張冠李戴，讓我們在歡笑中收獲了知識和友誼。這段歡樂的時光，將成為我童年中最美好的回憶之一。
有趣的張冠李戴游戲作文 5
在一個陽光明媚的下午，我們班級舉行了一次別開生面的張冠李戴游戲。游戲規(guī)則很簡單：每個人寫三張紙條，分別寫上人名、地點和事件，然后打亂順序，隨機抽取并組合，看看會產(chǎn)生怎樣有趣的結(jié)果。
大家興致勃勃地開始寫紙條。有的同學(xué)在偷瞄別人寫什么，生怕自己的創(chuàng)意被別人“借鑒”。我寫了“小明”、“月球”和“踢足球”，心里暗自得意，想著這樣的組合肯定很有趣。
紙條收齊后，老師開始抽取并大聲宣讀：“小紅在火星上做飯！”話音剛落，教室里爆發(fā)出一陣哄笑。小紅紅著臉，假裝生氣地嘟囔著：“我怎么會在火星上做飯呢？”緊接著，“小剛在教室里游泳”也讓大家笑得前仰后合。
最有趣的`組合出現(xiàn)了：“小明在月球上踢足球！”同學(xué)們的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向我，我笑得合不攏嘴，心想：“這簡直就是我的杰作嘛！”小明則假裝無奈地聳聳肩，說：“看來我得去月球上練練球技了。”
游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了，但那份快樂卻久久地留在了我們心中。這次張冠李戴游戲不僅讓我們體驗到了創(chuàng)作的樂趣，還增進了彼此之間的了解和友誼。
有趣的張冠李戴游戲作文 6
在一個溫馨的家庭聚會上，我們決定玩一玩張冠李戴游戲，給這個聚會增添一些樂趣。大家圍坐在一起，手里拿著紙和筆，準(zhǔn)備寫下自己的創(chuàng)意。
我寫了“爺爺”、“游泳池”和“唱歌”，想著這樣的組合一定很搞笑。弟弟則寫了“奶奶”、“廚房”和“跳舞”，還神秘兮兮地說：“等會兒你們就知道了。”
紙條收齊后，我們開始抽取組合。第一個組合是：“爸爸在冰箱里打太極！”大家一聽，立刻笑得東倒西歪。爸爸也忍不住笑了，說：“這可真是個冷笑話�！�
接著是：“奶奶在廚房里跳舞！”弟弟得意地笑了起來，原來他早就預(yù)料到了這個組合。奶奶雖然有些害羞，但也跟著大家笑了起來，說：“看來我得在廚房里多練練舞步了。”
最讓我們驚訝的'是：“爺爺在游泳池里唱歌！”大家想象著爺爺戴著泳鏡、在水里高歌的樣子，都笑得合不攏嘴。爺爺也笑得眼睛瞇成了一條縫，說：“這可真是個意外的驚喜。”
這次張冠李戴游戲不僅讓我們在聚會上收獲了歡聲笑語，還讓我們更加珍惜彼此之間的親情和時光。
有趣的張冠李戴游戲作文 7
在一個充滿活力的校園里，我們班級組織了一次張冠李戴游戲比賽。同學(xué)們分成幾個小組，每個小組都要寫出自己的創(chuàng)意紙條，并與其他小組進行交換和組合。
我們小組寫了“小麗”、“圖書館”和“騎自行車”，想著這樣的組合應(yīng)該很有創(chuàng)意。其他小組也寫出了各種有趣的紙條，如“小明”、“操場”和“畫畫”，“小華”、“教室”和“打籃球”等。
紙條交換后，我們開始抽取組合并大聲宣讀。第一個組合是：“小明在圖書館里畫畫！”大家一聽，都覺得很有趣。接著是：“小華在教室里騎自行車！”這個組合更是讓大家笑得前仰后合。小華假裝騎著自行車在教室里穿梭的樣子，引得大家陣陣歡笑。
最讓我們小組得意的'是：“小麗在圖書館里騎自行車！”這個組合不僅有趣，還巧妙地融合了我們小組的創(chuàng)意。小麗也笑著接受了這個“驚喜”，說：“看來我得在圖書館里練練車技了�！�
比賽結(jié)束后，我們評選出了最有創(chuàng)意的組合，并頒發(fā)了小獎品。雖然獎品并不貴重，但那份快樂和成就感卻是無法用金錢衡量的。這次張冠李戴游戲比賽不僅讓我們體驗到了創(chuàng)作的樂趣，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和創(chuàng)意能力。
有趣的張冠李戴游戲作文 8
“哈哈哈……”教室里傳來一陣大笑聲，你知道我們在干什么呢？
原來我們在玩“張冠李戴”的游戲，可能有人問了：“這個游戲怎么玩呢？”告訴你吧，這個游戲是每個人在不同顏色的紙上分別寫上人物、地點、干什么，然后打亂，再隨便抽一張，連成一句話，這句話通常很搞笑，可以把大家逗的.哄堂大笑。
我們寫好紙條交給老師。我的心里忐忑不安，生怕抽到我是個不好的、不通順的句子。第一個是我抽，我心里想可千萬別自己抽自己，還好第一個不是我，是包晨旭在打籃球，一點也不好玩。第二個也不好玩，讀到第三個人了，老師剛一讀完這句話，頃刻間全班都開懷大笑，我捂著嘴趴在桌子上笑，孫雨橋笑的前仰后合，過了好長時間大家才停下來，第四個了我想可不要是我，可是那個人還是把我抽到了，這時孫雨橋從椅子上跳起來大聲喊道：“太好了，不是我，我是最后一個！”我想：抽到我沒關(guān)系，只要句子別不太通順，太逗就可以。想著，老師讀完了紙條：“馬英格在黑洞里老師不再我們在玩�！边�好不是太通順，可是又一想黑洞里那么黑，還不得摔倒，反正怎么說也比上一個人好吧。孫雨橋已經(jīng)迫不及待了，自己打開了紙條，讀了起來：“孫雨橋在游泳館里游泳。太好了還是很通順的。”
這個游戲真好玩，我們得到了歡笑，真是一堂有趣的作文課。
有趣的張冠李戴游戲作文 9
“哈哈哈……”咦，我們班在干什么呢？難道是在玩游戲？是什么游戲呢？游戲規(guī)則是什么？
告訴你吧，我們在玩“張冠李戴”的游戲，就是老師發(fā)給同學(xué)們每人三張紙，一張紅紙條，一張藍紙條，還有一張綠紙條，老師讓我們把地點寫在紅紙條上，把干什么寫在藍紙條上，把名字寫在綠紙條上。
老師一聲令下，游戲開始了。我們懷著忐忑不安的心情，生怕到時候抽到一張不幸運的紙條。“馬英格，你先來抽！”馬英格走到講臺前，分別拿了一張一張紅紙條，一張藍紙條，和一張綠紙條，給了老師。老師打開一看，呀！包晨旭在中關(guān)村第二小學(xué)打籃球。我一聽，連忙抱住頭，因為那個中關(guān)村第二小學(xué)是我寫的，老師笑瞇瞇的說：“嘿，還挺幸運的嘛！”緊接著又讓他去抽紙條，包晨旭毫不猶豫的走上了講臺，臉上的酒窩顯現(xiàn)在我們面前。沒想到他抽到的是我，老師大聲的'念了出來，嗯，還挺幸運的嘛！緊接著我又上去抽。底下的同學(xué)提心吊膽，有的閉著眼睛，好像不敢接受現(xiàn)實似的；有的同學(xué)往后看，害怕自己不幸被抽到，唯有包晨旭一點也不在意。我打開紙條，上面寫著：張?zhí)煊钤诿珴蓶|的肚子里拉屎。什么？怎么會這樣？張?zhí)煊顫M頭霧水，哭笑不得，感嘆自己真倒霉呀！而坐在他前面的孫雨喬笑的前仰后合，肚皮好像都要爆炸了。我們?nèi)齻�女生都開懷大笑，我笑的眼淚都快要流出來了，我旁邊的馬英格也笑了起來，整個教室頃刻間變成了歡樂的海洋。笑聲還沒有結(jié)束，新的一輪抽簽又開始了……
不知不覺游戲結(jié)束了，我們還意猶未盡，陶醉在這場游戲中。
多么激烈的游戲呀，同學(xué)們，你們玩夠了嗎？
有趣的張冠李戴游戲作文 10
上課的鈴聲響過，老師叫我們拿出一張紙，平均分成四份。是默寫嗎？我的心中起了疑惑：今天不寫作文了？不！這跟作文肯定脫不了關(guān)系。只見老師在黑板上寫了幾個字：A時間。我眼前一亮，心中有了答案——“張冠李戴”。
果然，老師讓我們在紙上寫一個時間的詞語，可以是“公元前”、“三國時代”、“清晨”……老師又在黑板上寫：B誰。我在紙上寫“李白”。老師又說：“還是寫自己的名字吧！好玩一點！”隨后，我們又寫了C地點、D事情。
開始抽詞語讀句子了。 老師先抽了四張紙，清清喉嚨，說道：“公元前3000年，凌思成在混沌的雞蛋里開天辟地�！贝蠹夜笮ζ饋�，有的笑得人仰馬翻，有的捂著肚子笑。我想公元前3000年，凌思成還沒有出生呢？再說他怎能跑到雞蛋里去呢？看看凌思成，臉紅紅的，一直到脖子根。
接著，輪到小凌抽讀了。“報復(fù)行動”開始了，只見他快速地從中抽出紙條，按捺不住自己，說道：“楊語麗凌晨一點九分九秒，在黑暗的.公園里艱難地生活著�！贝蠹衣犃诵Φ瞄_心極了，眼睛幾乎都瞇成了一條縫。接著，我們還聽到：“三國時期，朱孫明在媽媽的肚子里開天辟地�！卑パ�，在肚子里面開天辟地的話，他的媽媽一定痛不欲生了……
伴著一陣陣笑聲，“張冠李戴”的活動結(jié)束了。但是，它給我的思考卻沒有終止。我發(fā)現(xiàn)，亂用時間、人物、地點、事情的語句，不按邏輯隨意表達，會前后矛盾的�？磥恚覀冋f話、做事一定要符合實際，這樣才不會鬧出笑話來。
有趣的張冠李戴游戲作文 11
今天，老師在班上宣布：做“張冠李戴”游戲！我們一下子沸騰了。同學(xué)們就七嘴八舌地笑著喊著，討論著這個游戲應(yīng)該是怎么玩。大家都盼望著老師快點給我們做游戲！
游戲終于開始了，老師給我們每個人發(fā)了三張紙，同學(xué)們都疑惑地看著這三張紙是要干嗎的？老師上講臺提了如下要求：在黃色的紙上寫上你最喜歡的人的姓名，在白色紙上寫上你最想去的`地方的是哪里，在藍色的紙上寫你最想干的事情是什么。然后名誰誰出來做游戲。
老師點了第一個同學(xué)是吳雯麗，她去抽了三位同學(xué)的每個人手中的各一張紙，將三張紙上讀來的字是：“毛�！诰W(wǎng)吧里——玩游戲”。太好玩了。這正是我想要的事呀，大家都太了解我了呀！也許是大家都是這一樣的愿望吧，哈哈哈！
當(dāng)點到名的同學(xué)向我走來時，我的心砰砰砰直跳，希望他們抽到我！我想，要是抽到我的，我就發(fā)大財了呀！可是幸運沒有走向我，而是抽中我身邊的高大帥臭蝦米！于是，老師請他來讀，可他還沒讀，就哈哈哈笑得直不起腰來，原來他抽到的結(jié)果是：“孫宇昆———在屋頂———養(yǎng)了一只豬。這一下，全班同學(xué)都笑了，我笑得肚子疼了，而這時的孫宇昆好像正在擔(dān)心發(fā)生的事情，呆呆地望著天花板，他在想：天花板啊天花板，你的命運可真慘！
這真是一場讓人難忘的張冠李戴的游戲！我們玩得好開心！
有趣的張冠李戴游戲作文 12
今天，我們在課堂上玩了一個有趣的游戲——張冠李戴。游戲規(guī)則很簡單，就是將同學(xué)們的名字與一些不相關(guān)的職業(yè)、地點或物品隨機搭配，然后讓其他同學(xué)來猜或者描述。
游戲開始后，老師先示范了一下，把“小明”和“宇航員”搭配在一起，大家一聽就笑了，因為小明平時雖然活潑好動，但和宇航員這個職業(yè)還是相差甚遠的`。接著，輪到我們自己動手搭配了。我悄悄地把“小紅”和“大象飼養(yǎng)員”寫在紙上，然后交給老師。當(dāng)老師念出來時，全班都沸騰了，因為小紅平時溫文爾雅，和大象飼養(yǎng)員這個形象簡直是大相徑庭。
游戲中最有趣的部分是描述環(huán)節(jié)。當(dāng)某個搭配被念出來后，大家要輪流描述這個搭配可能的情景，比如“小明宇航員在月球上種土豆”或者“小紅大象飼養(yǎng)員給大象喂香蕉”。這些描述往往充滿了想象力和幽默感，讓我們捧腹大笑。
通過這次游戲，我不僅感受到了樂趣，還學(xué)會了如何從不同角度去看待事物。原來，名字和職業(yè)、地點等搭配起來，可以產(chǎn)生這么多有趣和意想不到的效果。這次張冠李戴的游戲，讓我度過了一個難忘的歡樂時光。
有趣的張冠李戴游戲作文 13
在一個陽光明媚的下午，我們班級舉行了一次別開生面的活動——張冠李戴游戲。這個游戲不僅考驗了我們的想象力和創(chuàng)造力，還讓我們在歡笑中感受到了友情的溫暖。
游戲開始時，我們被分成幾個小組，每個小組都要準(zhǔn)備一些紙條，分別寫上人名、地點和職業(yè)。然后，我們把這些紙條混在一起，隨機抽取并搭配。結(jié)果，一些令人捧腹的搭配出現(xiàn)了，比如“小華在火星上賣冰淇淋”或者“小李在海底當(dāng)郵遞員”。
當(dāng)這些搭配被念出來時，我們紛紛展開想象，描述這些奇妙的場景。有的同學(xué)說：“小華在火星上賣冰淇淋，肯定是因為火星太熱了，需要冰淇淋來降溫。”還有的同學(xué)說：“小李在海底當(dāng)郵遞員，一定是用潛水艇送信的。”這些描述讓我們捧腹大笑，也讓我們對彼此有了更深入的了解。
通過這次游戲，我意識到，有時候，打破常規(guī)和束縛，嘗試一些新奇和有趣的.搭配，可以讓我們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣和美好。這次張冠李戴的奇妙之旅，不僅讓我們收獲了歡笑和友誼，還讓我們學(xué)會了用更開放的心態(tài)去面對生活中的各種可能。
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