有趣游戲作文經典4篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的有趣游戲作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣游戲作文 篇1

　　星期六的下午，燦爛的陽光從窗外透過玻璃照耀在我的身上，舒服極了。外面十分的炎熱，而室內也沒幸免，今天老師帶領著大家玩一個有趣的游戲“沖過火線”。

　　游戲規則十分簡單，大家分成兩隊，石頭剪刀布選中先后，之后三局兩勝決出勝方。

　　老師把我們分成兩個隊，一個是我的隊伍輝輝隊和升升的兩個隊，兩個隊的實力相當，互不相讓。這必定是一場“天地對決”，同學們一個個十分緊張，生怕自己對輸掉了比賽。

　　隨著老師的計時開始了，我們隊拿線的人，每個人伸出一只腳死死地踩著線彎下腰，緊緊的抓住上面的線，隨后同學們一個一個蹲下來拉住前面人的衣服，一個個瞪著眼，咬著牙，緊鎖眉毛，眉毛上都似乎刻著一個“川”字，只見第一名同學飛奔過去，之后接二連三的跑進去，我們像脫韁的野馬一樣向前浩浩蕩蕩的飛奔過去。

　　因為我比較笨重，所以被隊長排在了后面，我十分緊張，因為我沒有信心穿過來，這時的'我臉十分紅，像一個新鮮的大蘋果，汗水從頭發上一滴一滴的往下掉。假如我失敗了而讓自己的隊伍輸掉了比賽，那不僅會遭到對方的嘲笑，還會被自己的伙伴遺棄，此時的我心里充滿了無數的害怕，十分想從地上的裂縫里鉆進去躲起來，這使得我十分糾結。

　　輪到我的時候，算了搏一搏，也許還有一點點希望。于是我跨開腿，把身體收起來，往前一奔，像箭一樣向前飛去，一次性過了，這時我心中有一點小波動，開心極了，結果我們贏了。

　　我想想戰勝任何事物，都要先戰勝自己，我們贏了，不僅是給一個人的功勞，也是大家的功勞，團結就是力量。

有趣游戲作文 篇2

　　今天，我班舉行了有趣的“釣魚”游戲，歡慶“六一”兒童節。同學們個個摩拳擦掌，準備迎接挑戰。“魚”是同學們動手制作的，“魚竿”是收錄機天線做成的，而“池塘”是用四張長椅圍成的。老師宣布游戲規則后，我們便按抽簽的`先后順序，每組四人分別比賽“釣魚”。輪到我比賽“釣魚”時，剛開始，我沒把對手放在眼里，心想：“他們算得了什么？還不如我呢！”想著、想著，我猛地抬頭一看，呀！他們都釣上幾條“魚”了。而我呢？一條“魚”也沒釣著！我心慌手亂地把“魚竿”甩來甩去，心里好像吊著十五只水桶——七上八下。可這有什么用呢？這些“魚”都不聽我的“命令”，一會兒溜到東，一會兒溜到西，機靈地躲著魚鉤。也許是我的“魚餌”不太好吃吧？這時，我想起了老師曾提醒過我們：“遇事要沉著，不要急躁。”于是，我靜下心來，睜大了眼睛，目不轉睛地盯著一條“大鯉魚”。過了一會兒，“魚兒”終于上鉤了。過了一會兒，只聽見老師說：“時間到，把釣到的‘魚’舉起來，看誰釣得最多。”我高興地把釣到的四條“大魚”，高高舉起，然后上前領了獎品。通過這次有趣的游戲，我懂得了做任何事情，一定要沉著，細心，還要多動腦筋，才能把事情做好。汕頭市金平區商平路小學

有趣游戲作文 篇3

　　星期六的早上，太陽高高掛在天上，小鳥在天空中翱翔，黃老師和我們雙快作文班的同學玩了一個有趣的.“搭配”游戲，我的心情特別興奮。

　　黃老師先發給每個同學三張紙條，要求第一張寫上“姓名”，第二張寫上“地點”，第三張寫上“事情”。過了一會兒，黃老師把紙條分別收起來，分成三堆，說：“搭配正確的要唱一首歌。”

　　游戲開始了，黃老師從三堆紙條中各抽出一張，連起來讀：“莫心慈在廁所吃飯。”話音剛落，“哈哈……”同學們哄堂大笑起來。同學們有的笑得眼睛瞇成一條縫，有的笑得見牙不見眼，有的笑痛了肚子，有的笑得前俯后仰。這時，我的心里非常緊張，好像揣著個小兔子一樣，真希望黃老師不要抽中我。接著，黃老師又分別從三堆紙條里隨便抽出一張，笑瞇瞇地說：“戚沛釗在教室寫字。”“搭配正確——”同學們異口同聲地喊著。隨著熱烈的掌聲，戚沛釗同學硬著頭皮，羞答答地走上講臺。他放聲歌唱：“兩只老虎……”游戲還在進行著……

　　多么有趣的“搭配”游戲啊！

　　簡評：游戲過程寫得很清楚。從這個小游戲中或許你明白了些什么呢？

有趣游戲作文 篇4

　　聽，我們作文班今天怎么這么熱鬧？原來我們老師在帶著同學們玩“你來表演，我來猜”的游戲呢。

　　老師先告訴我們游戲規則并把我們分成四個小組，每一組用出石頭、剪刀、布的辦法來選擇一位同學上去當表演者，其他同學則在下邊猜他的動作表達是什么字。

　　游戲開始了，第一個上去的是王浩然。他一上去扭頭看了一下字條，就伸出兩個手指頭，意思是字條上的是兩個字，然后又用四根手指把臉扒成一張丑巴巴的鬼臉，當時大家就只顧著哈哈大笑了，竟然沒有人能猜對答案。

　　第二輪表演的是包俊豪，興致勃勃的他看了字條以后做了一個超級大鬼臉，我立刻把手舉得高高的生怕被別人搶答了，以我對他的'了解一定能才對。老師請我說出了答案，果然是“做鬼臉”“。看著老師贊許的點頭，同學羨慕的眼神，我可得意了。

　　終于輪到我上臺表演了，我興高采烈的拿到老師遞來得字條，原來是”憤怒“啊。我緊握雙拳，大瞪雙眼，還不停的用鼻子喘著粗氣，多形象啊，大家應該很容易猜出來的。結果同學們有的說“生氣”，有的說“氣憤”，竟然還有人說是"撒嬌“。真是無語啊！最后我請羅一鳴，他大聲說出了正確答案“憤怒”。多智慧的小羅同學，從此他在我心目中的形象發生改觀。

　　下課鈴響了，我們還戀戀不舍呢，還有的同學說“這堂課要是可以再上一個小時就好了。”