點面結合的木頭人游戲作文（通用21篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的點面結合的木頭人游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　點面結合的木頭人游戲作文 1

　　你玩過木頭人嗎？今天下午我們和林老師玩了。

　　我印象深刻的`是小文、小曦和小亦的一組。游戲開始前，教室里發出討論的聲音，像青蛙一樣吵。有人手舞足蹈，有人在座位上喊加油！老師讓小曦和小亦當木頭人，小文當回頭的人。

　　游戲開始了，小曦垂著手臂，跳著往前走，像小青蛙一樣，跳得很好笑。

　　小亦張著嘴巴，吐出了舌頭向前走著。

　　小文在說：“山上有個……三不許笑……”我們在下面都笑了。小文要把小曦逗笑才行。

　　有許多同學都上去幫忙才把小曦逗笑。

　　這個游戲可真好玩。

　　點面結合的木頭人游戲作文 2

　　你玩過木頭人游戲嗎？我們今天就玩了這個游戲哦！我來告訴你怎么玩吧！

　　這個游戲的規則是：找來三個人，其中一個人當逗笑人，另外兩個人當木頭人。

　　游戲快開始了！班里頓時像炸開了鍋。同學們有的激動的尖叫了起來；有的一跳三尺高；還有的使勁敲打著桌子。班里熱鬧的下一個菜市場！“游戲開始！”老師一聲令下，教室里立刻鴉雀無聲，所有同學都安靜的看著這場令人熱血沸騰的`游戲！

　　只見小曦和小亦翻著白眼，一蹦一跳的。跳著的時候他們的頭發到處狂飄，搞笑極了！當小文說完“三不許露出大門牙”時，他倆便停了下來。小文試圖去逗笑他倆時，大家都跑過來幫忙了�？墒遣还艽蠹以趺磁�力，他們始終紋絲不動，像被定住了一樣。所以小文輸了。

　　大家覺得這個游戲怎么樣？很好玩吧！

　　點面結合的木頭人游戲作文 3

　　一天上課的時候，老師讓我們做木頭人的游戲，我們全班都很開心。

　　老師和我們說完游戲規則后，我們興奮的手舞足蹈。首先要選出逗笑人，才能開始游戲。逗笑人是小辰，選好逗笑人后，我們就開心地玩起了游戲。

　　我一開始很緊張，就像熱鍋上的螞蟻，但是我又很期待。我們走路的`時候都很有趣，有的同學兩只手撐在地上，一只腳站在地上，另一只腳抬起來。有的同學手、腿和腰都在動，就像在跳舞似的。小伙伴們姿態不一，形象各異，真是太有趣了！

　　我的心情從緊張變成了興奮，忽然逗笑人小辰走到了我身邊，我又開始發抖了。小辰看我不笑，就使出了他的必殺技，他雙手舞動，兩條腿像波浪一樣流動，我憋不住了，哈哈大笑起來。最終，我輸了，但我今天還是很開心！

　　點面結合的木頭人游戲作文 4

　　你玩過木頭人的游戲嗎？今天在作文課上，我就玩了這個游戲。

　　只見小顧同學按照標準的軍步，昂首挺胸的`，讓人看著就覺得神清氣爽，威風凜凜，小軒也絲毫不遜色，他面帶微笑，腳邁著八字步，屁股一扭一扭的，腰像小蛇一樣東歪歪，西扭扭，臉上露出滑稽的表情，令人看著就想發笑。這時小心已經把歌念到最后：“三不許露出大門牙！”他們倆連忙不動了。小心也逗著他們笑，小顧膽子真是大，每當小心逗小軒時，他總是假裝打她，一但她回過頭來，他就一動不動，跟老鼠遇見貓一樣。20秒就很快過去了，小軒和小顧都沒有笑，木頭人贏了！

　　聽了我的介紹，你是不是也想玩了呢？

　　點面結合的木頭人游戲作文 5

　　我玩過許多游戲，你玩過木頭人嗎？我們今天就玩了木頭人。

　　游戲規則是：請三個人下來，一個人站在最前面，剩下的人當木頭人。如果前面人回頭，他們動了就輸了。

　　快要開始了，有的'同學很興奮，有的很開心。

　　老師大喊一聲：“開始！”小顧就手臂伸直，頭抬了起來，嚴肅的看向前方，像一名軍人一樣邁出大步走了起來。

　　而小軒卻一蹦一跳地走，開心地笑，笑的眼睛瞇成了一條縫，像一只可愛的小青蛙。

　　他們走到講臺，小心回頭見他們沒動，又開始逗他們。

　　小心先蹦蹦跳跳，像一只小兔子。見他們還不笑，就開始做鬼臉。她把手放在他們眼前揮了揮，時間到了。他們都贏了，露出了笑容。

　　��！這個游戲真好玩。

　　點面結合的木頭人游戲作文 6

　　我玩過拔河，踢過足球，還打過排球。但今天，我玩了木頭人。

　　原本以為是乏味的一天，因為上課無聊極了。但是下午上課的時候，老師帶我們玩了一二三，木頭人的游戲。

　　規則是一個人面朝黑板站著，然后說：“山上有個木頭人……三不許露出大門牙�！痹谀莻�人說的時候，另外兩個人要往前走，如果有人動了被發現就是淘汰。話不多說，開始游戲。這組我和小亦是木頭人。小文是逗笑人。在我說話時，我歪著我的大腳，翻白了我的眼，伸出了舌頭，向前跳啊跳啊，心里想：沖啊，在鬼說話前沖去。旁邊的小亦仍照我的動作沖了出去。我看了看，同學們有的在加油，有的在跳來跳去。

　　鬼轉身了，我絲毫未變，但我用余光看了看，怎么這么多人來了，有的拉我，有的.撓我，還有的逗我。結果不敢想我動了，而我旁邊的隊友在蹦迪。

　　我覺得這應該叫逗笑比賽。

　　點面結合的木頭人游戲作文 7

　　你玩過木頭人嗎？今天我們就玩了一個有趣的木頭人游戲。

　　老師先說了規則：一個人面朝黑板，另外兩個人可以擺出任何動作。

　　面朝黑板的同學說：“山上有個木頭人……”小曦變成小青蛙“呱呱呱……”地叫，同學們笑得前仰后合，還有得鉆到桌子底下了。小曦一不小心，沒站穩，“咚”的一聲，摔了一個大馬趴，同學們差點笑得背過氣去，還有的笑得趴在了地上。小曦的臉都摔成紅紅的'了，還熱乎乎的，像個燒餅。

　　他還是爬起來一跳一跳的往前跑，又差點撞在黑板上。面朝黑板的同學說：“不許露出……”然后猛地回頭，小曦差點嚇得栽倒在地上，她先走到小曦面前，到時候戳戳他的臉，熱乎乎的，又摘掉了他的眼鏡。最后小曦忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來，笑的前仰后合，同學們也笑了出來。

　　真希望每次語文課都像今天一樣好玩，我戀戀不舍地回家了。

　　點面結合的木頭人游戲作文 8

　　原本枯燥乏味的課堂，卻因為一個木頭人的游戲變得好玩。

　　游戲規則是一個人站在講臺上，兩個人在下面走。一開始同學們有的很興奮，有的很激動，有的開心的都跳了起來，我們玩了兩組，但讓我印象更深刻的是第二組。

　　游戲開始，首先小文開始說：“山上有個……”的時候小曦開始動了，頭先栽著，雙手伸在前面，活像一個小青蛙在捕獵，小亦也開始了一蹦一跳，再翻著白眼，舌頭也跟著伸了出來，活像一個調皮的.小兔子。

　　當小文說：“三不許露……”的時候，他們倆一起定在了講臺兩邊。小文首先在他眼前晃了兩下，然后摘掉了他的眼鏡，但他絲毫不動，同學們也紛紛上來幫忙。小亦那邊的人也超級多。

　　快樂美好的時光總是短暫的，很快又要結束了，我真不想這么快的結束呀！

　　點面結合的木頭人游戲作文 9

　　你玩過木頭人的游戲嗎？今天我們就玩了一起來看看吧。

　　共同人規則是有三個人，一個人站在講臺前，有兩個人站在后面，開始的'時候，你要大膽的向前走，前面的人要說：“山上有個……三不許動！”

　　要開始了，同學們像一只只猴子，蹦蹦跳跳，我開心地一蹦三尺高，萬萬沒想到老師第一個就請我了，我開心極了。開始了，小顧好似軍人在走路，昂首挺胸走到半路，他進了一個軍禮，小心數完，我們也就到了，只見她一邊揮動手臂一邊跳，我沒有笑，可小顧……“還有三秒兩秒一秒！”同學們異口同聲的叫著，我和小顧贏了，耶！

　　你們覺得木頭人好玩的話，就來和我們一起玩吧！

　　點面結合的木頭人游戲作文 10

　　從小，我就愛玩魷魚游戲里的“一二三，木頭人”今天，老師就帶我們玩了“一二三，木頭人”。

　　老師分了兩組，但讓我印象深刻的是第二組。

　　老師讓一個人站在講臺前，另外兩個人左右各站一個。班里的同學們都很激動，心里想：快點開始吧！當老師說開始時，班里鴉雀無聲，所有人都目不轉睛地盯著他們三個人�！吧缴嫌袀�木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”講臺前，同學大聲喊道。首先，站左邊的小曦讓我笑得趴到了桌子上。他當了一個小僵尸，兩條腿歪歪的`站在地上，手伸得直直的，眼睛故意往上翻，露出眼白。他有個外號叫“小青蛙”，果不其然，他走起路來，一蹦一跳差點倒下去，腦袋一搖一晃，還自帶的音樂“轟、轟、轟”，他這個動作已經把我們笑瘋了。

　　另一個便是“奇怪”的小亦，他歪歪扭扭地走了過來，舌頭都伸出來了，我都怕他口水滴出來，最后，他動作又變成了小僵尸。

　　講臺前的同學把頭一轉，兩個人不動了，于是那個同學就開始逗他們，而我們也來幫忙，我們又是擠眉弄眼，又是對他做鬼臉，有人把他的眼鏡都摘掉了。

　　最后，他們倆都笑了。今天，可真開心！

　　點面結合的木頭人游戲作文 11

　　你玩過木頭人的游戲嗎？今天在作文課上，我就玩了這個游戲。

　　只見小顧同學按照標準的'軍步，昂首挺胸的，讓人看著就覺得神清氣爽，威風凜凜，小軒也絲毫不遜色，他面帶微笑，腳邁著八字步，屁股一扭一扭的，腰像小蛇一樣東歪歪，西扭扭，臉上露出滑稽的表情，令人看著就想發笑。這時小心已經把歌念到最后：“三不許露出大門牙！”他們倆連忙不動了。小心也逗著他們笑，小顧膽子真是大，每當小心逗小軒時，他總是假裝打她，一但她回過頭來，他就一動不動，跟老鼠遇見貓一樣。20秒就很快過去了，小軒和小顧都沒有笑，木頭人贏了！

　　聽了我的介紹，你是不是也想玩了呢？

　　點面結合的木頭人游戲作文 12

　　你玩過木頭人游戲嗎？今天，我就玩了有趣、好玩的木頭人游戲。下面我們就到游戲現場去看一看吧！

　　游戲規則是：一個人當逗笑的，兩個人當木頭人。但是逗笑的不能觸摸木頭人的身體，逗笑必須在10秒之內。當同學們聽到要玩木頭人游戲時，開心的像一只只小兔子蹦蹦跳跳的，有的同學激動的都按捺不住屁股了，都下座位了。

　　有些開始了，小文面對黑板，口中說著：“山上有個木頭人……”小曦把手舉到胸前，腳一蹦一跳地往前走，那樣子搞笑極了，同學們哈哈大笑。小亦翻起白眼，還吐出了舌頭，一搖一晃地向前走。當小文說到：“三不許露出大門牙�！钡臅r候兩個木頭人一動不動，并且把嘴閉得緊緊的`，不露出一顆牙，小文先來到小曦面前，一會兒擺擺手，一會兒做鬼臉，一會兒又跳起來。但始終沒能逗笑小曦，同學們也過來幫忙。小文又摘下他的眼鏡，小曦終于笑了。在這同時同學們又分成一組逗小亦，老師倒計時結束，同學們未能將小亦逗笑，小亦最終取得勝利。

　　同學們，你們喜歡這場好玩有趣的木頭人游戲嗎？

　　點面結合的木頭人游戲作文 13

　　下課了，我們在教室里玩了一個非常好玩的游戲：一二三，木頭人。

　　游戲規則是：兩個人當木頭人，一個人當逗笑人z逗笑人說口令時，木頭人要往前走，口令說完后，木頭人就不能動了，逗笑人要逗木頭人笑，如果木頭人不笑，那木頭人就贏，如果其中一個木頭人笑了，那這個木頭人就輸了，返回座位。

　　第一輪開始了，羅梓芙和劉罡呈當木頭人，小辰當逗笑人。游戲開始，小辰說口令時，羅梓芙手舞足蹈，細長的手臂在空中甩來甩去，細細的腰扭來扭去，腿也用很奇怪的樣子走著，好像一個很能擺姿勢的模特，而劉罡呈彎下腰來，兩只手在前面握著，用紅領巾遮著臉，活像一個蒙著臉，很怕被別人發現的小偷。

　　“三不許露出大門牙”，口令說完了，逗笑人開始逗笑，可是，他怎么都沒把羅梓芙逗笑，但一下就把劉罡呈給“out”了。逗笑人開始一個勁的.逗羅梓芙，可是就無法逗笑她，裝死也無用。這時，老師開始倒計時，倒計時完了，木頭人羅梓芙贏了。

　　這真是個開心的課間��！希望下次還可以玩。

　　點面結合的木頭人游戲作文 14

　　“一二三，木頭人，不許說話不許動！”教室里傳來了歡快的喊叫聲，我們正在玩有趣的木頭人游戲呢。

　　老師一聲令下，游戲開始了。同學們像被施了定身術一樣，一動不動。只見小明擺了一個很酷的造型，一手叉腰，一手高高舉起，仿佛在向大家展示他的力量。小紅則微微蹲下，雙手放在膝蓋上，像一只可愛的小兔子。而我呢，靜靜地站著，眼睛平視前方，雙手自然下垂，盡量讓自己保持平靜。

　　再看整個教室，就像一幅靜止的畫面。有的同學瞪大了眼睛，仿佛在觀察周圍的動靜；有的同學抿著嘴，努力不讓自己笑出聲來；還有的同學臉上露出了緊張的神情，生怕自己一不小心就動了。

　　突然，一聲尖叫打破了寂靜。原來是小剛忍不住笑了出來，他立刻被淘汰了。接著，又有幾個同學因為各種原因被淘汰。而剩下的同學依然堅持著，誰也不想成為第一個被淘汰的.人。

　　隨著時間的推移，大家的姿勢越來越難保持。我的腿開始發麻，胳膊也有些酸痛，但我還是咬緊牙關，堅持著。終于，老師宣布游戲結束，同學們這才松了一口氣，紛紛活動起自己的身體。

　　這次木頭人游戲，不僅讓我們感受到了游戲的樂趣，還鍛煉了我們的毅力和耐心。我期待著下一次的游戲。

　　點面結合的木頭人游戲作文 15

　　在我的記憶中，有許多有趣的游戲，而木頭人游戲則是最讓我難忘的一個。

　　那是一個陽光明媚的下午，老師帶著我們在操場上玩木頭人游戲。同學們個個興奮不已，迫不及待地想要開始游戲。

　　游戲規則很簡單，當老師喊“一二三，木頭人”的時候，大家要立刻停止動作，保持靜止狀態。如果有人動了，就會被淘汰。最后，堅持到最后的人就是勝利者。

　　游戲開始了，同學們迅速散開，各自擺出了自己的造型。有的同學單腳站立，雙手合十，像一位正在祈禱的僧人；有的同學趴在地上，雙手向前伸展，像一只正在爬行的烏龜；還有的同學做出了一個夸張的舞蹈動作，仿佛在舞臺上表演。

　　我也不甘示弱，我雙手抱在胸前，右腳微微抬起，做出了一個很酷的`姿勢。我環顧四周，只見同學們的造型千奇百怪，讓人忍俊不禁。但我知道，現在不是笑的時候，我必須保持冷靜，不能動。

　　時間一分一秒地過去，同學們的臉上開始露出了疲憊的神情。有的人額頭上冒出了汗珠，有的人身體開始微微顫抖，但大家都在努力堅持著。

　　突然，一只小鳥從我們頭頂飛過，發出了清脆的叫聲。這聲音仿佛是一個魔咒，讓幾個同學忍不住動了一下。他們立刻被淘汰了，臉上露出了失望的神情。

　　最后，經過激烈的角逐，我和幾個同學堅持到了最后。我們歡呼雀躍，為自己的勝利感到驕傲。

　　這次木頭人游戲，讓我明白了一個道理：做任何事情都要有毅力和耐心，不能輕易放棄。它也成為了我記憶中一顆璀璨的明珠，讓我難以忘懷。

　　點面結合的木頭人游戲作文 16

　　“一二三，木頭人，不許說話不許動！”教室里傳來陣陣歡快的呼喊聲。原來，我們正在玩有趣的木頭人游戲。

　　老師一聲令下，同學們瞬間變成了一個個形態各異的“木頭人”。只見有的同學雙手合十，像一位正在祈禱的小和尚；有的同學單腳站立，雙手張開，仿佛一只展翅欲飛的小鳥；還有的同學趴在地上，像一只正在覓食的小獵豹。

　　我擺了一個很酷的`造型，一只腳站在地上，另一只腳高高抬起，雙手向上伸展，做出一副要擁抱天空的樣子。我努力保持著這個姿勢，一動不動，心里卻在暗暗偷笑：哈哈，這個造型肯定能讓我堅持到最后。

　　再看其他同學，一個個表情嚴肅，仿佛真的變成了木頭人。時間一分一秒地過去，大家的身體開始微微顫抖，有的人臉上露出了痛苦的表情，但誰也沒有放棄。

　　突然，一個同學忍不住笑了起來，這一笑就像導火索一樣，瞬間引爆了整個教室。同學們紛紛動了起來，有的揉著酸痛的胳膊，有的跺著麻木的腳，還有的哈哈大笑起來。

　　木頭人游戲雖然簡單，卻給我們帶來了無盡的歡樂。它不僅考驗了我們的耐力和定力，還讓我們在緊張的學習生活中得到了放松。

　　點面結合的木頭人游戲作文 17

　　在我的記憶中，有許多有趣的游戲，而木頭人游戲則是最讓我難忘的一個。

　　那是一個陽光明媚的下午，老師帶領我們在操場上玩木頭人游戲。同學們個個興奮不已，迫不及待地想要開始游戲。

　　游戲開始了，老師轉過身去，背對著我們，然后大聲喊道：“一二三，木頭人！”同學們立刻停下了所有的動作，像被施了魔法一樣，變成了一尊尊靜止的雕像。

　　我看到旁邊的一個同學雙手叉腰，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得圓圓的，好像在生氣一樣。再看另一個同學，他單膝跪地，一只手撐著地面，另一只手高高舉起，做出一個超人的姿勢，十分帥氣。

　　我也趕緊擺出了自己的`造型，雙手放在身體兩側，微微抬起頭，臉上露出自信的笑容。我暗暗告訴自己：一定要堅持到最后，不能被別人的動作影響。

　　時間一分一秒地過去，大家的身體漸漸有些僵硬了。有的同學開始微微晃動，有的同學臉上露出了痛苦的表情，但大家都在努力堅持著。

　　就在這時，一只小鳥飛了過來，落在了不遠處的樹枝上。它嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在為我們加油鼓勁。同學們看到小鳥，都露出了開心的笑容。

　　終于，老師轉過身來，宣布游戲結束。同學們頓時松了一口氣，紛紛活動起自己的身體。大家你看看我，我看看你，然后哈哈大笑起來。

　　這次木頭人游戲，讓我感受到了堅持的力量和團隊的凝聚力。它將永遠留在我的記憶中，成為我童年生活中一道亮麗的風景線。

　　點面結合的木頭人游戲作文 18

　　“一二三，木頭人，不許說話不許動！”教室里傳來了歡快的聲音，我們正在玩有趣的木頭人游戲。

　　老師一聲令下，同學們瞬間變成了一個個形態各異的“木頭人”。只見小明單腳站立，雙手合十，像一位正在修煉的仙人；小紅雙手放在頭上，扮成小兔子的模樣，可愛極了；小剛則趴在地上，仿佛是一名正在執行任務的特種兵。

　　再看那小胖子，他的`姿勢最為奇特。只見他雙腿彎曲，屁股撅得高高的，雙手向前伸展，活像一只大青蛙。他的臉漲得通紅，眼睛瞪得大大的，嘴里還不停地嘟囔著：“我一定要堅持住！”

　　我呢，也擺出了一個自認為很酷的姿勢。我雙腿并攏，筆直地站立著，雙手放在身體兩側，微微抬頭，臉上露出自信的笑容。我暗暗告訴自己：一定要堅持到最后，不能被淘汰。

　　時間一分一秒地過去，同學們的姿勢開始有些堅持不住了。有的同學開始微微顫抖，有的同學臉上露出痛苦的表情，還有的同學悄悄地動了一下。而那些始終保持著姿勢不變的同學，則露出了勝利的微笑。

　　這個游戲不僅考驗了我們的耐力和毅力，還讓我們感受到了團隊合作的重要性。在游戲中，我們互相鼓勵，互相支持，共同度過了一段快樂的時光。

　　點面結合的木頭人游戲作文 19

　　“哈哈哈……”教室里傳來陣陣歡聲笑語，我們正在進行一場別開生面的木頭人游戲。

　　游戲開始前，老師給我們講了游戲規則：當老師喊“一二三，木頭人”時，同學們要立刻停止動作，保持靜止狀態，誰先動誰就輸了。

　　隨著老師一聲令下，同學們迅速行動起來。有的同學擺出了帥氣的超人姿勢，有的同學扮成了可愛的小貓咪，還有的同學像一位優雅的.公主。我也不甘示弱，雙手叉腰，微微抬起下巴，做出一副自信滿滿的樣子。

　　教室里頓時變得鴉雀無聲，仿佛時間都靜止了。同學們一個個像被施了魔法一樣，一動不動。我看著周圍的同學，心里暗暗偷笑：他們的姿勢可真有趣。

　　不一會兒，就有同學堅持不住了。一個同學的手微微動了一下，立刻就被大家發現了。他無奈地搖搖頭，退出了游戲。接著，又有幾個同學因為各種原因被淘汰了。

　　隨著時間的推移，剩下的同學越來越少。我的身體也開始有些僵硬了，但我依然咬緊牙關，堅持著。最后，只剩下我和另外幾個同學了。我們互相看著對方，誰也不愿意先動。

　　終于，老師宣布游戲結束。我們都松了一口氣，紛紛活動起自己的身體。雖然身體很疲憊，但我們的臉上都洋溢著快樂的笑容。

　　這次木頭人游戲讓我明白了一個道理：做任何事情都要有毅力和耐心，不能輕易放棄。同時，這個游戲也讓我度過了一個難忘的時光。

　　點面結合的木頭人游戲作文 20

　　“一二三，木頭人，不許說話不許動！”教室里傳來陣陣歡快的喊聲。原來，我們正在玩木頭人游戲呢。

　　老師一聲令下，同學們瞬間變成了一個個形態各異的“木頭人”。只見有的同學單腳站立，雙手合十，像一位正在修行的仙人；有的同學張開雙臂，猶如一只展翅欲飛的雄鷹；還有的同學趴在地上，仿佛一只正在覓食的小獵豹。

　　我擺了一個很酷的造型，一只手叉腰，另一只手高高舉起，做了一個“耶”的手勢，眼睛微微瞇起，嘴角上揚，露出自信的笑容。我努力保持著這個姿勢，一動不動，心里卻在暗暗祈禱時間快點過去。

　　再看我們的“逗笑人”，他們使出渾身解數，想要逗笑我們這些“木頭人”。有的扮鬼臉，有的講笑話，還有的在我們身邊手舞足蹈。我旁邊的一位同學忍不住笑出了聲，結果被淘汰了。我強忍著笑意，心里不停地告訴自己：不能笑，不能笑。

　　時間一分一秒地過去，終于，老師宣布游戲結束。同學們紛紛放松下來，有的'揉著酸痛的胳膊，有的跺著麻木的腳，還有的笑得前仰后合。

　　這個木頭人游戲真是太有趣了，不僅讓我們度過了一段歡樂的時光，還鍛煉了我們的意志力和忍耐力。

　　點面結合的木頭人游戲作文 21

　　在我的記憶中，有許多有趣的游戲，而木頭人游戲則是最讓我難忘的一個。

　　游戲開始前，教室里熱鬧非凡，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。老師先介紹了游戲規則：當老師喊“一二三，木頭人”時，同學們要立刻停止動作，保持靜止狀態，誰先動誰就輸了。接著，老師選出了幾位“逗笑人”，他們的任務就是想盡辦法逗“木頭人”笑。

　　游戲正式開始了。老師一聲令下，同學們立刻擺出各種奇怪的姿勢。我看到有的同學雙手抱頭，蹲在地上，像一只膽小的兔子；有的同學筆直地站著，雙手貼在褲縫上，像一個站崗的士兵；還有的同學側臥在地上，一只手撐著頭，仿佛在思考著什么。

　　我也不甘示弱，迅速擺好姿勢，雙手叉腰，眼睛瞪得大大的，嘴巴張成“O”形，做出一副驚訝的'表情。這時，“逗笑人”們開始行動了。他們有的在“木頭人”面前扭屁股，有的做鬼臉，還有的講笑話。我旁邊的一位“逗笑人”對著我擠眉弄眼，還不停地做著夸張的動作，試圖逗我笑。我緊緊咬住嘴唇，努力忍住不笑�？墒�，他的動作實在太滑稽了，我的嘴角忍不住微微上揚。我趕緊調整心態，重新繃緊臉，不讓自己笑出來。

　　時間一分一秒地過去，“逗笑人”們使出了渾身解數，可還是有很多“木頭人”堅持著沒有笑。最后，老師宣布游戲結束，那些堅持到最后的“木頭人”獲得了勝利。

　　這次木頭人游戲不僅給我們帶來了歡樂，還讓我們明白了做事情要專注和有毅力的道理。我期待著下一次還能玩這個有趣的游戲。

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