學(xué)問藏在游戲里滿分作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的學(xué)問藏在游戲里滿分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)問藏在游戲里滿分作文1
鈴聲一響，我們就直挺挺地坐在教室里背誦《弟子規(guī)》。這時(shí)，姚老師走到講臺(tái)上，笑著說：“同學(xué)們，我們今天上課不用看書寫字了。我們班的內(nèi)容是‘趣味游戲’。”然后老師問學(xué)生：“你以前玩過什么游戲？”怎么玩？你玩過插鼻子這個(gè)游戲嗎？”一個(gè)女同學(xué)站起來說游戲的內(nèi)容。老師說聲音太低，另一個(gè)男同學(xué)站起來說：“是畫一個(gè)沒有鼻子的小丑，讓孩子蒙上眼睛，拿粉筆給小丑畫個(gè)鼻子。”老師笑著說，“你說得很大聲，很正確，但是用粉筆畫畫太慢了。讓我們用紅色磁鐵代替。“他還得到了一朵小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
老師轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的小丑，所有的學(xué)生都舉手把鼻子貼在上面。老師點(diǎn)了一個(gè)女同學(xué)，在離講臺(tái)三步遠(yuǎn)的地方用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后遞給女同學(xué)一個(gè)紅色的圓形磁鐵。女同學(xué)來到黑板前，開始用手摸黑板。她心想：你摸粉筆灰，就能摸到小丑。不能插小丑鼻子嗎？結(jié)果她每天都用粉筆在黑板上感受老師布置的作業(yè)。她認(rèn)為自己是個(gè)小丑，所以毫不猶豫地把磁鐵放在上面。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都笑了。她自己拉下紅領(lǐng)巾，才知道磁鐵貼在老師布置的作業(yè)上。她不好意思地笑了笑，回到座位上。然后姚先生命令另一個(gè)男學(xué)生上去。男學(xué)生摸了一會(huì)小丑頭上的左右。最后，他決定把磁鐵貼在右邊。他解開紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)小丑的鼻子貼在下巴右側(cè)，我們又開心地笑了。
這時(shí)候大課間做練習(xí)的鈴聲響了。做完練習(xí)后，我跑回了教室。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，拿粉筆畫小丑的鼻子。我畫了兩次，一次在小丑的臉外面，一次在小丑的眼睛上。我覺得：這個(gè)游戲真的很有趣。貼對(duì)了沒意思，貼錯(cuò)了更好玩。
學(xué)問藏在游戲里滿分作文2
今天，丁老師教我們玩“猜數(shù)字”這個(gè)游戲。“這個(gè)游戲怎么玩呀?”“我數(shù)學(xué)可是很好的，這個(gè)游戲難不倒我!”接著，丁老師五解答了問題，并且介紹了游戲規(guī)則，在30秒內(nèi)猜一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他同學(xué)只能提醒“高了”或者“低了”。誰來當(dāng)猜的人呢?有許多同學(xué)都舉起了手，可是幸運(yùn)者只有一個(gè)，老師選了鄒琛。鄒琛迫不及待地從桌子底下鉆了出來，跟著助教老師到了較遠(yuǎn)的地方。鄒琛一走，教室里就炸開了鍋。有許多同學(xué)都出謀劃策。陳瑋臻湊到了丁老師的耳朵邊說了一個(gè)數(shù)字，老師在黑板上寫了“76”，我趕緊把這個(gè)數(shù)字寫在本子上。這時(shí)，老師把鄒琛請(qǐng)了進(jìn)來。教室里鴉雀無聲。鄒琛面帶微笑地走了進(jìn)來，仔細(xì)一看，原來他的雙手還不停地捏著褲子呢!透過眼鏡看見了他一臉茫然的眼睛，看來他還蠻緊張的。可老師問他：“你有沒有信心?”他竟然說：“有!”老師又問他：“幾次?”他大言不慚地說：“三次!“教室里發(fā)出了一片驚虛。這時(shí)，陳心怡說：“你是鄒琛賣瓜，自賣自夸!”何嘉瑋說：“不會(huì)吧!難道他有透視眼?”游戲快開始了，有的同學(xué)死死地捏住筆袋，有的同學(xué)直皺眉頭，還有的同學(xué)都想咬餐巾紙了，就連我的手都纂出了汗。游戲開始了，鄒琛第一次說：“50!”這下，我懸著的心總算落了下來，我們拼命地喊：“低了”“66”我們又喊“低了”。這次可是最關(guān)鍵的了，因?yàn)猷u琛說他三次就可以猜出來了。
這時(shí)，有的同學(xué)說：“牛皮吹破了吧?”還有的說：“放棄吧!你不可能猜出來的!”第三次，他說了一個(gè)什么數(shù)呢?他猜了個(gè)“71”哈哈，果然沒有猜中。“還有13秒!“后面的助教老師說，我們一聽，就垂頭喪氣的了。鄒琛還在猜，這時(shí)助教老師說：“時(shí)間到啦!”可鄒琛還沒猜中。教室里一片沸騰，歡呼場(chǎng)好象要把屋頂掀翻了。在這個(gè)游戲中，我懂得了要猜中間數(shù)，這樣就可以縮小范圍了。原來小游戲中也有大學(xué)問呀!
學(xué)問藏在游戲里滿分作文3
游戲，在大家的想象中一般就是會(huì)讓人成謎于內(nèi)的壞東西。但是有時(shí)游戲中也有大學(xué)問！
講個(gè)例子，想必“cs”這個(gè)游戲，大家就算沒玩過也應(yīng)該有所耳聞。其中有一種玩的模式叫“生化危機(jī)”。在這款游戲中，只有好多人在一個(gè)至高點(diǎn)，居高陵下，組止僵尸沖上來，才有可能生還。否則，只要被僵尸抓一下，就會(huì)變僵尸。這就設(shè)及到了合作。合作需要每個(gè)人都了解自己的特長(zhǎng)，然后到自己的崗位上與他人默契的合作。游戲也是這樣。機(jī)槍手就要主動(dòng)的沖到最前線，也是最危險(xiǎn)的地方，與僵尸正面進(jìn)攻。而狙擊手呢就要站在后方的看臺(tái)上，打開狙擊鏡，及時(shí)的對(duì)僵尸進(jìn)行致命打擊，防止陣地淪陷。最后，步槍手則要注意觀察有沒有僵尸從暗處，準(zhǔn)備向陣地偷襲，隨時(shí)準(zhǔn)備和僵尸拼死一搏。只有這樣天衣無縫的配合才有可能在僵尸的圍攻中生還。而且，只要有一個(gè)人有一點(diǎn)疏忽，僵尸就會(huì)乘虛而入，后果不堪設(shè)想。所有人都會(huì)被連累。
由此，我們的責(zé)任心就會(huì)在無形中增加。而且，這還會(huì)告訴我們不管做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，否則是需要付出代價(jià)的。
躲避僵尸還有一種方法：搭人梯。幾個(gè)人在墻邊，一個(gè)踩著一個(gè)搭成人梯，其他人踩著上去。這樣，僵尸一般都抓不到。但是，搭人梯必須有一個(gè)人會(huì)犧牲，他只剩一個(gè)人在下面，肯定會(huì)被僵尸無情的抓死。只要是人，都想生存，誰會(huì)想要死掉呢？這又涉及到了自我犧牲精神。我親眼看到過這樣一個(gè)鏡頭：一群人被僵尸逼到一個(gè)墻角，眼看就要全體喪命了。可是有一個(gè)人毫不猶豫的蹲在了墻角下，大家踩著他的身子上了圍墻。大批的僵尸向他沖來，他在彌留之際說：“為了隊(duì)友，犧牲算什么。”正是這種自我犧牲精神讓我震撼，讓我敬佩。
被迷戀的游戲如同毒藥，害人害己；適當(dāng)利用的游戲如同靈丹妙藥，讓我們?cè)跓o形中學(xué)會(huì)人生的道理。
學(xué)問藏在游戲里滿分作文4
今天下午，老師組織我們巨人作文班的學(xué)生玩了一個(gè)叫做“對(duì)抗”的游戲。當(dāng)我聽到老師說這個(gè)名字的時(shí)候，同學(xué)們立刻開始上課說話：“為什么？你打算怎么對(duì)付老師？誰敢這樣！”老師很快說出了游戲規(guī)則：“‘面對(duì)工作’就是老師說一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生馬上做出相反的'動(dòng)作，犯了錯(cuò)就要被罰下。”
學(xué)生們用期待的目光盯著老師。只聽老師吩咐：“舉起左手！”學(xué)生們唰了一下，都舉起了右手。然后老師說：“同學(xué)們都坐好了。”大部分同學(xué)都站了起來，但也有小部分同學(xué)沒反應(yīng)過來，被罰下場(chǎng)。老師看到我們班大多數(shù)同學(xué)都很聰明，就說：“我要搞點(diǎn)更難的！左手摸右耳，右手摸左大腿。”這時(shí)，很多同學(xué)開始手忙腳亂，犯錯(cuò)誤的同學(xué)笑著走了。這時(shí)，老師笑著說：“大家都開心。請(qǐng)笑。”教室里的笑聲立刻停止了，有的同學(xué)開始皺眉，有的表情痛苦，有的甚至淚流滿面。這時(shí)，老師突然大聲說：“你這么傷心，哭出聲來就好了。”出乎意料的是，學(xué)生們反應(yīng)很快，教室里頓時(shí)哄堂大笑。有的笑了，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合。教室里笑聲此起彼伏。當(dāng)然有幾個(gè)沒做對(duì)的同學(xué)被淘汰了。然后，老師讓我們做的事情越來越難，出錯(cuò)的學(xué)生也越來越多。我們別無選擇，只能勉強(qiáng)接受——的“懲罰”。最后只剩下六個(gè)人了，包括我。哦，太神奇了！老師然后設(shè)了幾個(gè)陷阱，沒能把我們壓倒。最后老師宣布：“今天這六個(gè)同學(xué)贏了比賽！”教室里突然響起了掌聲，我們六個(gè)同學(xué)都很開心。
今天這個(gè)游戲讓我收獲很大：一個(gè)小小的游戲，不僅能讓人心情愉悅，交到朋友，還能鍛煉我們的反應(yīng)能力和適應(yīng)能力。我非常喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗腥ち恕?/p>
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