有關游戲的作文匯編五篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的游戲的作文5篇，希望對大家有所幫助。
游戲的作文 篇1
星期五，張老師帶領我們做了一些游戲，其中，我最喜歡的是“傳動作游戲”。八組和九組參與了這個游戲，全班都很開心。
當我們聽見張老師介紹了這個游戲以后，滿心期待。張老師點了八組和九組來做這個游戲，雖然我沒有參與其中，但我依舊很開心。這個游戲的規則是，只有當后面的人拍了前面的人的肩膀時，前面的人才能回頭看后面的人。后面的人要把傳遞的動作表演給前面的人看，然后依次傳下去。
游戲開始了，站在最后面的人是夏亦憧，張老師拍了拍夏亦憧的肩膀，做了一個左招招手，右招招手的動作以后，夏亦憧便迫不及待地轉過身去，拍了下一個同學的肩膀。張老師哭笑不得地說：“你還沒看完動作呢！”這句話引來全班的大笑，夏亦憧好著急喲！夏亦憧只好回頭再看張老師的動作。張老師左招招手，右招招手，接著兩手手心朝上舉起來。夏亦憧看完動作以后，便拍了王含章的肩膀，做了一個向后畫圓，然后手背朝上地舉起來。全班哄堂大笑，我笑得都肚子痛了。夏亦憧顯然很心急，張老師的動作都沒有記住，按理來說，第一個人應該是很標準的，而夏亦憧卻連基本的動作都沒記住，看起來是創編的動作呢！王含章猶豫了一下，看來不太信任夏亦憧做的動作，但他還是往下傳了。
之后的第三位同學沒有做錯畫圓舉手的動作，而到第四位同學趙梓彤的時候，她把畫圓的幅度做大了許多，第五位同學李昶宏幅度做得更大，并狠狠地拍了前面一位同學張嘉瑞的肩膀。全班再次大笑。也許是因為李昶宏狠狠地拍了一下張嘉瑞的肩膀，張嘉瑞心不在焉了，把向后畫圓的動作做成了向前畫圓的動作，全班再次哄堂大笑，若是傳的人再多點，那不定最后的動作會是什么樣呢！
最后，輪到最后一位同學趙文源。趙文源把同學們傳來的動作做了一遍：向前畫圓并抬手。全班笑聲不斷，總是有“呵呵、哈哈”的聲音出現。張老師又請王宜如做了一遍正確的動作。當全班看到動作的.時候，再一次哈哈大笑起來。夏亦憧也忍不住捂著嘴笑。夏亦憧是故意的嗎？我心中燃起一絲疑問。
這個游戲做完以后，張老師要我們說出感受，我舉手了，但沒有被叫到。夏亦憧的解釋被理解為推卸責任，但我認為夏亦憧的解釋也不無道理，有一部分原因也在夏亦憧的解釋之中。
游戲的作文 篇2
“下課的鈴聲，送來10分鐘，來吧，來吧，大家來活動，讓那握筆的手指摸摸玩具，讓那緊張大腦有著歡聲笑語……”
我們班同學最喜歡的課間游戲就要數尺子火箭發射大戰了。一天，上完乏味的數學課，我走到筱可身邊，正準備跟她聊聊作業本上的題目，她突然說：“咱們來玩班里流行的尺子火箭發射大戰吧！”
我們把所有的文具“齊聚一堂”，我們先把自己的尺子拿出來做火箭的發射器，再把窄窄小小的橡皮放在尺子的一端，我用一根手指放在放橡皮的那一端，慢慢往下按，尺子被我按到了極限。“三二一“突然！我松開了手，尺子瞬間回彈了一下，迅速的把火箭彈飛了出去。我和筱可驚呼道“火箭發射成功了！火箭發射成功啦！”正當我們以為自己的火箭是發射的，最高的，最遠的時候，一塊橡皮突然從我們的身邊擦肩而過，一看原來是一些男生們發射的火箭。哇，他們的火箭發射到了窗外，好牛啊。一問才知道，他們的經驗是膽子要大，要把尺子壓得很低很低，橡皮有了更多的力量就可以發射得更遠。
下課的10分鐘，教室里變成了火箭發射場。天空中，一會兒飛來一塊橡皮，一會兒飛來一支鉛筆。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，教室里變得鴉雀無聲，恢復了往常的平靜。
游戲的作文 篇3
星期天晚上，舅舅帶著表姐、表弟上我們家來玩。我對表弟、表姐說：“咱們來做猜成語游戲吧，每個人做個動作或畫個圈，別人根據動作或圖意猜出一條成語。你們看怎么樣？”他們聽了都高興地拍手表示同意。我自告奮勇先來表演。我拿起一把刀，朝一根小木棒上砍去。小木棒立刻斷成了兩截。
不等表弟開口，表姐就搶先站起來回答：“是‘一刀兩斷’！我本以為他們會猜不到的，可她們卻猜到了。我只好垂頭喪氣地說：“對了。”接下來，該表弟上場了。只見他先撓撓后腦勺，然后，胸有成竹地在桌子上畫了一個小括號。我想：一個括號能代表什么成語呢？表姐也皺著眉頭冥思苦想。這時她眉間的疙瘩開成了一個“川”字。表弟看我們倆半天答不上來，撇撇嘴說：“這么簡單都不會！”他一邊說還一邊邁著小方步，仿佛是一個大學者似的。最后表弟不耐煩地說：“告訴你們吧，這叫‘左右開弓’！”表姐聽了，懊喪地說：“唉，我怎么就沒想起來呢！前幾天老師還給我們講過這個成語呢！”輪到表姐上場了，不知她從哪兒弄來一塊西瓜，大口大口地吃起來。
那樣子就像幾天沒吃過飯似的。表弟見了，大聲嚷道：”壞姐姐，你怎么一個人吃獨食呢！”我扯了一下他的衣服說：“表姐正在表演呢！”表弟這才明白過來。我仔細看了看表姐的神態，自信地說：“是‘狼吞虎咽’！”表姐紅著臉下去了。我驕傲地側過身子回過頭來看表弟，啊，真有意思，表弟的口水流了好長。我靈機一動，忙對表姐說：“看，表弟在表演什么成語呢”表姐一看，脫口而出：“是‘垂涎三尺’！”表弟愣住了，他還不知道自己無意中已完成了一個成語動作的表演呢！我們的游戲還在進行著，歡聲笑語不斷地飛出屋門，飛出小院。這個游戲實在太有趣了！
游戲的作文 篇4
周二下午，我參加了小記者興趣班。
我這是第二次去，去之前我已經很興奮了，因為崔老師說過這節課要玩幾個游戲，事實證明，這些游戲比我想象的還要好玩。
我們玩了兩個關于團結協作的游戲。第一個游戲是這樣的：老師將我們分成兩組，每組人手拉著手，先在每組的第一個人身上套一個呼啦圈，大家不能用手，得設法將呼啦圈傳到最后一個人的腳下，看看哪組快。比賽非常緊張，但是在大家的共同努力下，我們組成功擊敗了對方。第二個游戲到現在還沒有結果，老師讓每組的6個人先站在一張鋪在地上的報紙上，看看能不能站下，大家試了試，都成功了。老師又將報紙折成一半，再讓我們試，大家想了許許多多的辦法還是沒有成功，于是崔老師讓我們回家后繼續找方案。
這次興趣班活動讓我認識到，當好一名小記者，學會團結是非常重要的。不會知道下一次小記者興趣班，又會有怎樣有趣的活動呢？
游戲的作文 篇5
星期三下午，老師帶我們玩了一個有趣的游戲叫“瘋狂猜成語”。
老師首先把我們分成兩隊，每隊十個人，一個是男生隊，另一個是女生隊。老師在紙上先寫出一個成語，這個成語只能讓每隊的第一個同學看到，每隊的第一個同學通過肢體語言表演出這個成語的意思，整個表演過程中不能說話。第一個同學表演給第二個同學看，第二個同學根據自己的理解表演給第三個同學，依此類推。就這樣連續傳給自己隊的最后一個隊友，最后一個隊友把自己猜到的成語迅速寫到紙上面，用時最短并猜對的那一隊算贏。
游戲開始了。老師出示的第一個成語是東張西望，男生隊的第一個同學不擅長表演，他拿到成語后急得抓耳撓腮，滿臉通紅，不知道如何開演是好！第二個同學急著趕時間，粗粗一看誤以為是抓耳撓腮，他們傳到最后時都把答案當成了抓耳撓腮。當正確答案公布后，女生隊歡呼雀躍，興奮得都要飛起來了。男生隊個個垂頭喪氣，哭笑不得。
憑著女生擅長表演和細心觀察的優勢，我們隊還成功猜出了手舞足蹈和翩翩起舞等幾個成語。
最后猜的一個成語是火燒眉毛，我們隊擅長表演的孫瑞把手蓋在眼睛和眉毛上，然后拿水澆在眼睛上。她的表演夸張搞怪，我們所有同學索性不分敵我，兩隊合為一隊，一起看她表演，胡亂猜起來。有同學猜淚流滿面的，有同學猜眉飛色舞的，甚至有同學猜鬼哭狼嚎的……。在臺上表演的孫瑞頭搖得像撥浪鼓，急得鼓起嘴巴，翻著白眼瞪大家。她看大家一個個都猜不對，又急又氣，越發賣力地表演，可大家依然猜不中。最后有個同學猜哭爹喊娘，孫瑞繃著的面孔收不住了。“噗嗤”一聲笑了起來，“呼啦”揚起手中紙上寫的“火燒眉毛”四個大字。大家頓時跟著大笑，有的笑得東倒西歪，有的笑得鉆到桌子底下，有的甚至笑出了眼淚……連老師也跟著我們狂笑不止。
游戲結束了，我們還沉浸在無比的歡樂中！老師告訴我們要想玩好這個游戲，平時要細心觀察，多積累成語，多看《中國成語大會》等電視節目，隊友之間還要有高度的默契感。我們個個摩拳擦掌，都暗下決心，課后一定要多積累成語，準備參加下次更加瘋狂的猜成語游戲。
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