孔學堂參觀記作文

　　孔子是中國傳統文化的重要人物代表。參觀孔學堂有利于更加了解孔子。yuwenmi小編整理了相關的范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　孔學堂參觀記作文【篇一】

　　立秋之初，夏季的炎熱并未有絲毫退去之勢，然為了能一睹貫耳久矣的孔學堂之風采，我們還是起了個大早，想來古時求學的秀才學子也就是如此吧，不論嚴寒酷暑，但凡念著學堂、懼著先生、惦記著父母妻兒的守望，都是這般聞雞起舞、鑿壁借光的求學光景。

　　大約兩個鐘頭的車程，我們從喧鬧的都市街道抵達了清雅幽靜、書韻墨香的孔學堂。

　　遙遙望去，但見目及的遠處青山依依，近前碧荷綠水縈繞山體徐徐蜿蜒開去，把整座孔學堂置身于青山綠水的畫卷之中，仿佛一處穿梭了千年時空的世外桃源，避開了俗世的紛擾，遠離了人間的喧囂，有的只有古來圣賢的諄諄耳語和學子們的朗朗頌音。

　　在垂柳扶風、碧波粼粼的相依相伴中，沿著一座石拱橋踱步前行，不知不覺間，便到了孔學堂的正門，上書“儒星門”三字，厚重而莊嚴。其后，便是孔圣人的石像，正拱手而立，目光和藹慈祥地看著來此求學的人們，不知他會不會為他的學識和思想能綿延至今而感到由衷的欣慰呢?我想大凡圣人都是淡泊明志、不逐名利的吧，但終其一生所追求的，便是將自己的理念和理想傳播開去，去給世人一盞明燈，去給人間一點希望，去給天下一點智慧，這大概就是孔老夫子所言之“經世”了。

　　進得孔學堂，正中飛檐斗拱、端莊巍峨的為“大成殿”，殿前兩側各置一口方鼎、元鼎，象征天圓地方，乾坤大勢，暗含宇宙之機，皆藏于智;左右各設“明倫堂”、“儒學館”兩個講堂，定期會有名師鴻儒來此傳道解惑，也總有好學求知的人們前來切磋求學。我看開課時間尚早，便信步走上明倫堂來。明倫堂大約三十平米，朱漆石柱撐起實木的'古樸屋頂，地面是青石板鋪就，堂上花梨木的桌椅，是先生授課時所用，堂下設三十二個石凳，我坐下來，看著一米陽光透過學堂后斑駁的樹影斜斜地灑下，那一刻，仿若置身于那個百家爭鳴的時代，一位面容慈祥的老先生，手握竹簡書卷，微微側耳聆聽著學生的疑惑，繼而手捻長髯，微笑而應，雖世間戰火狼煙綿綿不休，然這一處子問我答的課堂依然靜好若初。

　　儒學堂內大多是孩子們的字畫，年齡大多在6-12歲之間，那些書寫于半尺熟宣之上略顯稚嫩的手筆，隨風輕擺，它們似乎是告訴我們，中國文化，不僅僅是傳遞著國學的精粹和智慧，也傳承著中華民族民族的希望和強大，它們在這小小的學堂之內，發出的，是一個時代的吶喊，昭示的，是一個民族的未來。也同時傳遞給我們一個信息，只要一個民族的文化不死，那么這個民族就是世界上最偉大的民族。

　　儒學堂后是一個小博物館，描繪的是孔子一生的際遇和貢獻。我認為，孔子所論之儒學，其實并不是只有一家之言的單純學術，而是一部教育史，他不僅傳遞給人們自己的學識，更重要的，是一個教會人們如何去學習，如何去思考，進而又如何為人師表，最后到實現人生價值的升華過程。從“溫故而知新，可以為師矣”到“博學而篤志，切問而近思”，從“孝弟也者，其為仁之本與”到“父母唯其疾之憂”，整部《論語》，無不是以淺顯易懂的哲理來告訴人們如何學習，如何為人，如何處世，這些道理，讓人讀來既不生硬也不教條，反而是清新而靜美，樸實而溫暖。

　　而孔學堂向我們昭示的，并不僅僅是儒學的經典，它的真諦在于中國傳統文化精髓的普及與傳承，它靜處流年一隅，以溫文爾雅、莊嚴神圣的氣勢，散發著它無窮的知性魅力。

　　孔學堂參觀記作文【篇二】

　　3月18日，南明區文明辦邀請轄區道德模范、身邊好人到貴陽市孔學堂參觀，感悟儒家文化的博大精深。

　　當天，在講解員的引導下，道德模范和身邊好人們沿著孔學堂禮軸、風軸、行軸三條軸線，逐一參觀大成門、禮儀廣場、大成殿、萬仞宮墻、杏壇、明倫堂、六藝學宮、風雨廊、陽明祠等景觀建筑。參觀過程中，大家不時向講解員提出問題，對孔學堂的講學、研究、修習兼具祭祀、禮典、典藏等功能作進一步了解。

　　“這次參觀，讓我感受到了孔學堂濃濃的`文化氛圍和傳統文化的魅力，我會繼續以雷鋒精神為榜樣，盡全力幫助別人。”貴陽市第二屆“助人為樂”道德模范吳家慧感概地說道。

　　孔學堂參觀記作文【篇三】

　　4月29日，貴陽市第十九中學響應上級部門號召，由思教處老師及班主任老師組織并帶領初一(1)班、初一(2)班的學生前往孔學堂進行參觀。

　　學生們到達孔學堂后，由孔學堂負責人帶領同學們進行參觀，并向同學們講解儒家之道，讓同學們對中華傳統文化有了更深刻地了解。

　　通過這次參觀，同學們更加深刻地體會到中國源遠流長、博大精深的文化底蘊，增強了他們的`民族認同感及民族自豪感。