上海科技館游記作文

時間：2021-07-20 12:05:59 游記我要投稿

上海科技館游記作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的上海科技館游記作文，歡迎閱讀與收藏。

上海科技館游記作文

上海科技館游記作文1

　　我去了上海科技館，讓我大開眼界，了解了許多科普知識。

　　巖石類

　　眾所周知，巖石是一種固體，在我們的生活中無處不在，建造房子、首飾珠寶等。

　　巖石又被分為許多種，大理巖、花崗巖、火山巖、玄武巖……

　　花崗巖的形成是由于常年被水侵蝕。在被侵蝕的洞中，許許多多的礦物質就“跑”了進去，使花崗巖變得五顏六色，經常用于地面裝飾。

　　火山巖，從名字就可以聽得出來。它是巖漿的“二哥”，巖漿冷卻以后，便是火山巖了。

　　頁巖是現今唯一一種能夠替代石油的巖石，其中在中央電視臺“一帶一路”中播出。頁巖，是由海洋生物的尸體形成的，通常在４００米的巖層下才可能出現。

　　生物類

　　既然講到了生物類，相信許多都會想到大王烏賊。大王烏賊是一種生活在深海中的生物，它有三個心臟！更難以想象的是，它的大腦比人還小。

　　它的天敵——抹香鯨，可以被做成一種高級香水，經常遭到人們的瘋狂捕殺，已經接近滅絕。

　　抹香鯨和大王烏賊的爭斗是介于深海和淺海的。若是抹香鯨把大王烏賊逼到淺海，就是抹香鯨勝，若是大王烏賊把抹香鯨拉到深海，就是大王烏賊勝。

　　人們曾在抹香鯨的胃里發現過0。5米的大王烏賊口器，推測海里可能有長度超過15米的大王烏賊。

　　電子類

　　要說人在電子類最牛逼的是什么，我肯定會毫不猶豫地回答道：“是機器人！”沒錯，就是機器人！

　　在不久以前的機器人世博中，你會發現許多難以置信的事，會踢球的機器人，會陪你聊天的機器人……

　　你知道機器人的大腦在哪里嗎？是人工智能！科學家已經發明出許多機器人，但可以替代人類完成各種手工勞動。估計再過幾十年，機器人就會走進千家萬戶。

　　ＤＮＡ類

　　ＤＮＡ，用比較通俗的話來講，就是基因。每個人都有屬于自己的基因，但每個人中有80%的ＤＮＡ來自爸爸，其余的來自母親，也就是說，如你爸爸犯罪，你就有很大的機率犯罪，這是一個多么可怕的數字啊！

　　某地如果發現犯罪，就可以根據ＤＮＡ來確定，找到嫌疑人，將他們繩之以法，讓罪惡無處可逃。

　　地理類

　　大家知道地震嗎？地震是由于板塊變動，那個地方叫震源，而震源正上方是地震最厲害的寺方，那里叫震中。

　　說到地震，日本可謂之最了，那簡直就是地震的首都啊！就在幾星期前，日本發生了一場里氏7。3級的大地震。

　　講到日本，那富士山這個日本火山之父不當頭可是不講都不行啊！在兩百多年以前，富士山噴發那一天，火光沖天，一顆顆火石從天而降，如同隕石一般，死傷無數。

　　日本的地理位置介于兩個板塊之間，地震就是因為那兩個板塊的錯動引起的，那兩個板塊之間，那可是直通地幔層的極淵，里面全是流動的巖漿。

　　這些科普知識真讓我的大腦“一飽口福”呀！

上海科技館游記作文2

　　一、情況分析：

　　這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。

　　本學期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦，現代科技設備的進入，勢必要在實際教學過程中得到應用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學習邊實踐、研究，在以幼兒發展為本，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。

　　二、指導思想：

　　在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業理論和技能作支撐，更加關注教師的專業化發展，教研組應是教師學習理論的平臺，實踐課改精神的橋梁，更應是提高教師專業技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展為本的理念。

　　三、教研目標：

　　1、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力；

　　2、繼續開展主題探究活動；

　　3、每位教師利用多媒體開課，集體探索多媒體在教學中的作用，充分發揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業務素質的重要陣地；

　　4、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法；

　　5、根據各班實際情況，共同研討，建立和培養幼兒良好的一日常規。

　　四、工作要點：

　　1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的`啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。

　　2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。

　　3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

　　4、探索多媒體在教學中的應用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業素養。

　　5、加強教師技能技巧練習，如繪畫、彈唱等。