實(shí)用的永恒作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的永恒作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
永恒作文 篇1
一棵火紅的鳳凰樹頑強(qiáng)不屈地挺立于一片狼藉之間，枝葉繁茂，許多朵鮮艷的，火焰般的“鳳凰花”熱烈綻放著，格外引人注目。
20xx年全球最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)”莫蘭蒂“于15日凌晨3時(shí)05分在廈門翔安登陸，登陸時(shí)最大風(fēng)力在17級(jí)以上，中心風(fēng)力達(dá)到15級(jí)，為廈門建國(guó)以來(lái)遭遇的最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)。猙獰的“莫蘭蒂”咆哮著、放肆地撕扯蹂躪著這座城。它一路肆意地渲泄著：將大樹連根拔起，繼而狠狠地摔在馬路上，掀開活動(dòng)房房頂，扯下廣告牌，撕開篷布，踢開擋水沙袋，高層樓房在狂風(fēng)中搖擺，“嘩啦啦”樓房的玻璃被它拆下摔地……直至黎明，它才攜大部隊(duì)揚(yáng)長(zhǎng)而去：動(dòng)車停運(yùn)，公交車停運(yùn)，65萬(wàn)株樹木被連根拔起，橫跨路面，566家企業(yè)受災(zāi)，房屋倒損1790間，農(nóng)作物受災(zāi)面積高達(dá)10.5萬(wàn)畝……
風(fēng)聲雨聲，交織成萬(wàn)眾的“集結(jié)號(hào)”：居民們、"紅馬夾"、“迷彩服”們，紛紛涌上大街，匯聚成重建家園的磅礴力量。在買東西的路上，我望見一群"紅馬夾"和“迷彩服“們正奮力清理路上的積水。只見一個(gè)“迷彩服”卷起褲腿，穿起雨鞋，踏入“小河”中。這水可不淺，幾乎沒(méi)過(guò)了他的雨鞋。他雙眉緊鎖，小心翼翼地挪移腳步，摸索著，似在找尋著什么……緊接著，幾位“迷彩服”和“紅馬夾”也紛紛跳了下來(lái)，“找到了！在這！”一位官兵喊道，其他人便紛紛靠攏，彎下腰撈起各種堵在井口的東西。額上的汗珠滴落下來(lái)，迷彩服濕透了，綠得深郁，紅馬夾被汗水浸濕了，紅得深沉。一會(huì)工夫，他們的身影移到了另一個(gè)井蓋邊，更多的“迷彩服”“紅馬夾”分散在不同的井蓋邊，嘩——嘩——嘩——積水很快地向各個(gè)井蓋分流而去。
行道樹橫七豎八地倒著，“迷彩服”分散其中：他們擼起袖子，挽起褲腿，有的手持切割機(jī)鋸斷樹枝；有的十幾位一起，或抬樹干，或抬旁枝，或理枝葉，大家奮力抬起倒伏在路中央的大樹。那一瞬間，我驚奇地發(fā)現(xiàn)——馬路中央倒伏的大樹，綠得深郁的“迷彩服”，耀眼的“紅馬夾”成了巧妙的構(gòu)圖，從上往下看，就是一棵充滿活力的鳳凰樹，濃郁的“綠葉”叢中綻放著火紅的“鳳凰花”，秋風(fēng)輕拂，葉綠花紅，輕輕搖曳出一曲“愛滿人間”……
雨過(guò)天晴，初秋的風(fēng)輕輕地吹著，秋葉飄落的美景，今年已難體驗(yàn)，但那“綠葉”濃郁的鳳凰樹，那片火紅的“鳳凰花”凝成的瞬間已永恒定格……
永恒作文 篇2
那里有三棟樓房，那里有紅花綠葉，那里有來(lái)自五湖四海的孩子，那里凝聚著友誼和親情……
那里，是我的學(xué)校，那里，是我的第二個(gè)家，那里，擁有著美好的回憶。
轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，如今，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生。可以說(shuō)我們是學(xué)校的“老大”，但我心里卻閃過(guò)一絲淡淡的憂愁，一絲淡淡的不開心的情緒。
因?yàn)槊髂甑慕裉欤覀兙吞ど狭酥袑W(xué)的旅程，和在一起六年的朋友分別；明年的今天，我們將坐在中學(xué)的教室里，站在新的'起跑線上準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。也許有些人還能聯(lián)系得上，但有些人也許一輩子也沒(méi)有機(jī)會(huì)見面。
有時(shí)，自己會(huì)分神，思緒飄到以前在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
一年級(jí)的時(shí)候，剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校。看見比自己高的人，就追著跑著問(wèn)：“你是不是老師……”期末考試考了雙百分，哭著叫媽媽帶我去吃大餐。
二年級(jí)，我加入了學(xué)校的舞蹈隊(duì)，從此和舞臺(tái)結(jié)了緣，第一次化妝，第一次登臺(tái)演出，第一次穿上古怪的服裝……由于自己個(gè)子比較高，當(dāng)時(shí)在跳舞演的是古代的教書先生，結(jié)果落下一個(gè)外號(hào)：“老爺子”。
三年級(jí)，因?yàn)樨澩妫抡n和同學(xué)去玩“跳山羊”，結(jié)果差點(diǎn)毀了容，要不是那時(shí)候還比較小，現(xiàn)在臉上可能就是花花的傷疤了。
四年級(jí)，班級(jí)里第一次來(lái)了個(gè)男的數(shù)學(xué)老師，他有時(shí)候嚴(yán)肅得讓我有點(diǎn)兒怕。由于我太高，沒(méi)有被舞蹈隊(duì)錄選，那是我還傷心了好一陣子呢！
五年級(jí)，由于六一兒童節(jié)的需要，我們班干部在學(xué)校里收廢品和廢紙去賣，當(dāng)時(shí)，還有一個(gè)同學(xué)關(guān)懷地問(wèn)：“干嘛要這么辛苦啊？讓我們捐款就好了呀！”為了使六一更加愉快，我們女同學(xué)又是排相聲又是排舞蹈的，那時(shí)雖然累，但現(xiàn)在回想起來(lái)，只覺得當(dāng)時(shí)的事情都好值得回憶。
六年級(jí)，幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，也許以后再也不能遇見他們，但在我心里，他們永遠(yuǎn)都是我的朋友。
……
思緒在這是飄了回來(lái)，接下來(lái)的事呢？以后的事呢？校園里的老樹見證了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)校園里將永遠(yuǎn)保存著這些回憶，永遠(yuǎn)的回憶……
永恒作文 篇3
今年天氣特別冷，即使臨近三月，天冷得還是讓人不敢接受。上午9點(diǎn)，冷風(fēng)還在刮，唉！什么時(shí)候春天才來(lái)呢？
疾步走在路上，路邊的商店一家連著一家，陸陸續(xù)續(xù)都開門了，或許因?yàn)榻裉熘苋眨蠹乙瘋�(gè)懶覺又或許是因?yàn)樘鞖饩壒剩傊@個(gè)時(shí)候，街上仍比較冷清，偶爾有行人匆匆忙忙地去買菜。
漸漸的，路上行人多了，大街上不復(fù)清冷，頑皮的孩童吵著鬧著，這邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那邊玩玩。
“喳喳……喳喳……”持續(xù)的叫聲，是鳥兒吧，我循聲望去，它倒在路邊，撲棱著，似乎想再次飛上藍(lán)天，但事與愿違，翅膀上似乎結(jié)了一層薄薄的冰，大概是沒(méi)有料到這天氣竟然這樣的冷。
我正想過(guò)街道去看鳥兒，可還未等我邁步，那頑皮孩童卻先到了那兒。跳著跑著，似乎那鳥兒是一個(gè)毛絨玩具，從這個(gè)手里，丟到那個(gè)手里，扔來(lái)扔去，最后到了垃圾箱……我愣了愣神，不明白，這也是一個(gè)生命，為什么他們可以毫不在乎？即使是離他們只有幾步之遠(yuǎn)的大人，也沒(méi)有一句責(zé)罵，只是不耐煩地說(shuō)：“別玩了，太臟啦！”
這世間，每天有多少感動(dòng)讓人淚流，又有多少震撼讓人心酸，可這般輕賤生命，卻讓人心痛。
臟！同樣是鮮活的生命！他們?yōu)槭裁茨艿玫饺f(wàn)千寵愛？而鳥兒只能忍受饑餓寒冷之苦？
我快步跑到垃圾箱旁邊，但又有人比我快了一步。我又停下了。
是一位老人！一位衣著樸素的老人，應(yīng)是準(zhǔn)備去菜場(chǎng)。他左手挎了一個(gè)竹籃。或許她會(huì)看到鳥兒吧，我的心底還有些希冀……
只見老人從垃圾箱中小心翼翼的把小鳥抱到懷中，取了一塊帕子，輕輕的包裹著鳥兒，用她微微顫抖的手。
小鳥有救了，我相信！
這感動(dòng)心靈的一幕，霎時(shí)溫暖了我，風(fēng)依然在刮，但分明不再那么寒冷了。
這一幕，已成為我心底永恒的溫暖。
永恒作文 篇4
春晚上走紅的《時(shí)間都去哪兒了》，令人在感嘆的同時(shí)也在思考。
有人說(shuō)，奮斗不息，生命不止；有人嘆，人生苦短，然而決定生命的不是時(shí)間，而是生命本身。
濟(jì)慈，英國(guó)浪漫主義派著名詩(shī)人之一，他曾在疾病中憂思國(guó)難，他的墓上刻著這么一句話：把我的名字寫在水上。古歐洲有一句名言：“人生一世是寫在沙上的。”潮水一來(lái)，沙子便被水沖沒(méi)，不留下一絲痕跡，而濟(jì)慈更果斷，用水書寫，一邊寫一邊消失。有人說(shuō)，濟(jì)慈是為了忘卻。可從另一角度講，水和時(shí)間一樣經(jīng)久不息，寫在水上不是代表著另一種永恒？ 時(shí)間長(zhǎng)河裹挾著歷史的碎片滾滾前行時(shí)，當(dāng)代的人生命短暫，但在后世卻歷久彌新，成為永恒。不如笑看蘇軾“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，嘆服孔子“述而不作，信而好古，竊比于我老彭”。
而人性總是在繼承與反叛之間擇路而生，我們一邊贊美，一邊詆毀；一邊前進(jìn)，一邊后退。但總有東西會(huì)隨著時(shí)間代代傳承下來(lái)，比如生命價(jià)值。是像西敏大寺三位住持駕著破船被歷史沖到彼岸，還是像莊子駕著大鵬，帶著“葫蘆舟”成為永恒，這一切都是我們的選擇。 橡樹，十年才長(zhǎng)成參天大樹，并且他們能存活很久，厚重的樹紋仿佛時(shí)間刻畫。“上帝也不能在三個(gè)月中造出一株參天橡樹。”這是古歐洲的一句諺語(yǔ)，我們嘆息樹木等待成長(zhǎng)的時(shí)間之長(zhǎng)時(shí)，也不妨想想，或許在漫長(zhǎng)的生命中，十年的時(shí)間也許正是我們口中的三個(gè)月。
所以，學(xué)習(xí)也是要趁早的。寫出《活著活著就老了》立誓“用文字打敗時(shí)間”的文學(xué)壯士馮唐，行文時(shí)博古通今，縱橫捭闔。問(wèn)起原因，他笑笑說(shuō)，還是在年輕時(shí)吸收了西方的、古人的好東西。最好的歲月，用學(xué)習(xí)打敗時(shí)光的流逝，用文字雕刻光鮮的青春，怎一個(gè)精明了得？讓生活活出價(jià)值，豈不可“物與我皆無(wú)盡也”？ 哀須臾，嘆無(wú)窮，這是第一境界；物與我皆無(wú)盡也，是第二境界，而“述而不作，信而好古，竊比于我老彭”則是第三境界。時(shí)光何必不朽，生命何須永恒？少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看；少年瞬目，亦可壯作萬(wàn)古清流想。縱使只有三個(gè)月，我也要做一顆橡樹，站成人生中永恒的風(fēng)景。
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