科學與藝術(shù)不對立作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的科學與藝術(shù)不對立作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學與藝術(shù)，看似是一枚硬幣的兩面：科學代表著理性，是現(xiàn)象的本質(zhì)，是邏輯的城堡；藝術(shù)代表著感性，是被美神維納斯吻過的手創(chuàng)作的佳品，是人性中美的再現(xiàn)。然而，荷蘭一工作室將科學與藝術(shù)相融合，制造了一條“太陽能自行車道”，白天吸收太陽能，夜晚發(fā)光發(fā)亮。據(jù)說靈感來自梵高的“繁星閃爍的夜晚”。科學與藝術(shù)究竟是對立還是統(tǒng)一？我們又應該以怎樣的態(tài)度對待它們？
依據(jù)歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)早于科學而存在，而科學的發(fā)展，似乎破壞了藝術(shù)的美感，因此有些人認為科學和藝術(shù)是對立的。英國詩人濟慈曾因牛頓把彩虹還原成三棱鏡的光譜而發(fā)怒，他在詩中寫到：“天空中曾有一條令人敬畏的彩虹，我們知道了它的質(zhì)地、它的紋理，它就被歸入了單調(diào)無聊的平常俗物。”濟慈也并非個例，D。H勞倫斯拒絕相信月亮只是反射太陽光這一事實，因為這“冒犯了詩人的情感”。誠然，藝術(shù)的美有時在于神秘感，一旦神秘的面紗被破壞，美感也就蕩然無存。但沒有科學存在的美，換句話說，是人們對無知的喜悅勝過了明白的喜悅，歸根結(jié)底，還是對現(xiàn)實的逃避。
科學與藝術(shù)，由現(xiàn)在看來，理應是相輔相成的關(guān)系。著名的《蒙娜麗薩的微笑》出自于達芬奇之手，她那勻稱的身材，神秘的微笑常被人津津樂道，殊不知這魅力的背后亦是科學的支撐。那微笑中面部肌肉的張馳、圓潤纖手的肌肉條紋，絕不是一個不會解刨學的人所能畫出來的`。再比如攝像師鏡頭中的黃金分割，畫師調(diào)料盤中的三原色，雕塑的對稱性。可以說科學滋養(yǎng)了藝術(shù)。而藝術(shù)也啟發(fā)了科學，如這發(fā)光的自行車道，常常受小提琴啟發(fā)的愛因斯坦等等。許多科學家同時也是藝術(shù)家。
再者說，科學本身也有一種美感。英國演化論生物學家理查德·道金斯在《解析彩虹》一書中說：探明奧秘并不會失去其詩意，恰恰相反，探明答案更令人著迷也更加美麗。每當你解開一個奧秘之后，你會發(fā)現(xiàn)其他奧秘，這也許會激起更豐富的詩歌靈感。
荷蘭的那條自行車道取之于美，也回報以美。當太陽落幕，夜色降臨，那自行車道便像地上的星星，或許又會給人帶來更多關(guān)于美的感悟。而我們要做的，便是尋找藝術(shù)之美，啟發(fā)科學之心，又將科學之道作用于藝術(shù)，這樣方能達到藝術(shù)與科學的統(tǒng)一。
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