音樂課作文

時間：2025-07-17 15:51:38 晶敏音樂我要投稿

音樂課作文（通用49篇）

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的音樂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂課作文（通用49篇）

　　音樂課作文 1

　　“哦，——有音樂課！”當我看到方老師拿著一本音樂書走進教室時，學生們不禁歡呼起來。方老師站在講臺上微笑著對同學們說：“今天我們要去多媒體教室。”話音剛落，大家就沖進了多媒體教室。小讀者們，你們會發現那種場景很有趣。

　　方老師走進多媒體教室，大聲對學生說：“今天我們要學一首蒙古族的歌曲，那就是《那達慕之歌》。”老師一按按鈕，立體音響上立刻播放出了美脆甜甜的《那達慕之歌》。在美妙的歌聲中，我覺得自己仿佛就在那里。我看到自己已經穿好衣服，踏上一匹高大威武的`馬，走進寬敞的跑道。槍聲一響，大家互相追逐，奮勇向前，沖到底。害怕失去。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯想中清醒過來。方老師說：“我唱一句，你唱一句，好不好？”我們說，“嗯，好吧。”于是，我們和方老師唱了一遍又一遍。還沒有，我們都可以流利地唱歌。方老師又道：“現在我們來學跳舞。先是這邊，然后是這邊，最后是這邊……”。

　　“丁——”，鈴聲響起，音樂課就要結束了。然而，學生們仍然在唱歌和跳舞.拒絕離開很長一段時間。最后大家都依依不舍的離開了。

　　多么難忘的音樂課！我永遠不會忘記這一天。

　　音樂課作文 2

　　音樂是美的，大自然的音樂是最美的！

　　“叮”，上課鈴響了，我們都依依不舍地走進了教室。

　　那節課是音樂課，碰巧下雨了。

　　吳老師說：“今天我們不學書上的歌，讓我們感受大自然賜予我們的最原始最美好的歌！”之后他讓我們趴在桌子上，我們輕輕閉上眼睛。教室里靜悄悄的。對，對！清脆的雨滴在我耳邊響起。滴答滴答。“聽到了嗎？大自然給我們的音樂多美啊！多脆啊！”

　　不知不覺，我不知怎么的慢慢睜開了眼睛。哇！雖然是白天，但可以是接近傍晚的'感覺。窗戶前，薄薄的霧像薄紗一樣飄出窗外。有種神秘的感覺！

　　“咚，咚”“雨點的聲音越來越清晰了！”

　　因為雨越來越小，我們可以隱約看到雨滴在“紗”里自由移動。”丁“在雨中，我想象著：余姐姐翩翩起舞，輕歌曼舞。姿勢那么美，清脆悅耳的歌聲讓周圍的一切都那么安靜。

　　“丁”。下雨的時候，我們放了學，雨總會停的。

　　我永遠不會忘記大自然給我們上的最清晰最優美的音樂課！

　　音樂課作文 3

　　一堂音樂課上，老師教我們學完新歌后，讓我們上臺演唱，第一個上臺的是“音樂”，小公主。她跑上臺去，放開嗓門唱起來。我們都陶醉在她的歌聲中，盡情幻想，她唱完后，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。

　　接下來該誰唱了，老師的.目光仔細掃視著每一位同學，最后老師的目光落在我的身上。我一下子緊張起來，我只有硬著頭皮走上講臺去，強忍住內心的緊張，輕輕地唱起來，開始唱得挺好，可就在唱高音時變了音，這下我的面子丟盡了，此時的我再也無心唱下去了，呆在那傻愣愣地站著，腳也不住地發抖，同學們哈哈大笑，這使我難過極了，我強忍著淚水跑回座位，坐下后，我的淚水奪眶而下……

　　盡管下課后老師又和我單獨交流，給我作思想工作，但我還是永遠忘不了這次出的“洋相”，忘不了這節課……

　　音樂課作文 4

　　今天我們盼星星盼月亮，最后盼音樂課。

　　一上課，音樂老師就問：“你在排隊等下周四的歌唱比賽嗎？”“不——是——”學生們異口同聲地回答。“那我今天給大家安排陣型。”

　　娛樂圈委員趕緊請來了班主任張老師，兩位老師決定采用梯形隊形，一半男生一半女生，這樣男女都可以整齊和諧。老師選了我們最喜歡的歌《種下太陽》。

　　隊形安排好了，音樂老師提議讓孿生姐妹華和約翰楊領唱，而是文娛委員，合唱應由她指揮。我該怎么辦？還是改了命令，同學們一起想到了蘇紫佩。蘇紫佩曾經是二年級合唱團的`指揮，老師就讓蘇紫佩去試一試。

　　音樂響起，蘇紫佩指揮，所有人都笑了。他的手總是向前擺動，而不是側向擺動。奇怪的方式讓每個人都很開心。

　　看來蘇紫佩不適合指揮，音樂老師只好回到指揮，主唱換成了韓。這個班真的很麻煩，但是大家都很開心，因為我們參與的很開心，唱歌也很開心。

　　"我有一個美好的愿望，長大后播種陽光."教室里響起歡快的歌聲，我知道我們每個人都有明媚的陽光。

　　音樂課作文 5

　　學校的每一節課都讓人難忘。它們是由時間拼湊起來的。學校最好的教室應該是音樂課。

　　周五，我們興奮地看著課程表，因為今天下午有一個期待已久的音樂課。“是啊，我們等的音樂課終于來了！”何若妍夸張的手法把我們都逗樂了。但是，我們真的很期待這個音樂課。

　　時光飛逝，日月如梭。當時是下午。音樂課是第三節課，我們只有一節課。我們有些人太激動了，腿抖得很快；有些人昏昏欲睡是因為太興奮，中午不睡覺；有些人興高采烈，在桌子底下和同桌竊竊私語.

　　我們的等待終于有了回報。10分鐘后，但我們感覺下課時間很長，音樂課來了。

　　這節音樂課和平時不一樣，因為臨近考試，所以要學兩首歌。朱老師答應唱歌后給我們看電影。我們很懷疑，但我們還是做了。一首歌是《種太陽》，我們就像那天歌里真正的小女孩，唱的簡單歡快；還有一首是《小紙船的`夢》，很難唱。我們就像歌里那個拿著小紙船的小男孩，深情而向往地唱著。我們之所以能唱得這么好，是因為我們相信朱老師不會食言。即使違背諾言，也不會后悔。但我們沒想到的是，學完歌，老師居然給我們看電影，我們都瘋了。

　　這真是一堂難忘的音樂課。

　　音樂課作文 6

　　今天，我們的最后一節課是音樂課，我們的音樂老師將教我們唱我們學校的校歌。56860 . 66666666666

　　下課后，老師說：“用不了多久，我們要舉行一次合唱，選兩首歌，其中一首是我們的校歌《夢想從這里起航》。所以，希望大家都能好好學習，大家能做到嗎？”我們異口同聲地回答：“是的！”

　　老師先教了我們第一段，歌詞是：古老的聯盟之地，聯盟之地。有盛開的艷麗花朵.我們班還有一個很搞笑的'同學。老師讓我們用假聲唱，他卻用真聲唱，聲音很大。老師讓學生暫停，對同學說：“你聲音太白了。你知道大白的聲音是什么嗎？你用真實的聲音唱出來。你知道嗎？”他點點頭，老師讓他坐下。

　　老師還教了我們一個可以用來區分真聲和假聲的方法：手指輕輕按在耳朵后面。用真聲就不會沉在那里。反之，如果用假聲，就會沉在那里。

　　我喜歡我們的校歌《夢想從這里起航》，因為它代表了我的夢想。

　　音樂課作文 7

　　今天真的是745。因為今天音樂課，班里有幾個調皮的男生鬧得很大。鈴聲響了兩次，但他們沒有停止制造噪音。班長叫他們安靜。雖然班長喊嗓子，但是沒有任何效果。憤怒的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看著吵吵鬧鬧的`班級，憤怒地喊道：“安靜！"大家一下子停了下來，老師還沒停。她還在生氣：“你給我抄音樂書，從1單元到4單元！”哇，真多。我沒出聲。為什么要抄？我來學校學習，不是給老師當出氣筒！很快，我發現很多人和我一樣不滿意。畢竟吵架的只有10個人。為什么要罰全班？不公平！

　　現在有的老師真的很不稱職。有時候找不到結果，真的不好發泄在我們全班身上。如果老師不高興，我們學生會不會覺得舒服？經常有這樣的事情：老師心情不好，帶著情緒來上課。如果一個學生不能回答一個問題，他必須問他的父母什么的，這讓我們很困惑。我們不知道該怎么辦。我們能想到的只有老師那張不確定的臉，讓我們很難受！

　　在此，我提出強烈抗議！同時，勸那些老師不要把情緒發泄在學生身上。學生就是生命。他們來學校學知識，不是給你出氣筒，也不是懲罰你！

　　音樂課作文 8

　　四年來，上了無數的課，印象最深的是去年的一次音樂公開課。

　　這節課的.主題是“長笛和蕭”當老師問我們“誰知道笛子和笛子的區別？”我們都搖頭，你看看我，我看看你，沒人回答。“請看大屏幕。”幾個笛子和笛子出現在大銀幕上。從屏幕上，我們分別知道笛子和笛子的形狀，了解它們的類型和特點。老師又問：“你知道笛子和笛子發出的聲音有什么區別嗎？”我們又搖了搖頭。“請聽下面兩段音樂。”先從音箱里流出的緩慢低沉的音樂有多悠揚。老師告訴我們那是一支笛子。然后，老師放了第二首曲子，和第一首完全不一樣。它時而清脆歡快，時而婉轉，像枝頭的黃鸝在歌唱；就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊，這是熟悉的笛聲。接下來，老師讓學生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來，家長們也隨著我們的旋律舉起了手。笛子剛落下，老師就從鋼琴后面掏出了竹笛。“我也給大家玩個《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來。就在我們隨著笛聲起伏搖晃著身體的時候，眼前出現了一片草原，牧民，騎在馬背上，騎著馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。

　　我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂課。

　　音樂課作文 9

　　一個陽光明媚的早晨，我們的音樂伍老師正在教我們練習《長江之歌》。

　　正當我們練習《長江之歌》時，門忽然被人推開，一個熟悉的`身影出現在我們的面前——這正是我們敬愛的李校長。李校長對我們說：“孩子們，你們唱的這首歌，我在三十多年前就已經開始唱了，長江是我們的母親河，我們一定要尊敬它。”聽了李校長的話，我們也更加認真地唱起《長江之歌》了。聽完我們唱的《長江之歌》后，李校長更加認真地對我們說：“孩子們，唱這首歌的時候一定要有氣勢，讓我們一起來唱一遍吧。”聽到李校長說的話，我們都更加興奮，期待與李校長一起唱《長江之歌》。這時伍老師談起了鋼琴，我們也期待著李校長唱歌，只聽李校長唱出了《長江之歌》的第一句，那聲音雄厚且有力度，我和同學們聽了也不禁在心里為李校長鼓掌。到了齊唱的時候，我們都唱出最好聽的聲音，完成了《長江之歌》。

　　這真是一次難忘、難得的音樂課！

　　音樂課作文 10

　　“叮當，叮當……”同學們立即往多媒體教室跑去，上音樂課。

　　吵鬧的音樂課開始了，同學們有的在玩“炸藥包”，有的在說話，還有的`在玩“剪刀石頭布”……這時，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學們異口同聲地說：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅。“如果你們再吵，這節音樂課就不上了。”但是，同學們還是當作若無其事的樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動，想到了一個好主意，說:“如果誰還吵就給他掌聲鼓勵一下。”同學們愣住了，只有戴嘉銘還在說話，一心想得到同學的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。

　　周鈺看了，也想得到同學的掌聲，就一直吵個不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門旁邊。我們看了，都不敢說話了，教室里頓時變得鴉雀無聲，我們一個個都成了“小乖乖”。

　　“叮、叮……”吵鬧的音樂課終于上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺說：“這就是你貪心的后果。”

　　音樂課作文 11

　　學校的每一節課都讓人難忘。它們是由時間拼湊起來的。學校最好的教室應該是音樂課。

　　周五，我們興奮地看著課程表，因為今天下午有一個期待已久的'音樂課。“是啊，我們等的音樂課終于來了！”何若妍夸張的手法把我們都逗樂了。但是，我們真的很期待這個音樂課。

　　我們的等待終于有了回報。10分鐘后，但我們感覺下課時間很長，音樂課來了。

　　這節音樂課和平時不一樣，因為臨近考試，所以要學兩首歌。朱老師答應唱歌后給我們看電影。我們很懷疑，但我們還是做了。一首歌是《種太陽》，我們就像那天歌里真正的小女孩，唱的簡單歡快；還有一首是《小紙船的夢》，很難唱。我們就像歌里那個拿著小紙船的小男孩，深情而向往地唱著。我們之所以能唱得這么好，是因為我們相信朱老師不會食言。即使違背諾言，也不會后悔。但我們沒想到的是，學完歌，老師居然給我們看電影，我們都瘋了。

　　這真是一堂難忘的音樂課。

　　音樂課作文 12

　　星期一，我們去音樂室上音樂課，音樂課是我最喜歡的，因此，我很興奮。

　　我們學了一節新課，叫“狐假虎威”，是個有趣的童話。學完了，老師叫了兩個人表演，分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當威武的老虎，何昱慶當狡猾的狐貍。

　　開始表演了。他倆按著曲子的音調，對話，表演的'像個不折不扣的小演員。看，黎斌一會兒表演的像兇猛的老虎，一會表演的像名副其實的演員，一會兒像嚴厲的老師一樣教育著學生。再看何昱慶；一會像個膽小如鼠的狐貍，一會兒像個氣憤的小大人，一會兒又像個嘮叨的家長指著黎斌訓個不停。他們倆表演完了，全班像炸開了鍋笑個不停，他倆也笑掉了大牙，但還是迎來了熱烈的掌聲。

　　老師又叫了兩人，分別是猶如母老虎的王婷，她也是班長，還有愛笑的施宇軒。開始表演了，先是一段蠻好聽的音樂，施宇軒像個兇猛的老虎，王婷是個膽小的狐貍，他們就像電視里演的那樣，一會是要好的朋友，一會又是見面就咬的敵人，他們的表演是那么活潑，細膩，我們全班都看呆了，完全陶醉了。

　　時間不知不覺過去了，那突如其來的下課鈴聲把我們從快樂中驚醒，放學了；我戀戀不舍地背上書包回家了，我想這是我進入校園以來參加的最難忘的一節音樂課。

　　音樂課作文 13

　　今天上了一節公開課。對我來說，這個公開課和其他公開課很不一樣。這位老師是國外新加坡人。她有一雙大眼睛和黑框眼鏡。她胖乎乎的，看起來很善良！

　　我們早上看書的`時候，她像語文老師一樣過來給我們念歌詞。讓我們試著用和她一樣的結構來說句子。對我來說，這是一種模仿句子的方式，這樣我們就可以自己編歌詞了。我認為這種教學方法不僅可以積累模仿句，還可以讓我們學會自己寫歌詞。所以，從一開始我就覺得她像個語文老師，這是她最獨特的一點。

　　除了在課堂上跳舞，她還為我們彈鋼琴。不過我覺得她上半年一直保持著語文教學的狀態。看來學好語文真的很重要！

　　讓人高興的是，我們班聽完公開課，因為表現突出，發了一根棒棒糖，我是語文組組長，得了兩塊糖！

　　真想再聽一遍好老師教的音樂課！

　　音樂課作文 14

　　她看了看課程表，“音樂”兩個大字映入她的眼簾，十分地突兀。她知道，她們班某位同學的抽屜里的某一本書會被摔得不成什么樣，自己也已經有一本被發泄過的書了

　　鈴聲催著她走到音樂教室，她感覺正在走向地獄，最后一步，她跨進了教室，鋼琴后，坐著的還是以前的音樂老師，她想：為什么沒有新老師來試教嗎？

　　她們班有6個小組，1、2、3小組主要是用來作比較的，可以突出4、5、6小組的好。而她，很不幸，混入了“差生”圈，她們那半邊每天幾乎是挨罵的命，成天用來作比較，他們已經習慣了，也認命。她想不通，為什么音樂老師老是叫她那半邊先來作墊腳石，叫另一半的人挑錯。

　　可是，能在“差生”圈里保持良好心態的.只有少數，可能是因為老師看他們舒服的原因吧，都不說他們，可老師為什么看他們舒服，至今還是個迷。

　　果然，不出她所料，音樂老師又讓“差生們”留下來了，讓他們一組一組地到教室前的空地上練習，在他們聽來，聲音至少比4、5、6組高一點，可音樂老師表示出什么都聽不見的表情，所以他們就一直唱，一直唱，直到最后，說了句：“你們走吧，別踩教室后的臺階。”“差生們”一窩蜂地走了，有幾個踩上了臺階。“站住！”他們停了下來，她有些害怕，又有些慶幸——她剛沒走臺階上，她看著那一隊踩了臺階的人走了回去，看著音樂老師拿起身邊的第一個男生的書，開始“爆頭”。她條件反射地看了看手中的書。

　　她回到了教室，她們班又有一個人的書毀了。

　　音樂課作文 15

　　“叮鈴鈴～叮鈴鈴”播音箱又清了清嗓字，高聲唱道。

　　我慢吞吞地走了門，有的同學興奮不已，蹦蹦跳跳地出了班門，像個小兔子；有的駝著背，低著頭，好似一位白發蒼蒼的老爺爺。

　　不知不覺，我們已到了音樂教室，又看到了一個熟悉的身影——我們的音樂老師，洪老師。

　　我惡狠狠地瞪了他一眼，他雙手放在胸前，交著叉，也拋了個眼神讓我自己去體會。

　　走進音教室，一陣喧鬧傳進我的耳朵，仿拂我來到了菜市場。

　　我的眼睛四處打量，尋找著一把椅子，我的目光掉落在胖妞——我的同學程玉娜身旁。

　　我快步走向她的位置，伸出手，在靠近椅子的瞬間半蹲一下來，不費吹風之力就把椅子拿到手了。

　　胖妞睜大眼睛，嘟著嘴說：“雨桐，你到我這邊來坐吧！”

　　我點了點頭，把椅子放在她旁邊，靜悄悄地坐了下去。

　　我雙手挽住她肉乎乎的胳膊，頭靠在她的肩膀上，把雙腿抬起來又緩緩放在胖妞那結實的大腿上，和同學一起唱歌。

　　突然，我旁邊冒出來一個“妖怪”，差點把我嚇了一大跳。

　　小應——我的同學，應乙漣她見我這樣，便也學我的模樣，依靠在我身上，我二話不說，把手伸向小應。她見狀立刻反應出來準備起身，可她無論使吃奶的.力也起不了身，原來是我用手按住了小應的肩膀。

　　小應開始掙扎起來，腳亂踢，手亂擺，像一條快要奄奄一息的小魚。

　　就這樣，我們躺在椅子上，打鬧起來。

　　時不時攻擊互相的弱處。

　　不知不覺，就下課了，我們發“咯咯”的笑聲。

　　音樂課作文 16

　　叮鈴鈴……上課了，同學們在座位上等待音樂老師來上課。不一會兒，門吱呀一聲打開了，一個戴著黑色帽子的男老師走了進來。

　　同學們都議論紛紛：“咦？音樂老師怎么換成了男老師？”“難道這位老師要帶我們上體育課？”那位老師拍了拍講桌，自我介紹：“同學們好，你們可以叫我小白老師。”說完，咽了咽口水，繼續說：“今天這節音樂課，我們一起學手語舞！”頓時，全班炸開了鍋。有的同學哼著手語舞的音樂，有的.同學情不自禁的舞蹈，老師急忙打住，說：“現在開始學吧！”

　　首先，我們做了幾個簡單的動作，比如聳肩，反手握。熱身完成，就正式開始了！

　　小白老師讓我們先做出驚訝的動作：雙手捂住嘴巴；再把手比作槍型，指向同桌；然后用雙手交換成框；之后十指緊閉又張開，就像施展魔法；接著用左手敲打右肩兩下，再把左手搭在右肩上，右手搭在左肩上；過一節拍后雙手做出“不想回家”的樣子……

　　小白老師又帶我們跟音樂來一遍。我覺得太快了，跟不上，完全沒有頭緒。小白老師又耐心地教了我幾遍。再跟一遍果然比上一次有進步，可是感覺自己還是慢半拍。于是，我就一直練習，有時手都酸了，但我一直堅持，盡管有些動作幅度很大，在我的不懈努力下，終于合上節拍。

　　真是一堂有趣的音樂課！

　　音樂課作文 17

　　又是愉快的一天，同學們都很開心，時間過得實在過得太快了，再次讓我們看看下午發生了什么吧。

　　下午的第一節課校本，聶老師讓我們寫作業，第二節課是數學思維課，第三節課更有趣。讓我們來聽聽吧，叮鈴鈴，下課鈴響了同學們驚慌失措地跑到了課程表面前，一看下一節課是音樂課。我心想：下節課會是唱歌呢，還是跳舞呢？沒過多久上課鈴響了，同學們，眉飛色舞地沖向了座位，等待老師來了，老師說：“同學們這節課我們來上舞蹈課”，為什么呢？因為學校這次要把感恩的心換成謝謝你這個舞同學們非常開心，能上一節舞蹈課了。

　　首先老師給我們放了一個視頻，讓我們跟著學，我們跳了三四遍就學會了，老師說請第二小組的同學給我們跳一段。但凡有一人錯了，也要重新跳一遍。同學們開始了優美的'舞姿，結果在跳的時候，王錚和呼斯楞在打鬧，被老師看到了，一人扣了一分，所以第二小組又跳了一遍。

　　好了，該第三小組了，我們組快速地站起來，用小巧的手，用靈活的腳跳了起來。跳完，老師說第三小組跳得非常好，老師還考了徐鐵源和周嘉悅。就該第一組，第一組跳完，老師說：“第一組男生站起來重跳。”第一組的男生就有五個，同學們用炯炯有神的目光看著他們，跳完了就又下課了，這節舞蹈課真有趣。

　　這就是既有趣又精彩的音樂舞蹈課。

　　音樂課作文 18

　　前幾天，我們上了一節音樂課，它使我非常難忘。

　　今天，我們一到學校，還沒來得及放下書包，就見音樂老師急匆匆的跑進來，對語文老師說了幾句話，我看見語文老師的神情很慌張，我們就急忙問老師：“什么事？”老師說：“馬上，我們要去二樓大會議室上音樂課。”我們頓時鴉雀無聲，不一會兒，老師給我們說：“這次意義非凡，我們不僅代表我們班，還代表著五年級，代表這市一小，所以，要展示出我們的風采，好不好！”我們小聲的說：“好。”老師大聲地說一遍：“好不好？”我們齊聲說：“好！”這次的回答讓老師很滿意。

　　我們聽見打上課鈴，就按一組一豎行的位置站起來，一到那兒，我們按班里的座位坐下來，認真聽課，今天，老師讓我們欣賞古箏獨奏《漁舟唱晚》，老師先在電腦上放這首曲子，還讓我們閉上眼睛，體會這首曲子的意境，我在這首曲子中，聽到了和諧優美的曲調，還聽到的.快速，激烈的曲調，這首曲在音調變化之快中，我仿佛身臨其境，老師告訴我們這首曲分三段，一段是慢，二段是快，三段是慢。下面，老師給我們彈了第一段，它的曲調優美動聽，第二段快速，第三段重返慢速，這曲子真是巧奪天工之曲。

　　接下來，老師還讓我們聽了其他帶有古箏的曲子，如周杰倫的青花瓷、稻香······這些曲子都有古箏的伴奏，就在這緩緩的樂曲節奏下，下課了。

　　通過這件事，我知道了音樂對于熱愛音樂的人是多么重要。

　　音樂課作文 19

　　看到這個題目，你們一定會想：這節音樂課上，同學們積極舉手發言，課堂上十分活躍。但是，你們看我們這節音樂課是怎么樣活躍的。

　　上課鈴一響，李老師就叫我們排隊一起去上音樂課。當李老師目送著我們下樓梯時，已有幾名同學耐不住了，當李老師的視線消失時，全班的氣氛到了第一個高潮階段。同學們嘰嘰喳喳的，像樹林里的鳥。可以用一個成語來形容，就是“百鳥爭鳴”。

　　我們走到音樂教室門口，一個同學在我的后面推了我一把，我準備對他冷處理。我看他有再弄我的企圖，“救星”——音樂老師來了，把我們“請”進了音樂教室。顯然，音樂老師很討厭我們班的'學生，因為我們總是無理取鬧。

　　剛進教室，同學們的活躍，到了第二個高潮。音樂老師企圖讓同學們安靜下來，老師的手都快敲腫了，鋼琴也快散了架，但同學們依然無動于衷，我行我素。

　　過了大約十分鐘，同學們終于安靜下來了，老師放了一段音樂讓我們聽，聽完后，同學們的活躍，又到了第三個高潮。有的同學你推我，我推你的；有的同學在玩拍手游戲；有的同學在看科學、品德書，嘴里還在談論書中的內容……簡直比菜市場還熱鬧。老師一直拍著黑板，喋喋不休地喊道：“大家請安靜，大家請安靜……”但是她的聲音比起同學們的聲音，簡直如一只螞蟻在喊叫。就這樣，一直持續到下課。

　　這樣“活躍”的音樂課，值得我們每個同學反思一下：我們上課的時候，如何活躍才是正確的活躍？

　　音樂課作文 20

　　一天上午第四節課是四（一）班的音樂課，大家都很喜歡上音樂課，因為大家都很喜歡劉老師教的歌曲。

　　上課鈴響了，劉老師面容滿面的走進教室說：“同學們，我們今天要學習一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學們一聽，頓時歡呼了起來，有的同學說：“我早就想學這首歌了，今天一定要好好學。”有的同學說：“這首歌電視上經常唱，很好聽的。”也有的同學說：“這首歌太難了，我不想學。”老師說“大家現在都安靜下來，我首先給你們示范唱一遍，然后我教一句，你們就唱一句，看誰學得最快！”同學們齊聲說：“好！”只見老師拿著一個指揮棒，而同學們則每人拿著一本書，有的`同學大聲的跟著老師一起唱，學得可認真了，但是有的同學卻一副無精打采的樣子，唱著唱著眼睛都要閉上了，還有的同學邊唱邊玩玩具。

　　過了一會兒，老師說：“你們現在自己試著唱一下，一會我點同學唱。”老師點了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表揚了他們，后來老師又點了琪琪，琪琪只唱了一句就不會了，老師很生氣的說：“你為什么不會唱呢？”琪琪說：“老師，我從小就不會唱歌，我不想學音樂了。”老師說：“”你怎么能不學音樂呢？要想做一名全面發展的好孩子就得門門功課都學好才行啊！琪琪聽了，點了點頭說：“老師，我錯了，以后我一定好好學音樂。”

　　下課了，同學們都在《北京歡迎你》的歌聲中結束了這堂難忘的音樂課！

　　音樂課作文 21

　　下午，我們站隊下了樓，老師也跟在后面。但是，我們走著走著就開始兩人一排，三人一排的。到最后，隊都分成好幾截了。之后，我們班就陸陸續續地到了音樂教室。然后，老師就說：“你瞅瞅你們站的隊，體委也不會停一會兒。”然后，老師就走了，緊接著，我們就上了音樂課。

　　上完音樂課，我們就跑回了班。之后，老師上講臺說：“聽說，你們音樂課表現的不行啊。都誰被攆出來了。”這時，陳泊含站起來了。然后，老師問：“你犯啥事啦，老師給你攆出來了？”陳泊含說：“音樂老師說教掌，于是我就鼓掌，就被攆出來了。”這時，有人說了：“不是，是他說話才被老師攆出來的。”結果，老師一證實，還真是真的。之后，除泊含又把馬裕雯吧供出來了，說她說了一節課的話，后來被老師攆出來了。之后，馬裕雯說：“我沒有，我沒說一節課。”然后解釋了一大堆，最后說：“才說半節課，因為楊剛把椅子上的皮撕下來往我身上扔。”然后，我們都笑了。之后，姜禹同說：“老師，還有一些女生下課站隊的.時候靠墻上。”之后，我就數了數。然后，老師就說：“大石，你來說說”之后，我就站起來說：“齊藝然，劉姝瑤，韓雨霏…”之后，我就坐下了。但是，不知怎么回事，劉姝瑤又把韓雨霏供了出來。但韓雨霏好像被冤狂地哭了出來。之后，我們說了大半節課，就完事了。

　　這節體育課，老師帶我們總結了上節音樂課的錯誤，還選了一些人當了班級干部，比如姜禹同，許世權，馬鈺婷…

　　音樂課作文 22

　　前不久，老師讓我們自己學習笛子。

　　因為這事，班里的好多人都開始叫苦，我這個“學渣”當然也不例外了。

　　每天放學回家之后都叫苦，但又不知道怎么學，這件事讓我們全家都著了急。

　　到了學校后，我心就開始忐忑不安，時間像沙子一樣墜入我不安的心。我又問了問別人，好多同學都說自己都把笛子忘了，又有人干脆說不會吹。我見有那么多人不會吹，感覺還是有人陪我了。

　　在音樂課的前一節課，我根本沒有在認真聽，一直在想：在音樂課上我肯定要完了，老師還不知道會怎樣批評我呢。所以這一節課我都是左耳進右耳出。

　　沒辦法，要來的還是來了。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂課。

　　在課上，老師讓笛子沒有過關的同學都站起來。我的心怦怦直跳，我也猶豫著，要不要站起來。

　　“站吧，沒事的，你還是不是一個男子漢。男子漢自己的事情由自己來承擔”。一個聲音在我的耳邊響起。

　　“不能站，這樣就會壞了你的名譽的。坐著也就瞞天過海了呀，再說站著多累呀，還是坐著安靜些”。

　　對，站起來，自己的事自己承擔。我堅毅地站了起來，任老師怎么罵，我想：吹笛子沒過關是我自己不用功造成的，這是我自己的.事，老師批評我是理所當然的。不知哪里來了一股正義感在我的身體里流淌。

　　“自己的事情自己承擔！”我把老師的批評轉變成了自己學笛子的動力，不怕困難地練著。

　　如果給我一次再來的機會，我一定好好練笛子，讓老師沒有理由再批評我，而是表揚我。

　　音樂課作文 23

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我匆忙跑回教室，拿出音樂書。不一會兒，進來一位美麗的老師，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點吵鬧，我沒有聽太清楚，但是我聽到她說去音樂室上課。這讓我高興得不得了。

　　老師還不忘叮囑我們說：“要輕輕地上去，別的班還在上課。”我們靜悄悄地上了樓，選了個座位坐下。

　　“同學們，你們想唱什么歌呀？”老師親切地問。

　　“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學們都興奮地搶著說。

　　“停停停，我們來投票選擇好不好啊。”

　　“好！”同學們異口同聲。

　　接下來我們進入的緊張的投票環節。“選《沙漠駱駝》的請舉手，1、2、3、4……等等二十三個人；選《生字僻》的請舉手，1、2、3、4……等等十個人；選《東西》的請舉手，1、2、3、4，就四個人舉手。”最后老師決定我們這次投票結果是先聽《沙漠駱駝》再聽《生字僻》，最后再聽別的歌。

　　“我要穿越這片沙漠，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝陪我。這片風兒吹過，那片云兒飄過……”大家都放開喉嚨大聲跟著唱起來。教室里頓時鬧哄哄的，我旁邊的.同學居然還唱跑調了。

　　我們連續唱了好幾首歌。就在快唱完的時候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來。隨著鈴聲，就聽見一陣又一陣的嘆息聲。這是同學們第一次聽見下課鈴聲而不高興。

　　時間很短暫，我們很喜歡這節音樂課。

　　音樂課作文 24

　　今天真是745（氣死我）了。因為今天上音樂課時，班上有幾個調皮鬼在那里吵鬧不已，上課鈴已經響了兩次了，可他們卻沒有停止吵鬧，班長叫他們安靜下來，可班長盡管喊破了喉嚨，卻沒有半點效果，氣的班長臉都紅了。這時，老師來了。她看著亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜!!!”大家一下子停了，但老師還沒有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂書，從1單元到4單元！”哇，那可有好多呢，我又沒吵沒鬧，憑什么我要抄啊，我來學校是來學習的，不是來給老師當出氣筒的！很快，我發現有很多人也像我一樣不滿，畢竟只有10來人在吵嘛，為什么要罰全班啊，真不公平！

　　現在啊，有些老師真的是沒素質，有時一件事找不到結果，就拿我們全班同學來發泄，真是不好。老師不開心，難道我們學生就很舒服了？經常有這樣的事：老師心情不好，帶著情緒來上課，一個學生回答不出一個問題就要請家長什么的，弄得我們很迷茫，該怎么做不知道，腦子里只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！

　　在這里，我提出強烈的抗議！同時奉勸那些老師：不要把情緒發泄在學生身上。學生是一個生命，來學校是來學習知識的`，不是來給你們當出氣筒的，也不是來給你們懲罰的！

　　音樂課作文 25

　　“不是英雄，不讀三國”這不是曹操嗎?

　　對，這是我們六年級的第一節音樂課，我們都沒有書，老問我們干什么，同學們一口同聲的說：“寫作業!”但是老師不讓我們寫，這是我見過的第一個不讓我們寫作業的老師，我也不知道是開心，還是不開心。

　　老師姓何，老師讓我們唱流行歌曲，我們都驚呆了，老師就說：“被點到的要上去和好朋友唱歌，王佳樂在前面說我，沒想到老師真的叫了我，一開始我不想上去，然后老師讓同學掌聲鼓勵一下，我心想在不上去就沒臉了，我就選了好朋友肖揚和章樂，我們選了半天在決定長曹操，我覺得整體來說還好，就是有點緊張，“一切又重頭!”終于唱完了，老師說掌聲鼓勵一下，然后，我們大家選了章峰，其實我這是在拿石頭砸自己的腳，因為章峰在，就不可能沒有我，章樂，和鮑劍偉，因為我是朋友，我們覺定唱《我相信》唱到高潮時，我們沒唱好，老師讓我們從頭再來，章樂說我們一定要唱大點，我們點點頭，這次老師沒說什么，很快便沒了，我覺得章峰唱的'最好，因為我章樂和鮑劍偉都唱錯了，是章峰改了過來。

　　我最喜歡的是施天佑的，《想唱就唱》開始了：“推開夜的天窗……非常的好聽，可是我們只唱了一遍就沒了。

　　我特別希望這個學期都沒有音樂說那多爽啊，但那是不可能的。

　　音樂課作文 26

　　早在一個多星期以前，我們的手風琴老師就鄭重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音樂素養培訓”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。

　　這不，今天是星期五，也是我們的第一節音樂素養課！還不到8點，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風琴教室進發了！一路上，我高興地站都站不穩，總期盼著時間快點兒過去。

　　在我的熱切期盼中，上課時間終于來了！老師按個子高低給我們排好隊，并且對號入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因為前三排都是很小的孩子。

　　“親愛的同學們，今天呢，我們來練習第一節音樂素養課。什么叫音樂素養呢？在今天的課程中，大家會慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個練習：讀音節。一看到這個題目，后三排的同學都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的'題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴重地批評了我們，并告訴大家，這就是音樂素養的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學們都乖乖地聽老師講課了。但是在認讀的過程中，我才發現有些音節我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！

　　念完了音節，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經過老師的點撥，每個同學都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領唱，我感到很自豪。

　　今天的收獲可真不小啊！不僅學會了許多音樂知識，還懂得了做人的道理。

　　真希望下一節音樂素養培訓課快點到來。

　　音樂課作文 27

　　“干什么！干什么！沒聽到上課鈴響了嗎？一個個亂哄哄的……”未見其人先聞其聲，主教我們英語，附帶著教我們音樂的仇老師高聲厲呵，“看你們一個個不大不小的，快要讀六年級了，還這么嘻嘻哈哈的……”

　　剛剛還歡聲笑語的教室一下子變成了地獄般的'死寂，同學們慌慌張張地回到座位，一個個灰頭灰臉地耷拉著腦袋，大氣不敢出一下，心里卻在嘀咕：討厭的音樂課又來了！

　　“啪！”一聲，英語老師把夾著的一疊厚厚的試卷放到了講臺上。“啪啪啪”又是連續的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個個抬起頭，打起精神來…”音樂老師吼道。不！不！不！應該是英語老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那么多資料……最可氣的是還要默寫，誰默寫錯一個單詞，全班都要受罰。楊文杰這個不爭氣的一個都沒默出來，朱杭咬著牙努著嘴，好像在罵:“死楊文杰，你平時就不能多花點時間把單詞背上啊，害得我們跟著罰寫20遍。”朱杭還側過頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。

　　終于寫完了，我噓了口氣，用余光瞟了英語老師一眼，他正在數朱杭的罰寫，看見朱杭沒寫夠20遍，二話不說，又讓全班再罰寫20遍。“我的天哪…”我隱隱感覺到了同學們那種不在沉默中爆發，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。

　　胳膊終究是擰不過大腿的。我和其他同學一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫著……

　　這討厭的音樂課！

　　音樂課作文 28

　　今天，我們上了一節非常有趣的音樂課，以前，我看過有些笑話書，上面有個人數學很差，有人問他為什么數學那么差，他回答：我數學是物理老師教的。而這一次，我也有了這樣的經歷，我們的音樂課被5——4班的語文老師代教了。

　　下午第一節課，我們照著粉紅色課程表，上了一節音樂課。門被慢慢地打開了，一個從頭到腳一點都不相識的老師走了進來，這時有位同學說，這不是語文老師嗎？怎么跑到我們班級教音樂課，她是不是走錯教室了？各種說法都冒了出來，不會她是雙重老師吧！邊教語文邊教音樂，這也太離譜了。

　　這節課教的歌叫《童心的小鳥》，這首歌有一個人會唱，并且還參加過比賽，她就是那個‘極品’值日班長——陣奕蒙，她唱的就像跟電腦上放的'一樣，可我呢這嗓子也太不爭氣了，唱到高的時候就出問題了，因為有些地方音比較尖，但我的聲音尖的時候就只會發出沙沙的聲音，可能是我打不到這個極限吧，真不知道陳奕蒙是怎么唱上去的，聲音又尖，分貝又高。還過也不能怪我，誰叫這個陳奕蒙拿過一等還是二等的大獎呢，再說我也不怎么喜歡唱歌，所以比較唱的不好嘛······

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽轉身就走了。

　　音樂課作文 29

　　學校中的每一堂課都令人難忘，它們是由時間一點一點拼和起來的。在學校中最美好的課堂，應該就是音樂課了。

　　星期五，我們懷著激動的心情望著課程表，因為在今天下午有一節我們期盼已久的音樂課。“耶，我們苦等的音樂課終于來啦!”何若妍那夸張的手法把我們都逗樂了。不過，我們真的非常期待這節音樂課。

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼便到了下午。音樂課是第三節課，我們只有一節課就到了。我們有的興奮過度，腿快速搖晃起來;有的因為過度興奮，中午沒有睡著覺，所以昏昏欲睡;有的興高采烈，與同桌在桌底竊竊私語……

　　我們的等待終于換來了結果。經過雖然10分鐘但是我們卻感到十分漫長的下課時間后，音樂課便來臨了。

　　這節音樂課與往常不同，因接近考試，所以要學兩首歌。朱老師承諾，唱完后一定會給我們播電影看。我們半信半疑，但還是從命了。一首歌是《種太陽》，我們就像是歌中那天真的小女孩，唱得淳樸又歡快;另一首歌是非常難唱的《小紙船的.夢》，我們好似歌中那個放小紙船的小男孩，深情、向往地唱著。之所以我們能唱得這么好，是因為我們相信朱老師不會食言。即使食言了，我們也不后悔。但我們意想不到的是，學完歌后，老師居然真放了電影給我們看，我們都樂瘋了。

　　這真是一節難忘的音樂課。

　　音樂課作文 30

　　美妙的音樂可以讓人忘記憂愁，可以讓人陶醉其中。音樂課也是我們最喜愛的，可在這美妙的課堂上，有些同學卻忘乎所以了。

　　“鈴……”，清脆悅耳的上課鈴聲響了，這節課是音樂課，我們都有點興奮無比。老師來了，今天教我們唱的是一首動聽的兒歌——《竹鄉的.孩子》,可唱著唱著，同學們的聲音漸漸小了。我一抬頭，看見同學們各得其樂，有的把音樂書蓋在作業上，寫起作業來；有的把課外書放在桌子底下，津津有味的看起來；還有的用作業本“飛信傳書”——筆聊起來。突然，從三組飛來一節粉筆頭，不用猜也知道是搗蛋大王——李蔚槙，我正準備對同桌說時，又飛來一節粉筆頭，正好砸中了我的同桌謝鄭東。他有點生氣，拿著粉筆頭準備還擊，坐在前面的郭雨豪說：“快把粉筆頭給我。”看到同學們這樣鬧著，班干部萬小雨惱怒地說：“把粉筆頭交給我！”謝鄭東看看郭雨豪，又看看萬小雨，毅然把粉筆頭交給了萬小雨。萬小雨拿著粉筆頭，嚴肅地說；“你們倆再鬧我就把證據交給唐老師。”說完，便把粉筆頭裝進了筆袋里。這時，他們倆不再鬧了，和我們一起唱起歌來。

　　下課的時候，我總在想：老師常教導我們要自尊、自愛。自覺遵守校紀班規，而我們大家卻時常不能管好自己。我希望大家無論什么時候都要尊重老師，尊重他人。因為尊重別人也是尊重我們自己。

　　音樂課作文 31

　　在上個星期四的音樂課里，我原以為老師給我們上新課，沒想到給我們上課的竟然是一位同學，她的名字叫賴欣欣，接下來我們正期待著她能搞出什么名堂？

　　首先賴欣欣先讓我們翻開書本，第一課《小鳥小鳥》我們只見賴欣欣一邊拿著話筒一邊彈著琴，再加上我們的歌聲配合起來，真的很像音樂老師在跟我們上課。

　　當我們在唱歌時，我看到了站在一旁的音樂老師和陳老師露出了甜蜜的微笑。過了一會陳老師似乎對這首歌很感興趣，她也試著唱了一段給我們聽，結果讓我大吃一驚，我本以為陳老師只會教我們數學，沒想到音樂也是她最拿手的。

　　在我們上課只剩下五分鐘時，賴欣欣小老師安排了一個游戲，也是關于音樂的，游戲規則是讓一位同學上臺彈琴，再拿一樣物品輪流傳下去，當說停的時候，見到物品的`同學就要上臺唱歌。

　　游戲開始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩時，當賴欣欣說停，卻沒有一位拿到物品的同學肯上臺，當然這樣既浪費，一點意思都沒有，所以只好取消了。

　　只見賴欣欣措手不及，她只好又一邊彈琴，讓我們一邊唱歌了，而音樂老師卻還在一旁保持著微笑。

　　最后下課鈴終于響了，大家才松了一口氣，一節課就這樣結束了，不過在上課的時侯，我看見賴欣欣教我們上課，真的有點像老師的風范，我也想嘗試當老師的滋味。

　　音樂課作文 32

　　“丁零零”，輕快而急促的上課鈴打響了，好像在催促我們快點進教室。

　　音樂趙老師邁著優雅的步伐，踏著我們朗朗的讀書聲走進了教室。兩個調皮蛋緊隨其后氣喘吁吁地躥溜到座位上，直到問候完老師好都還在喘呢。

　　趙老師先帶我們復習了一下上節課學的《茉莉花》。由于這首歌調太高，大部分同學都唱不上去，結果都唱破了音，使整個教室的上空彌漫著各種難聽的“啊！啊！啊！”的“尖叫聲”。

　　于是老師請同學單獨演唱，劉紫蘊同學勇敢地舉起了手，她雖然把音降低了一點，但唱得仍然十分好聽。老師隨后問：“有沒有男生想唱唱？”大家都發出了“呵呵呵”的笑聲，卻誰也沒有勇氣挑戰。

　　突然，如同一片荒地上冒出了一棵小小的樹苗，俞書源舉起了手，立刻被“護林員”趙老師給發現啦！在同學們期待的目光中，俞書源開始放聲歌唱。這首曲子雖然被他唱成了低音，還跑了調，但我們還是為他的勇于嘗試鼓起了掌。

　　趙老師大概是聽不下去了，趕快開始了新的課程，唱的.是《媽媽格桑拉》，這首曲子應該屬于中高音。

　　唱歌的時候，同學們可謂是千姿百態，尹瑞唱得太用力了，使臉上肌肉都扭曲啦；程詩薇的聲音又尖又大，在“大合唱”之中，尤其突出；李思涵的聲音太低了，也十分的“顯耳”；而我的同桌蚊子般的聲音小的連我都聽不見，應該起不了多大作用。

　　這可真是一節歡笑聲不絕于耳的有趣的音樂課呀！

　　音樂課作文 33

　　在幾天前的音樂課上，同學們表演著自己的才藝。

　　我們在，先弱非優美而動聽的鋼琴伴奏中漸漸陶醉了。曲子那么美，只見她手指飛速，有時兩只手交叉，有時在黑色鍵盤上快速彈，還有時一只手在上，一只手在下。彈奏是個苦活兒。在動聽背后，她付出了自己的時間和精力。在首長曲子上，學琴的人一遍二遍三遍的練習，一個音符都不能錯需要你的堅持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞臺上綻放的十分鐘。“真是臺上一分鐘，臺下十年功”啊。她談完了，我們熱烈的鼓掌。為她拍手叫好。

　　接下來，我們班舞蹈大師蔣姜登場，這次她要跳的是新疆舞，她的.舞姿優美舒展，手抖抖的，時而扭扭膀子，時而動動腳，生動有趣。最后是張知行出場，她手里舉了一副畫，畫中畫的是梵高的《星月》，畫中有一棵樹，數是黑色，紅色和綠色的。我第一次看到這么多顏色的樹，在天空有著閃閃的星星，星星是黃色帶點點的，而且最奇怪的是在星星里有個月亮。在星星的映襯下，大樹也亮了起來。大樹下面的鎮子里，有的房子是正方形的，有的是長方形的，還有是三角形組成的。在小鎮上還有橙色的田野，非常漂亮，在氣流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美麗的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”。下課鈴聲響了，可我還一直陶醉在那優美的歌曲，優雅的舞姿和美麗的大師作品呢！這真是一堂有趣的音樂課呀！

　　音樂課作文 34

　　星期四下午，陽光明媚，涼風習習。我們練完字后，便開始上音樂課。

　　音樂老師進教室后，我們就開始學唱新歌《堆雪人》。老師先教我們清唱一下，再跟音樂一起唱。

　　當美妙的音樂響起后，一位“不速之客”悄然飛進來了，那就是——蜜蜂。那只蜜蜂圓鼓鼓的，身體是黑黃相間，它的腹部的尾部還有一根刺，翅膀不停地扇動著。

　　蜜蜂在教室的上空“嗡嗡”地飛著，膽小的女生看到蜜蜂之后，“呀”的一聲驚叫起來，各個左躲右閃，避開著蜜蜂，根本沒有心情去跟著音樂唱歌了。

　　由于蜜蜂到處飛來飛去，同學們都心驚膽戰的，謹慎地防著它。蜜蜂來到了哪個同學的.面前，哪個同學就用音樂書扇走它，或者是躲著它，怕被它蟄到了，還發出一聲聲尖叫，場面非常混亂。

　　音樂逐漸步入高潮，那只蜜蜂竟然飛到了我的頭頂上！“啊！蜜蜂！”我害怕得大叫起來。同時，我以迅雷不及掩耳之勢，飛快地用音樂書扇走了蜜蜂……

　　當音樂放完了，蜜蜂終于被趕走了。全班同學都高興極了！但是，我生怕全班被音樂老師訓斥。可情況不是我想得那么糟糕，音樂老師不但不訓斥我們，還說“既然趕走了蜜蜂，就繼續上課”。這樣我們的心才又回到了課堂上……

　　這真是一節令我“驚心動魄”的音樂課啊！

　　音樂課作文 35

　　從小我就很喜歡聽音樂、唱歌和玩樂器，對于任何可以發出聲音的樂器，例如音磚的敲打，彈鋼琴、吹口琴、直笛或陶笛等，我都感興趣。因此上了小學后，我最喜歡的課程就是音樂課了。

　　每當上音樂課時，老師會先和我們分享關于知名音樂人的故事，接著播放美妙的歌曲，聽著那優美的旋律，有的.同學會開心的跟著哼哼唱唱，有的同學則靜靜的欣賞歌詞意境中的美，這時候的我，也把自己的情感融入音樂中，并想像自己像一只小鳥，在音樂中開心的飛舞，所有的煩惱和壓力在這時候都煙消云散了，那種感覺是多么快樂呀！

　　每次上音樂課吹直笛時，聽到笛子所發出的悠揚樂聲，讓人陶醉在其中，只見自己十只手指在直笛孔間，不時交錯的壓放，此時譜出的曲調是順暢和輕快的節奏，心情也就跟著愉悅飛揚了起來，讓我暫時忘掉現實生活中的煩惱和心理的不愉快。但是偶爾上音樂課心情不佳時，吹出的笛聲會讓人覺得悲傷及些微的輕愁，不過有時這種感覺我卻很享受呢！

　　音樂是一種藝術，音樂也可以陶冶性情，音樂更是人們心情的寫照和宣泄的出口。學校的音樂課把枯燥的學校生活，變得活潑，也變得多彩多姿，更讓學校的音樂教室每天都彌漫著浪漫的音樂氣息喔！“當…當…”上課了帶著輕松的心情，上音樂課去啰！

　　音樂課作文 36

　　這個學期，我們音樂陳老師教我們幾個星期就走了，換了另一位陳老師。

　　陳老師開始上課了。不知怎的，原來異常團結的五（3）班，居然發出了零零碎碎的聲音。剛剛開始，老師沒在意。后來有些人肆無忌彈起來。“干什么呢？”老師“啪”的`一聲拍了一下琴。這下我們怔住了，講話聲算是沒了。

　　但是，有人嘴巴仿佛閉不起來似的，又像機關槍似的在說話。“安——靜！”這下，老師發火了。“第一組××，第二組××……”我們都被老師叫起來了。（第一排除外）“今后你們再吵，我不讓你們上課了，知道沒！”“哦……，但是在學校這么久，我們某些人也養成了誠懇認錯，就是不改”的原則，一坐下去又講話了。不過，總是比開始要好。

　　后來幾天，我們也都進入了狀態，但是——老師給我們上了《如今家鄉山連山》每唱到“哈哈哈哈哈哈哈”時，每位同學都聲嘶力竭，拼進全力的“喊”出來，那聲音震耳欲聾，驚天動地，每交你都要塞上耳朵，不然肯定會耳鳴的！但是，我奇怪，那些家伙難道就不吵嗎？后來，我們也不盡是“哈”喊出來了，課前唱時整首歌都是喊出來的。

　　以前音樂課，我們雖很活躍，但是也沒到這種亂哄哄的場面。

　　陳老師哪，你什么時候才能回來呢？這亂哄哄的音樂課我已無法忍受了！

　　音樂課作文 37

　　歌聲能給人帶來快樂，歌聲能給人帶來美好的回憶，歌聲能給人帶來高尚的情操，歌聲能給人帶來磅礴的氣概……

　　學期開頭，老師告訴我們要上選修班，回到家，我想上籃球班，但是爸爸不同意，帶著不情愿，我的音樂迷爸爸讓我上聲樂班。

　　第一次上課，我懷著一份不情愿，一份害怕來到了這里。看著一個個陌生的面孔，看著那一個個將來將共同努力的隊員，我們開始了聲樂課。剛開始，我還以為聲樂就是唱歌呢，但上了一節課我就知道了，聲樂不僅是唱歌，還是學方法：發音的方法、呼吸的.方法、唱歌時嘴巴要張大、什么時候換氣、唱歌是要夸張……并且也是學習一些音樂方面的人物，懂得什么是美聲唱法，什么是民族唱法，什么是通俗唱法，什么是自然唱法。

　　剛開始，我們學習了《雪絨花》，這首曲子非常的美，輕柔的旋律真是太棒了，我非常的喜歡，學的也非常的開心，接著我們又學了《搖籃曲》、《盧溝謠》……每次聽著歌唱家的演唱，我都不經向他學習，相信，通過努力我一定會把歌唱的非常好的。

　　慢慢的，我喜歡上了聲樂課，他可以在我上完一上午的課后休息一下。

　　經過了幾節課的努力，我學會了幾首曲子，也唱得不錯。時間過的也快，馬上就要進行聲樂期末考試了。我也充滿了信心，相信我一定會取得優異的成績的。

　　經過了一學期的學習，我學會了許多，當我引吭高歌的時候，我體會到了學習音樂的樂趣，懂得了音樂的真諦。

　　音樂課作文 38

　　今天，我們班第一節在上“公開課”。我們的音樂老師很奇特，要上公開課那就得去一樓公開課教室（媽媽注：多媒體教室），我們卻在教室上課。“算了吧，反正在哪里上都一樣。”我思索著。

　　上課了，經過了火熱刺激的《幸福拍手歌》后，陳老師說：“播送一首優美的歌曲。”只見大家聽得全神貫注，專心致志，特別是陳正航聽得要“睡覺”了。對了，我漏說了前面那火熱的'歌曲——《幸福拍手歌》，里面拍得最最厲害或者是最激烈的是林镕鍇，不把人家打得跪地求饒，他是永遠不會停下來的，除非，把音樂關掉，也是一個辦法喔！

　　到了上陶笛的時間了，每個人都興奮地把陶笛放在胸前，因為這是我們最喜歡的一件樂器。老師先讓我們溫習五個音階一遍，也就是Do到So。我們今天學La，陳老師叫我們快速吹陶笛每個音階兩遍，我熟練地把六個音階吹完了。接下來陳老師神神秘秘地說：“接下來要難一點兒了！”說著大屏幕亮出了一首樂譜——《小星星》(是陶笛的譜喲！)大家一看，不約而同地喊了一聲：“切！”這一聲響徹云宵，差一點兒把天上的小鳥震下來。老師叫我們唱一遍《小星星》，我剛唱完，下課鈴正好響了起來，最后陳老師喊了一聲：“下課！”大家一窩蜂地涌了出去。

　　真是一堂有趣的藝術課呀！

　　音樂課作文 39

　　那次音樂課真是瘋狂。

　　當教我們音樂課的李老師走進教室時，有的同學還在低語，不過一會兒，全場爆笑。李老師習慣性的用書本敲了敲講臺開始上課了，首先是復習上節課內容，讓幾名同學拍了一下上節課的節拍，其中就有個別同學拍錯了，引得周圍的同學笑成一片，我也差點笑了，可是看到老師的臉馬上由晴轉陰，這在告訴我們要“下雨”啦！我立刻提醒旁邊的同學別笑了，果然李老師大呵一聲，同學們嚇了一大跳，但仍有少數同學還是不聽，各講各的。

　　老師緊接著放音樂視頻給我們看，可教師里講話聲連連不斷，我想李老師對那些學生太好了，就應該狠狠心好好懲罰一下他們呀！我旁邊那幾位還在聊得熱火朝天，直到我不耐煩地叫他們別說了，那幾位才消停下來。

　　高潮來了！李老師讓我們連節拍，那真是掌聲、叫喊聲、說話聲夾雜在一塊，就跟菜市場一樣，第一個同學拍手聲早就被說話聲蓋過，只見后幾排吵得最兇，特別是一、二、三組后面，老師的.話也不聽。盡管幾名鬧得最兇的同學已經被罰站起來，可仍不見好轉！我想用行動去做榜樣，于是我乖乖地聽著老師的話，但效果并不理想，同學們還在大聲說笑，輪到我拍節奏時，因為聲音太大，我沒聽清前一名同學在拍什么，就被老師罰站了起來，真倒霉。

　　希望下節課，不，是每一節課，我們班都能給老師們留下好的印象，這樣就不會讓老師們失望了。

　　音樂課作文 40

　　在我們的校園生活中，中有許多新奇好玩的課程。比如：能在室外進行的體育課，同學們期盼的信息課，能畫出自己心境的美術課……在這些種類繁多的.課程中，我最喜歡上音樂課。

　　美女老師

　　音樂課是一位姓秦的老師授課。秦老師年輕漂亮，有著一頭亞麻色的卷發，小巧的身材穿上任何衣服都能讓我們驚艷一番。我最喜歡的，還是秦老師那美麗的微笑，每次當她微笑著帶我們唱歌時，那淡淡的微笑總能觸動我們的心弦

　　愉快課程

　　秦老師叫的音樂不是“樂聽難懂”。每次先上課，秦老師就用課件給我們學習這首歌的資料，了解完以后再投入感情去唱。就拿《天路》這一課來說。我們就通過資料了解到“天路”就是火車的鐵軌，是通過幾千幾萬幾千萬海拔完成的。“天路”完工了，海拔上的出行也就方便了，也就可以通過“天路”去了解海拔外的世界。為了感謝為“天路”努力過的人們，海拔的一位女歌手就以嘹亮的嗓音完成了這首“天路”。然后，我們就自然而然的帶著“天路”的來自不易去欣賞它，品嘗它。

　　欣賞精彩

　　學完課以后，還剩下一些時間。老師就會放一些著名音樂給我們欣賞。讓我印象最深的就是“大河之舞”踢踏舞表演了，美妙的現場樂隊，整齊的踢踏聲，讓我至今還回味不已！

　　就是因為有“養眼”的美女老師，有歡快的課程，有精彩的欣賞時間，所以，我最喜歡上音樂課！

　　音樂課作文 41

　　叮鈴鈴……！隨著一陣清脆的上課鈴聲，音樂老師笑吟吟地走進了教室。“同學們好，這節課，我們進行唱歌比賽。”頓時，教室里歡呼起來。“同學們，靜靜。現在我講比賽規則：如果你背著唱，你可以自選歌曲。如果照書唱的，由老師我給你選擇歌曲。現在比賽開始，誰第一個唱？”全班同學幾乎同時舉起了手，齊刷刷的像一片小樹林。

　　我雖然手舉了起來，但心里卻像揣個小兔子，怦怦亂跳，害怕老師第一個叫我，我唱歌有時跑調，可不想開這個頭。只見馬澤把手舉得最高，興奮地幾乎要跳起來了。“那么馬澤先來吧！”老實說。馬澤是背唱的。他選擇的歌曲是《柳樹姑娘》。同學們都聚精會神地聽著。有的仰著頭，有的輕輕的哼唱著，有的輕輕的打著拍子。馬澤唱完了，教室里響起了熱烈的`掌聲。老師說：“唱的真不錯，下一個是誰呢？”我沒想到老師會叫到我的名字，我心里緊張的要命。沒辦法，我只好硬著頭皮站了起來。我也是背唱的，選的歌曲是《少年阿凡提》，我聲音不大地唱了起來：“我騎著心愛的小毛驢心里多歡喜……。”我勉強地唱完了。老師說：“還可以。”緊接著一個接一個地唱了起來。有的同學唱完了還做個鬼臉，惹得全班一片笑聲。最后，我們全班來了個大合唱《愉快的夢》。

　　我放聲使勁地唱了起來，老師用手點了我一下，我不好意思的把聲音放得很小很小，全班同學又都笑了。有趣吧！一節難忘的音樂課。

　　音樂課作文 42

　　今天上午最后一節是音樂課，在這節課上，老師讓我們唱了“呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，”唱這些是因為老師讓我們把音調唱準了。老師還讓我們打了樂器，我們都很高興，都很喜歡這個老師。

　　老師先讓我們唱調子，她嚴肅地說“要這樣唱，呀啊啊啊啊啊啊啊啊、哦哦哦哦哦哦哦，不是呀啊啊啊啊啊啊啊啊”我們仔細聽，認真唱，開開心心的學.老師走向了鋼琴，然后輕輕地彈起鋼琴來，她正在給我們配音呢。

　　老師彈了幾次，我們也重復唱了幾次，因為這次是連起來的。琴聲彈到了一半，老師嚴肅的表情馬上變成非常好笑的，她說“有些同學唱的依然不對，唱成了呀啊啊啊啊啊啊啊啊。”同學們都哈哈大笑起來。只有那些唱錯了的同學沒有笑，他大概是知道了自己唱得不對了吧。

　　接著，老師讓我們唱“哦哦哦哦哦哦哦。”我們唱的非常大聲，聽起來有點兒刺耳，可我們依然這樣唱著，把老師都唱的驚呆了。她可能在想“這群孩子的喉嚨可真夠好。”我猜測老師就是這樣想的，卻把猜測當做了真的，我笑了，露出了潔白的牙齒。

　　最后，老師先讓最后一組打樂器，別的組唱《嘀哩嘀哩》這首歌，我們是第二個打樂器的'，因為我們組唱的好，但是，最后兩組才是最好的，他們可以選擇更好玩的樂器，可我并沒有不開心，因為本來我的樂器就很好了，也不用更好的了。

　　下課了，我們都特別高興，因為這個老師太好玩了。

　　音樂課作文 43

　　這節課是音樂課，讓我在課上看到了不少的杰出的“音樂家”。前幾節課，老師就跟我們說，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學合作。這可是個天打雷劈的消息，在講臺上唱，多丟臉啊!萬一又跑調，不被同學笑死?再說了，我又是個娃娃音，一唱歌，還不雷死同學!怎么辦呀?就在這時，我的死黨走了過來：“喂，你還沒找到隊友吧?我怎么樣?”

　　我高興地同意了，這下就有人陪我一起出丑了!我就不用怕了!哈哈!在一個星期的精心準備下，我兩終于選好了歌，并摸準了旋律。今天就有音樂課，辛運的是，第一個唱的不是我們組，可以看好戲了!第五組幸運“中獎”啊!

　　在音樂課上鈴聲響時，許多男同學大喊“萬歲”，以示慶祝啊!五組的第一個同學羞答答的走了上去，臉紅得簡直和蘋果沒區別!他簡單的做了自我介紹后，便開始了唱歌，畢竟沒有進過專業培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學捂著嘴巴笑了，也有些同學跟著哼了起來，坐在后排的同學卻什么都聽不見，后面的幾個同學，也接二連三的上臺表演。從第一個到最后一個，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動聽。盡管她沒有經過培訓，但她的'歌聲讓我們如癡如醉，整個教室都充滿了歌的甜美，洋溢著歌聲帶給我們的幸福!希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個人!!

　　音樂課作文 44

　　我們一個星期有兩節音樂課，在音樂課之前的十分鐘，我們班的同學會突然變得很瘋狂。一下課，大家都會以最快的速度跑到音樂教室里“狂歡”，當然是在沒有老師的情況下。

　　音樂教室有兩架鋼琴，我們早在無形中劃分好了，哪架鋼琴是給哪類同學彈的。后門那架鋼琴，有點破舊，所以就供像我這種對五線譜一竅不通的人“敲擊”。當優美的韻律與亂亂的敲擊聲音混合在一起時，那種聲音真是太可怕了。不過有時效果還是不錯的，這又像是跳舞時的伴奏與催眠曲……

　　教室太大了，還有一大塊空地，我們同學便把這里當成了舞廳，快樂地跳舞。大家跳著自編的舞蹈，玩得不亦樂乎。有同學在做下腰，臉上像寫著：看！我多厲害。你們會嗎？一些女同學還三五成群，把這里當溜冰場，在地板上“溜”來“溜”去。而像我這種懶人，只是拿三把椅子拼湊起來，當做床用，然后就舒舒服服地躺上去。雖然有點硬，不過還是有緩解疲勞的作用，即使自己不動，聽著看著同學們自編、自彈、自演的音樂與舞蹈，也能達到休息的效果。

　　當音樂老師走進教室的`那一刻，大家也不再猶如“群魔亂舞”那樣的瘋狂，各自找到座位，以飛快的速度安靜下來，坐下。開始上課……你可能會奇怪，為什么我們敢在音樂課時瘋狂呢？那是因為兩個原因：一是音樂教室大，讓我們有足夠的空間。其二就是音樂老師很溫柔，從來不會因為我們把教室弄亂而批評我們。

　　音樂課作文 45

　　今天，我們上了一節特殊的音樂課。

　　“同學們，我們今天要繼續為六一的節目做準備，練習《長江之歌》。”隨著一陣輕快的琴聲，全班同學都陶醉地唱起了歌。起先是領唱，然后是合唱，一切都那樣恰到好處、和諧。美妙，動聽的聲音在教室里回蕩著，正當我們沉浸在樂曲中時，門被輕輕的推開了，居然是李校長。“校長好！”“李爸爸好！”同學們都興奮起來。“我是被同學們的歌聲吸引來的”李校長說，“我剛剛站在外面聽你們唱《長江之歌》，唱得很不錯，就是少了點兒氣勢，唱《長江之歌》一定要有氣勢，富有情感。”“聽了李校長的建議，我們再來一遍吧。”“這一遍我和大家一起唱！”“你從雪山走來，春潮是你的風采……”伴隨著歌聲，我仿佛真的看見了廣闊的長江奔流不息，向東海流去。李校長的聲音非常渾厚，很像歌劇院的男中音。也很富有感情，這是愛國的表現。李校長說，他三十年前就會唱《長江之歌》了，這是非常經典的.一首紅色歌曲。他還說，作為一個堂堂正正的中國人，《長江之歌》是一定要會唱的。丁零零，不知不覺中，下課的鈴聲響了。“同學們，今天的課就上到這里，你們回家以后可以查找更多紅色歌曲去學習。”下課了，我們依依不舍地與校長告別，真沒想到，李校長在音樂方面也是內行啊！

　　這真是一節精彩的音樂課！

　　音樂課作文 46

　　聽說要上一堂使用平板電腦的音樂課，同學們高興得像只小鳥一樣嘰嘰喳喳地說個不停，我也暗暗高興著。

　　這節課我們將要學習歌曲《游子吟》，還要用平板電腦連線爸爸媽媽，把學到的曲子唱給他們聽，光聽聽就令人驚喜。為了上好這堂課，我們不僅課前認真預習，而且還反復查閱資料。“萬事俱備，只欠東風”，我們期盼著這堂不一般的音樂課。

　　盼望著，盼望著，終于等到了周五的音樂課。我懷著激動地心情來到了三樓階梯教室。看著臺下坐滿了來聽課的老師，我心里有點緊張。我暗暗地對自己說：“加油!”

　　鈴聲響了，音樂課正式開始：我們首先學習譜子，接著填入古詩學唱，而后老師邊談鋼琴我們邊唱，等到我們全班進入《游子吟》創作的`意境時，老師叫我們運用手中的平板電腦連線爸爸媽媽，奉獻上今天我們學到的曲子。今天的我很幸運，因為我和媽媽QQ連線成功。對著電腦視頻，我們全班小朋友聲情并茂地唱完了這首歌，而且還有專門的配套動作，把我媽媽感動的熱淚盈眶。

　　通過這堂課的學習，我知道了《游子吟》表達的是對母親的歌頌。我覺得這節課我的表現非常棒，我不僅學會了唱這首歌，而且還有機會來表達，收貨可真大呀!回到家，我將這首歌曲獻給了全家，表達我對他們的愛和感激，全家夸我越來越懂事了。

　　這真是一節令我難忘的音樂課!我希望以后還能在平板電腦的陪伴下上課。

　　音樂課作文 47

　　我喜歡音樂，喜歡上音樂課，在音樂中我感受到了許多快樂。在我幼兒園大班時，李老師為我們精心準備了一節音樂課，這節課讓我至今難忘。

　　唱臉譜這節課，李老師用全新的形式讓我們了解了我們的國粹——京劇。一開場就是一組精彩的臉譜表演。我們八位表演的'同伴，經過幾次彩排，早就躍躍欲試了。我們在老師的帶領下，面帶笑容登上了舞臺。走，走，走，換手，繼續走，再次換手，身，完成一系列動作后，我們雙手叉腰，面對著大家。李老師邊做動作邊指導我們熟悉音樂旋律，在同伴們都已熟悉音樂后，我們進行了表演唱，李老師讓我們幾個示范動作，我就要亮相了，這是我心里開始有些緊張了，我真怕我會有個動作做差了。我們努力做好每一個動作，我們的表演得到了同伴和老師的掌聲。表演結束后，我們又一同參與到唱臉譜的環節。一首“唱臉譜”激動了我的心，我大聲的和同伴們一起伴隨著音樂將這首有京劇氣味的歌曲唱了兩遍。也許是因為我對傳統事物的好奇，所以我對京劇也有著一種特殊的感情。最后的展示是我們全班的力量與李老師一起完成的一張巨大的臉譜展板。

　　通過這節課，我更是喜愛音樂課了，我也通過這節課了解到了更過有關京劇的知識。我真心感謝李老師不畏辛苦給我們準備了這樣一節精彩的音樂課。

　　音樂課作文 48

敬愛的老師們、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我叫陳馨怡。之所以取“馨怡”這個名字，是因為爸爸媽媽希望我可以成為一個多才多藝，能讓別人從我身上感受到快樂、開心的人。

　　首先，作為音樂課代表競選人之一，我認為自己有很多優勢。第一，我非常喜歡音樂、熱愛音樂。每一次的音樂考試，我都在班級的前五名里；第二，我學過4年的電子琴和3年的鋼琴表演。今年的7月份，我將迎考浙江省的'鋼琴六級證書，我想我一定能順利過關。

　　假如我能有幸當上音樂課代表，我一定會盡我所能地幫助老師和同學們。課前，我會為老師做好上課前的準備，比如：幫老師放好上課要用的光盤；把凳子擺放整齊等等。上課的時候，我可以協助老師管理課堂紀律，確保大家有一個良好的學習環境；下課后，我會幫助老師打掃音樂教室的衛生。我還可以幫助老師監督一些唱歌比較弱的同學多多練習唱歌，提醒上課不認真的同學在課間要認真聽講、好好學習。在考試之前，我也會提醒全班的同學回家后要認真復習音樂書上的內容。

　　也許，我在這么多的競選者中并不是最好的，但我相信我一定是最認真的。如果我沒有成功競選上音樂課代表之位，我也不會傷心，畢竟我們班級中還有幾個比我出色的同學，落選也很正常。

　　最后，希望老師、同學們可以為我投出手中那神圣的一票，謝謝大家！

　　音樂課作文 49

　　開學第一天，有一節音樂課，在上個學期，因為王老師腿部骨折，將近一個學期沒給我們上課，所以由別的老師來上課。上午，見到王老師站在音樂教室門口，下午的課是王老師，太好了！

　　下午，上完第一節課，我和侯耀婷、胡鐸瓊、李雅茹拿著書，一起說說笑笑向音樂教室走去。我們已經有半年沒有來這里了，同學們一窩蜂的進了教室，對著老師，噓寒問暖。不久，“叮鈴鈴”上課了，美妙的音樂課開始了。

　　首先，王老師說：“同學們，你們都有書吧？”“有——”同學們異口同聲地說。王老師說：“那以后每節課自己帶書，現在，把書翻到目錄這頁，我們來看一下……”這本音樂書共有六個單元，是愛滿人間、學曲藝、古曲新韻、五十六朵花、歌劇之窗、告別時刻，王老師一一講解，今天，我們學德國著名的音樂家貝多芬的'《歡樂頌》，這首歌十分簡單，王老師講了這首歌的時代背景。

　　王老師彈著鋼琴教我們唱譜子，唱的過程中，體會到貝多芬“四海之內皆兄弟”的崇高理想。唱完譜子，歌基本就會了，這首歌比較緩慢，唱的時候，注意換氣。經過幾次唱，效果非常好！

　　接著讓女高音李雅茹唱，唱得非常好。第二排男生站起來唱，因為男生在變聲期中，唱得很沙啞，王老師感嘆：“半年沒見，男生的聲音變了好多。”

　　全班又唱了一遍，王老師給我們布置作業，回去聽一下韋唯唱的《愛的奉獻》，我看了一下這首歌，音調很高。

　　不知不覺，下課了，啊！這節課真愉快！

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