愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我_初中記敘文
相信許多人都寫過(guò)作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
在愁苦時(shí)，有一種心靈的安慰不需要語(yǔ)言，只是化作一段旋律；在痛處是，有一種痛苦的發(fā)泄不需要對(duì)象，只是化作一位知己；在歡笑時(shí)，有一種成功的快樂(lè)不需要鼓勵(lì)，只是化作一句話語(yǔ)。它就是我所癡，我所狂的音樂(lè)。
——題記
沒(méi)有詩(shī)歌的豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有誓言的堅(jiān)貞不渝，也沒(méi)有頒獎(jiǎng)詞的辭章華麗誓言錚錚。總之，它，一位天國(guó)派來(lái)的使者――音樂(lè)。在蹦跳的旋律間散發(fā)生命的蓬勃，在快慢的節(jié)奏里演繹生命的一出有一出的戲，我愛(ài)音樂(lè)。
忽而得知月考考了年級(jí)第一名，喜不自勝，連蹦帶跳地往家里趕。小小的心里似乎渴望裝進(jìn)了人間所有的快樂(lè)。回道家，竟沒(méi)有人。不過(guò)，我并不失望，我只要把我的喜悅傾訴給音樂(lè)，讓她那慈母般關(guān)懷，融入了我的每一份情，帶走了每一絲焦慮。恰好，那盤碟子第一首歌就是《高山流水》。一個(gè)個(gè)奔流的瀑布的音符，一點(diǎn)點(diǎn)收入我的耳際，我不禁聯(lián)想翩翩：云白白的.，天高高的，那明凈的似一面鏡子的湖，在柔風(fēng)的吹拂下泛起魚(yú)鱗般的微波。岸邊還有相隔很近的小島互相守望，渴望有朝一日能拉近距離，互相牽手。島上那青翠的竹子似乎對(duì)對(duì)岸的有情，含情脈脈地喃喃細(xì)語(yǔ)。視線拉開(kāi)，那不高不底的山，正拼命去參加陽(yáng)光的舞會(huì)。長(zhǎng)著，拼命地生長(zhǎng)著，它要刺破藍(lán)天地飛翔。偶爾，山的中間，一條明晃晃的帶子從天上來(lái)，從湖里去。似乎是一條汩汩流著的小溪：帶著落葉對(duì)它的深情，花朵對(duì)它的厚意。流，無(wú)顧及地流，流走時(shí)間，流走夢(mèng)。要是我是那一片落葉或那一朵花朵，該是怎樣地癡情啊！
曲終，在那間隔的短短的二三十秒鐘，我想了許多。我想，那句“祝賀你！”便是曲子派清竹給我說(shuō)的話：那“驕傲”“虛、榮”便是曲子派流水所卷走的落葉與花朵。我感到我的心靈仿佛生出翅膀，耳朵仿佛長(zhǎng)出根須。不僅嘆道：要是在40，50年代里用留聲機(jī)來(lái)放，那該是怎樣地別有深情啊！
人生在世，或喜或憂，會(huì)憂會(huì)愁。在我愁苦時(shí)，正是音樂(lè)給了我陽(yáng)光，讓我微笑。在陽(yáng)光下的微笑最美麗。
“失敗乃兵家常事”，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我考差了，甚至幾欲流淚的沖動(dòng)。回到家，我郁郁地將書(shū)包一扔，隨手打開(kāi)了“音樂(lè)之門”。音曲又蕩漾在我耳際了，這首是《漁舟唱晚》。曾記得學(xué)過(guò)一首詩(shī)：“蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小漿。”這下，那幅畫面又在我腦海中展開(kāi)：夕陽(yáng)的紅墨汁染紅了天空，太陽(yáng)也蛻去了白日里的黃金甲，藍(lán)藍(lán)的湖面泛起碎金般的波光，那是風(fēng)修理的此時(shí)，湖面也如同染了色，換上了紅紅的裙子。一陣空曠幽遠(yuǎn)的歌聲傳來(lái)，揉碎了卻能拼成一片美麗的圖畫。近了，看見(jiàn)鳥(niǎo)蓬船上點(diǎn)著一盞明燈，空氣中也漸漸有了收獲的味道，想必是滿載而歸了吧！再近一些，露出了那張淳樸憨厚的臉。天下漁民一個(gè)樣！他們的皮膚被日光曬得黑黝黝的，褲子被水濺得濕漉漉的，盡管褲管卷得很高。他們戴著一頂草帽，悠閑地?fù)沃荩瑤е鴦?dòng)人的微笑，發(fā)自內(nèi)心地笑。看見(jiàn)你，也許還會(huì)招手，真有些“打得百魚(yú)成餐后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)鮮的味道。”如果我是那位快樂(lè)的漁夫，那該是怎樣的意境啊！
那天作業(yè)很多，只得就此罷休。我想，那漁船上的魚(yú)不是成績(jī)，大概是辛勤吧，那漁夫真摯的笑，不是因?yàn)槌晒蟾攀且驗(yàn)楦虐桑∥也唤┤D開(kāi)，露出了會(huì)心的笑，是那種把黑暗拋棄，在陽(yáng)光下的微笑。我感到自己好象看懂了音樂(lè)，正在與它共舞，不禁嘆曰：“要是那時(shí)坐在石凳上聽(tīng)這首曲子，那時(shí)怎樣的別是一番滋味在心頭呀！”
音樂(lè)，融進(jìn)了自身的愛(ài)恨情愁，又用這些愛(ài)恨情愁去感染別人的愛(ài)恨情愁。這夢(mèng)一般的境界，有了一個(gè)夢(mèng)一般的我，沉浸在這夢(mèng)一般的音樂(lè)美境。
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