民族音樂(lè)的守望者高中作文

　　我隱約記得那個(gè)秋高氣爽的日子，我認(rèn)識(shí)了老師的另一個(gè)身份，也懂得了自己的使命。

　　那一年，母親想讓我學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器，好讓我能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中持有一技之長(zhǎng)，不至于被他人占盡先機(jī)。而懵懵懂懂的我，被她領(lǐng)到了老師的住處。

　　那是一座大院，古樸而有些老舊的房屋上，纏滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的電線。墻體已經(jīng)斑駁脫落，露出藏青色的苔蘚，好似人體裸露的肌膚。泛黃的墻，陰森幽暗的樓梯，訴說(shuō)著時(shí)間的流逝。我聽(tīng)到來(lái)自四面八方的音樂(lè)，渾厚的薩克斯，嘹亮的小號(hào)，優(yōu)雅的古箏……可有一種聲音，我無(wú)法辨別。清亮而透明，輪指連貫而流暢，似杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫，又似稚童天真的笑聲。

　　母親微笑著說(shuō)：“那是你的老師在彈琴。”

　　推開(kāi)那“吱呀”叫喚的門(mén)，一位和藹可親的老人迎了上來(lái)，它懷里抱著一把小巧而有些陳舊的琴，大概剛才那天籟之音便是出自于它。

　　坐定，老師把一把全新的琴交到我的手中。它小小的，卻很重，光滑的木頭倚著我的肚子，鋒利的.金屬琴弦泛著冷凝的光。老師笑著說(shuō)：“這就是柳琴。”

　　我訝異于它好聽(tīng)的名字。楊柳依依，琴聲所至之處無(wú)不春風(fēng)拂面，萬(wàn)物生機(jī)勃發(fā)，一片春意盎然之景。可是我之前從未聽(tīng)聞過(guò)有這樣一種樂(lè)器，便小心地詢問(wèn)道：“老師，學(xué)它的人不多嗎？”老師依舊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這幾年，學(xué)民族樂(lè)器的孩子越來(lái)越少，柳琴尤其如此。”

　　等我自己撥弄完，老師突然向我發(fā)問(wèn)：“你為什么學(xué)琴？”我有些不知所措，只得老實(shí)回答：“為了考試，升學(xué)。”老師的眼里有一些悲哀，又在一瞬間歸于靜謐。

　　“我教琴幾十年了。民族音樂(lè)是華人的傳統(tǒng)文化，我就像一個(gè)守望者，守護(hù)的是老祖宗的東西，期望的就是像你這樣的孩子，能將文化傳承。最好，是做下一個(gè)守望者，”老師頓了頓，注視著若有所思的我，“學(xué)琴不能帶有功利心，不然琴音也不會(huì)好聽(tīng)。我已守望多年，我還會(huì)一直堅(jiān)持，直到無(wú)以為繼。希望將來(lái)，你也會(huì)成為和我一樣的守望者。”

　　老師是守望者，守民族音樂(lè)的過(guò)去，望民族音樂(lè)的未來(lái)。而我的使命便是傳承，將文化與音樂(lè)傳承。說(shuō)不定將來(lái)，我也有資格“望”了，也可以試著去學(xué)做一個(gè)守望者呢？

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