改變議論文

　　在日常學習、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編整理的改變議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

改變議論文1

　　人們常說，時間可以沖淡一切。我卻認為時間也可以改變一切，難道不是嗎？隨著時間的消逝，森林古猿進化成了人類；隨著時間的消逝，破茅屋變成了高大廈；隨著時間的消逝，馬車變成了汽車；隨著時間的消逝......

　　小時候，經常要爸爸當馬騎。我喜歡爸爸寬厚的肩膀，常常要爸爸騎上五六圈還不肯下來，把爸爸弄得氣喘吁吁，我卻得意地手舞足蹈。

　　小時候，總喜歡和姨夫撒嬌，每當這時，姨夫就咬我的鼻子，還用他那又長又硬的胡須扎我的臉，癢得我哈哈大笑。

　　小時候，總是和小朋友一起捉迷藏，扔沙包，跳房子。爭先恐后，活蹦亂跳……

　　光陰似箭，日月如梭。一天，我突然發現我變了。變得責任多了，壓力大了；變得成人化，思想復雜了；變得瞻前顧后，優柔寡斷了；變得……

　　于是，我明白，時光在流逝，我們在改變。

　　現在，我喜歡在小雨中漫步走在森林里，感受煙雨朦朧的意境，思考模模糊糊的人生。

　　現在，我喜歡獨自一人站在陽臺上，看天邊自由的云和雄偉的鷹，渴望自己自由的人生。

　　現在，我喜歡在窗邊尋找那一輪明月，熄了燈，感受“床前明月光”的吟詠，想象自己潔白無瑕的人生。

　　現在，我總是喜歡捧著一本厚厚的書坐在學校綠茵草坪上品讀，常常沉醉于書中那精彩的情節，美妙的語言……樂而忘返。

　　現在，我總是喜歡一個人在雨后的空氣清新的田野里游走，一邊

　　走，一邊思考人生，只是一切都還是那么地模模糊糊而又若隱若現。

　　十幾年的時間，一眨眼的功夫，我，就由一個天真活潑的黃毛小丫頭變成一個文靜、成熟、亭亭玉立的大姑娘了。

　　小時候，現在；幼稚的我，成熟的我；無憂無慮的我，思考人生的我。時間改變了我，它讓我擁有更廣闊的舞臺，讓我展現出自己的風采。不要沮喪，若要嘆謂過去，不如珍惜現在。

　　人會變，月會圓。時間依如江水向東流，而我，便在這匆匆流逝的時光中，慢慢長大，慢慢成熟，鑄就我美好的人生！

　　人們常說，時間不等人。的確，當我回首過去，童年卻永遠的成為記憶。這些記憶像電影般在我腦海中一張一張地放映。感覺像發生在昨天，卻永遠不會變成今天。

　　時間改變了我，盡管我失去了很多，但也獲得了很多。我漫漫懂事，知道讀書的用途，學會了做人的道理（品行，修養），明白了人情世。如今，。

　　時間改變，我也改變，這只意味著我將要換個更大的舞臺，展示更完美的自我，不要沮喪，我相信人是隨時間不斷過渡的，只要在轉角處給自己一個微笑。那么，更高的舞臺我也能攀上......

　　時間改變了我，古人也說：不見三日刮目相看。這都是時間消逝的結果。我想這也是一個自然規律。我愿接受時間的挑戰，就讓時間繼續鑄造我美麗的人生吧！

改變議論文2

　　今天，我在學校讀了一篇文章，叫《成功，等待著你》。讀了這篇文章后，我受益匪淺。

　　《成功，等待著你》這篇文章主要講的是：一個叫本佳敏·法利尤吉的男孩，他自幼貧病交加，無依無靠。有一次，他遇到了一件奇怪的事。一家書店的書櫥里有一本打開的新書，那本書每天都往后翻兩頁。渴望讀書的本佳敏每天都到那里去看書，直到把書看完。他的行為感動了一位慈祥的老人，老人給他可以在書店里翻閱任何書的權力。最后，本佳敏成了著名的作家和記者。

　　讀完這篇文章，我想到了張海迪阿姨，她雖身有殘疾，但她自幼熱愛學習，自學成才才有今天的成就，寫到這里，我又想起我自己，我想在擁有良好的學習環境，卻不懂得珍惜，每天我把老師布置的作業完成后，有時看電視，有時上網玩QQ炫舞。我跟同學比誰玩炫舞的技術高，把時間都荒廢在這上面。相比之下，我覺得好慚愧。

　　現在，我決定要把更多的時間放在學習上，閱讀更多的課外書，豐富我的知識，只要憑著執著的勁頭，刻苦的精神。我堅信，知識改變命運，學習成就未來。

改變議論文3

　　知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮讀書，再去實踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書，努力實踐，從而改變了她一生的命運。

　　楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業于北京外國語學院。上學時，楊瀾每當考試的時候，基礎分一分也沒丟過。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，一舉奪得金話筒獎。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學留學深造，并取得碩士學位。

　　楊瀾常說：“是知識改變了我一生的命運。”

　　像在大街上流浪的乞丐，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施舍度日，因為他們沒有知識，沒有文化。人必須有文化，才能改變他的命運。

　　要學好文化，就必須和時間賽跑。我們學過的課文《和時間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時間賽跑，他爭分奪秒，學到了大量的知識，長大后終于成了一名作家。

　　所以，我們從小就要好好讀書，爭取分分秒秒的時間，不虛度光陰，把知識學扎實，掌握好服務社會的本領，長大后報效祖國。

改變議論文4

　　生活，就像一面鏡子，你對它笑，它便會回你同樣的微笑。——題記

　　路邊，一朵朵美麗的薔薇盛開著。兩個行人正從這里經過。

　　第一個行人說：“啊，看哪，花上有刺！”

　　第二個行人卻說：“看哪，刺中的有多美麗的花！”

　　第一個行人看到了花上的刺，第二個行人卻看到了刺中的花。前者害怕，后者卻得到了賞花的愉悅。其實他們都沒有錯，薔薇本就是一種美而險的植物，可他們的視角卻不一樣，得到的也就不一樣了。

　　生活，不正是這樣的一朵薔薇嗎？它不可能十全十美，不可能稱心如意，我們不能只生活在悲觀中，其實，只要將視角改變一點點，我們便會看到一個不一樣的世界。

　　海倫·凱勒，一個活在悲劇中的作家。三歲的一場大病，讓她失去了視覺和聽覺。見到她的人無不為她惋惜，認為殘缺的生命無法長出翅膀，飛向遠方。可她卻不這樣想，她說這是上帝賜予她的禮物，她沒辦法看見這美麗的世界，但她擁有了一個幻想的空間，想象世間萬物都是美好的，讓她不必理會這個污濁的社會；她無法聽見任何聲音，但也因此擁有了一個安靜的世界，讓她能靜下心來創作。她改變了一下自己的視角，讓自己眺望更美的景色，聆聽更美的聲音。

　　其實，我們每個人都生活在陽光下，不要躲在陽光的背后，生活在它的影子里，只要我們改變一點點視角，轉個身，便能看到燦爛的陽光，感受到到鳥語花香。

　　朋友，請將視角改變一點點，你會發現生活你很美好，讓生活對你微笑吧！

改變議論文5

　　人生猶如一條奔騰不息的長河，在這條長河中有多少有意義的事情值得我們去做，這條路可望不可即，有多少人因遇到挫折而放棄這條路，使自己無法再走下去，這條路叫做————勤學讀書路。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”出自我國唐代著名詩人、哲學家韓愈的治學名聯，蘇東坡年輕時自以為無書不讀，便書一聯：“識遍天下字，讀盡人間書”。后經一老翁指點，改成：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。《四庫全書》的總纂紀曉嵐寫有一副對聯：“浮沉宦海為鷗鳥；生死書叢似蠹魚”。聯中把自己比喻成“蛀書蟲”，熱愛讀書，由此可見。這些膾炙人口的千古對聯不知道鼓舞了多少中華子女發憤苦讀。我們一生中最有意義的一件事便是讀書，人只有發奮讀書才有可能改變自己的命運，讀書不是強迫的，而是發自內心的去感受到他的美，這便是最高境界！

　　幾年前的我只以為自己過著無憂無慮的生活，覺得日子過得十分美好，豐衣足食。可父母并不是永恒的，他們不可能一直陪伴著我們，我們也不可能一直依賴父母，我們還必須自立自強，發奮苦讀，憑自己的努力把握住自己的命運。而那天的我終于明白了讀書的意義。那天，我悠閑的在廣場上散步，突然我聽見一陣喧鬧聲，“你在干什么呢？偷懶嗎？”，一位油光滿面的老板憤怒地指著一位給自己打工的消瘦的小伙子說。“不，老板，我沒有。”小伙子委屈地回答道。“你還狡辯，小心我報警說你是賊，把你給炒魷魚了。”老板頓時大發雷霆。“老板，我求你了，不要開除我，我家還有殘疾的母親急需治療，求你了！”小伙子跪著對老板說。“那你承不承認。”老板理直氣壯地說讀書改變命運。“我錯了，我錯了，我承認。”小伙子的臉顯得很無可奈何。當時在場的人都十分憤怒，我的內心也被深深的震撼了！從今以后我立志發奮讀書，因為我想改變我的人生，我不想被這個弱肉強食的社會淘汰掉。在這個社會中，我們只有發奮讀書，把握自己的命運，才能創造出一片光彩，使自己能夠在社會上立足！

　　這就是我心中最有意義的事情，我會繼續努力下去，憑自己的努力創造出一個閃亮的舞臺，放出輝煌的光芒！

改變議論文6

　　作文結構嚴謹，有放有收，針對“上清北是否真的可以改變一生”這一社會關注度比較高的話題，作者從現象反溯原因，并結合社會發展形勢，分析不同時期，教育對階層流動的影響力也不同，對名校的價值予以充分肯定，再從個人的智慧與品性的角度，分析影響個人發展與命運的因素，論述全面，視野開闊，展現了作者思維的深度與廣度。

　　日前，有關“上清北是否真的可以改變一生”的話題在網絡社區上備受關注，不少網友都從自身經歷出發，談到了在清華北大求學的生涯對自己一生的影響。其中，許多都是積極的影響，認為清華北大幫助自己改變命運者也不在少數。但是，也有不少人認為即便考上清華北大，在今天也改變不了自身所處的階層。還有不少網民通過這個討論，進入關于教育與階層關系的思考。

　　這個問題之所以在網上被熱議，是當前越來越多的教育焦慮與階層焦慮感的顯現。很多年輕人拼盡了力氣，考上了頂級名校，但依然無法過上預想的生活，便發出“考上清北也沒法改變一生”的感慨。這些焦灼的情緒和復雜的心理，其實都是很正常的，也完全可以被理解。

　　教育成果與階層上移是否存在正相關關系？其實，對這個問題，不論是基于現實中的日常觀察，還是專家學者的研究，給出的答案基本都是肯定的。早在幾十年前，法國思想家布迪厄就在《國家精英：名牌大學與群體精神》一書中強調：“教育機構被資本和權力劃分為一個個場域，學生在名校中也直接受到社會精英的垂青和賞識，學習能力與文化資本、社會資本正相關。”通過這些教育與文化資本的影響，年輕人可以獲得改變階層與命運的可能性，是一個很明顯的趨勢。

　　但是，我們也要看到，社會的發展形勢不同，教育對階層流動的影響力也不同。相比60后、70后的前輩們，如今的年輕人想通過考取名校來改變命運，的確難度要大很多。不說其他，單單是大城市的房價，就讓不少年輕人十分苦惱。與之前福利分房和房價較低時代的名校畢業生相比，如今的年輕人的確有著不同的現實處境。從這一點上講，一個家境普通的年輕人考上清華北大后，恐怕也沒法短期內在北京買上房子。

　　但是，我們不能因此就否定考取名校的價值。一個人的長遠發展情況如何，并不取決于一時的利益得失。在清華北大等名校就讀的經歷，給一個年輕人帶來的不只是名校的“身份光環”。只要在校期間踏實努力，這段經歷往往可以給人帶來開闊的見識，更多的事業發展契機與人脈資源，有助于培養獨立思考的精神和不斷追求進步的心態。這些對學生來說無疑都是極為寶貴的財富。

　　如果一個人具備了上述優勢，即便他不能短期內在大城市買房，也不能說他將來不能改變命運。在社會中，能改變人一生命運的事物有很多，或許是一個寶貴的工作機會，或許是經濟投資上的契機，但這些畢竟都是外部因素。最終決定一個人能走向何方的，其實還是其智慧與品性，這決定了人在面對契機時能否好好把握，以及遇到挫折時能否愈挫愈勇。

　　因此，不要低估名校能帶給人的價值，優質的教育在任何時代都是寶貴的財富。只是即便擁有了這些財富，也不會立刻產生“一夜暴富”等巨大變化，戒驕戒躁與踏實前行，永遠都是必要之舉。

　　開篇就擺出“上清北是否真的可以改變一生”的話題，為下文展開議論做了鋪墊，也是對文題的照應。

　　由表及里，分析這個話題備受關注，“是當前越來越多的教育焦慮與階層焦慮感的顯現”。

　　回應首段的問題，予以正面肯定的回答，引用名言，更加佐證了作者的觀點。

　　結合社會的發展形勢，談教育對階層流動的影響，顯得客觀公允。

　　宕開一筆，從一個人長遠發展的角度，談考取名校的價值。

　　本段在上段的基礎上進一步深入思考，分析改變一個人命運的諸多因素。

　　本段言簡意賅地總結全文，收束有力。

改變議論文7

　　今天是個特別的日子。x年前的“5.12”汶川大地震，震驚世界。那個下午，當我第一時間得知地震消息的時候，最擔心的是在成都求學的兒子。等到終于打通電話聯系上他，知道他們正在室外露天防震，學校個別建筑有裂紋，但沒有大礙的時候，終于放心。然而隨著大地震消息不斷增加，救援開展，地震的慘烈、造成傷亡損失巨大的信息接踵而至，憂傷的心情越來越重。那些日子里，家人一邊去郵局寄出支援災區的愛心，一邊關心著抗震救災工作的進展、關心48小時、72小時以至之后救援奇跡的發生……等聯絡暢通之后，兒子告訴我他在地震中的活動：獻了血，參加了救災物資的轉運，到街上參加募集救災款項等救災活動，我對他的行為表示贊許。我明顯感覺到，過去極其幼稚的兒子在經歷了這場災難之后，成熟了不少。

　　大地震發生的時候，正是北京奧運籌辦的關鍵時候，不少人擔心抗震救災是不是會影響奧運，事實證明這種擔心是多余的。那年的8月8日，一場精彩絕倫的奧運盛會準時在北京舉辦。此時距離“5.12”還不足百天。顯然，國家以絕對的組織辦大事能力，向世界展示了社會主義制度的優越性，展示了改革開放幾十年積累的巨大能力。正是這場盛會，讓我們從近百天的壓抑中長舒一口氣。是的，巨大的災難不能永久壓著人們的心，大家需要一個振奮精神的契機。而奧運會恰好給了中國這樣的機會。

　　這年的9月底，中國的神舟飛船再一次載人飛行從酒泉衛星發射中心升空。那天晚飯后，我陪著白天一直嚷著要回家的母親到南環路觀看點上看發射。我和母親說著話，調整好望遠鏡讓母親看發射架上被燈光照耀得如同白雪公主般的火箭飛船，介紹里邊已經坐進3個人，一會兒就上天了。母親帶著疑惑的神情問，天這么黑，他們上去往那兒走啊？我跟母親說，到天上就亮了。再說，他們就在飛船里，不會隨便走出去的。那是母親頭一次看發射，沒想到也是母親最后一次看發射。過了兩天，在母親一再堅持下，我打車把母親送回老家，陪母親過了國慶節。節后因為上班，讓母親住在鄉下二妹家里休養，弟弟說要抽空陪著到醫院檢查，說好過一陣再回去看她。未曾想到，就此一別，竟成永訣。母親為我送行時站在夕陽下揮手的身影，成了母親留給我最后的印象。

　　10月31日下午接到二妹電話說母親已經昏睡半天，于是搭車回去趕到母親身邊。這時看到的母親已經昏迷不醒。當即抱著把母親送進縣醫院，維持到小妹妹回來的2號凌晨，母親咽下了最后一口氣。母親就這么走了，除了那個身影，除了生前跟我在一起講到過死后歸宿的事情，其他什么也沒留下。之前父親離開的時候，雖然傷痛，但還有母親；而此次母親離開，終于讓我嘗到了什么叫沒有父母沒有家的感覺。安葬完母親，我們幾姊妹坐在父母離開的那個大炕上討論完關于母親喪事費用等一切問題之后，一個念頭油然而升：從此，我們環繞的中心消失了，除了這座房子外，再沒有什么可以讓我們掛念的標志了。這也是為什么后來弟弟弟媳一再說要把房子買了而我堅持沒有同意的原因。

　　一晃8年就過去了。時間已經把8年前大地震的民族之殤遮掩，時間已經把8年前母親離喪的悲傷化作無形，時間已經把8年前奧運盛會的歡歌、神舟飛船一躍升空的歡樂幻化成風中的碎片，時間改變了許多人的生活軌跡。

　　兒子畢業后已經落戶成都，先后在兩個企業工作至今。現在的他，跟過去完全不同。過去我擔心他，現在我已經不再擔心。他用事實證明，自己是個男子漢，有責任與擔當，不靠父母一樣能夠生存。

　　我呢，只能是愈加老態。想想也是不老不行。在一個單位都工作40年了，還能說年輕？今年來過一位老領導，一見面他就說，沒想到你怎么變黑了。我說都五十多歲了還能白嗎？我知道他是以我當年在他手下當科長時候的樣貌來審視的。他或許一時忽略，當年我才30出頭，風華正茂；倏忽過去二十多年，守候在戈壁灘上，與干燥風沙做伴，怎么能保持得了那時的容顏！尤其最近的10年間，喪父失母，在我生命的各個環節上造成重大創傷，加速了生理機能退化速度。環境的、精神的雙重壓力面前，能走出來，已經不錯了。

　　通過網絡朋友，也了解以災區人民是怎樣從災難中走出來的。失去親人的，掩埋了親人的遺體，重新找到了自己的生活；失去家園的，在政府安頓的`新田園里重新種出生活的希望。每個人都用不同的方式走出困境，每個人都用自己的雙手創造屬于自己的未來。時間為8年前被打亂的次序重新排序，人們在新的道路上不斷適應、不斷改變、不斷前行。

　　時間像個巨大的機器，把過往粉碎的一干二凈，把曾經拋得遠遠。人們剩下的只有瞭望，從殘存的空隙里看到一些難免鉤起傷感或者愉悅的東西來回味一路留下的印痕。時間像一只碩大的探照燈，只在生命的前方打出一道金色光芒，讓我們看清方向。對于過往，我們只有從記憶中探望，用回憶填補，靠偶爾可見的幾個標志來定位，找到一些溫暖記憶。

　　此時此刻，應當感謝時間，讓我勇立潮頭，站在生活的此岸，有空閑打量波涌波卷的浪花。至于彼岸留下的遺存，就讓時光的風把它們刮走吧，因為儲存空間有限，我不想讓曾經占有現在，不想讓痛苦的回憶成為明天快樂生活的羈絆。

改變議論文8

　　俗話說百年大計，教育為本，知識改變著命運，歷史長河中，哪些有大成就的人，都是通過自己的努力和奮斗，才有一番成績，如；三國時代，諸葛亮上至天文，下知地理運籌，決勝千里，這力量來源于知識。偉大的毛自動博覽群書，領導全國人民改變了中國的命運，用知識寫出了動人的詩篇……

　　人只有勤奮讀書，再去實踐，才能獲取知識，才能改變命運，獲取上、知識必須通過讀書，只有不斷讀書，才能有美好的未來，我們只有不斷讀書才能成為一個人才，才能成為對社會有用的人，有知識的人。一個有知識的人能改變自己的命運，如果有一大群有知識的人，就能改變我們祖國的命運。

　　知識不屬于懶惰的人，只有讀書才能成就夢想，只有讀書，才能改變自己只有讀書草能讓別人改變對自己的看法。

改變議論文9

　　有些事情太復雜，為什么恐怖組織越來越多？為什么拼命賺錢還買不起房？這些不是我們能想明白的，只能在這社會潮流中隨波逐流。不如想想自己能理解的，做一頓饞了好久的紅燒肉，去一趟期待很久的地方旅游。我們不能改變什么、但是我們可以改變我們自己。我們不應該去浪費我們的大好生命，你說是嗎?

　　一個人只有心胸廣闊，不要因小事而悶悶不樂或耿耿于懷（悶悶不樂有時是受其他人說法評價的影響），首先要從自己的身上找原因，或者尋找能夠進步的方法，這樣才能把受別人的負面影響減到最低，常常感到快樂，樂觀的人做事情總是會更順一些；一個人不要把一些外面因素造成的影響放大化，或者作為自己失敗的理由，譬如這個客觀的社會，譬如你自己的性格，再譬如別人的說法做法如何如何。只有嚴格遵守自己的原則，并認真地去做，這樣才能讓自己變得內心堅定和強大。

　　當自己無法改變事情時，可以改變心情。我們內心的想法或者說心態決定了我們的情緒，好心態會改變我們看世界的眼光，讓生活愉快，工作開心。如果你因為過去的災難而痛苦萬分，這本無可厚非，問題在于即便你痛苦到老，昨天的事情也無法改變。事情既然已經過去，就讓痛苦的心情也一起隨同事情埋葬在過去吧。不要浪費過多的時間和心情在過去那些令你郁悶的事情上，因為生活還要繼續！

　　如果你因為失去而黯然神傷，那是因為你一直習慣擁有、害怕失去，擁有的越多就會越快樂，而失去就會痛苦不堪。的確，失去會帶來疼痛，但更多的時候，正是因為失去，才讓你得到更多。而有所得必有所失，同樣有所失也必有所得，所謂“失之東隅，收之桑榆”。人生本無所謂得失，你心情的好與壞，全在于你自己內心的想法。

　　因為失敗而灰心喪氣，其實那是成功女神對你毅力的一次考驗；總結經驗和教訓，重拾勇氣和自信也一定會墊起你未來成功的高度。郁悶的心情只會讓你更加失敗，而坦然的心情則能讓你接近成功。

　　如果說導致你負面情緒的罪魁禍首是你內心對事情的想法和觀點，而用積極的心態是可以改變的。我們完全有能力左右自己的心情。

　　因為遭遇不公而郁悶，還不如承認生活本身就存在著不公平。

　　在遭遇不公的時候，更多的人想的是改造環境，改變不公，其實，這多半是行不通的。試想，如果你大學畢業被分在基層工作，一邊憤憤不平，一邊敷衍工作，那么你有什么機會被升職呢？老板會認為這么簡單的事情你都做不好，根本不會有責任和能力去做更高級的工作。

　　要想改變不公，唯一的方法就是比爾·蓋茨說的“先去適應它”。只有適應環境才能改造環境。大學畢業就得從公司最基層的工作做起，沒什么辦法改變，只有先適應才能有機會，適應就是踏踏實實地去做，就像希爾頓一樣：哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個洗馬桶最優秀的人！

　　有人說：“人生如打牌，而不似下棋。”下棋是公平的，棋子一樣多，棋盤共同用，條件相同，起跑線一致，機會均等，就看誰的棋藝高。而打牌是不公平的，除了抓牌的數量一樣，牌的好壞卻有著千差萬別。人生也是這樣，我們不能控制自己的牌好還是壞，但是我們可以控制自己打牌時的心情。好心情會讓你的牌技發揮得更好，結果也許是你拿了一手爛牌卻贏了這一局！

　　讓別人適應你不如你去適應別人，你是不是會覺得老公吃飯時狼吞虎咽的樣子實在不雅？你是不是覺得朋友丟三落四的毛病很不好？你是不是覺得同事真死腦筋，做什么事情都不知道轉彎兒？你是不是認為自己的建議非常完美老板就應該接受？然后，你就不斷地去提醒，找各種理由去說服對方，但是對方似乎并沒有因你改變多少，或者根本就不愿意接受你的意見，盡管你的本意是好的。

　　別人只能是別人的樣子，甚至連我們善意的忠告，他們都懶得聽，更別說接受我們的改造了。

　　不要認為別人頑固不化，難道你就希望別人改造你嗎？比如，你非常喜歡紫色，所以買衣服的時候常常會不由自主地選擇紫色，而別人認為你根本不適合這種顏色，你會怎么想？大概會在心里嘀咕：我愛穿什么穿什么，多管閑事！

　　當別人不能適應我們，不能按照我們要求的去做的時候，沖突和矛盾就產生了，可以說，人際關系的不和諧多半是因為我們試圖讓別人適應我們而不成功造成的。所以，當你覺得自己的人際關系不盡如人意的時候，不要把責任歸咎于別人，而多從自己身上找找原因。與其去改變別人適應自己，不如改變自己適應別人，畢竟相比較別人來說，只有我們自己才受自己掌控。

　　當一個人不再對別人要求苛刻，不再要求別人適應自己，而是會通過他人的鏡子、現實的鏡子或者是歷史的鏡子來剖析自己、調整自己，通過改變自己去適應別人的時候，才是走向成熟和理智的標志。

　　讓我們做自己的主人吧。很多事情的發生是不受人控制的，事情無法改變，但是我們可以改變面對事情的心情，讓心情去適應事情，以讓事情因為好的心情而朝有利于自己的方向發展。

　　大多數人想改變這個世界，卻不想改變自己；其實當你不能改變這個世界時，干嗎非得與之較勁呢？你不是神，沒有吹口仙氣，念句咒語，就能移走大山、改變環境的能力。不能改變環境，那就改變自己，就像你不能讓外面的雨停止，那就帶上傘出門，或者發現前面的路因為某種原因不通行了，那就繞道走，有什么關系呢？改變自己才是最明智的選擇！

　　記住改變心情，終將改變事情的結果！

改變議論文10

　　比徹曾說過這樣一句話：“生活是無可選擇的，對它，你們必須接受。惟一的選擇就是如何生活。”的卻如此，“物競天擇，適者生存”，這是自然選擇的規律。當我們面對自己改變不了的客觀世界時，你是會逃避環境，不敢面對人生？還是會改變自己，樂觀面對生活呢？我想我會選擇后一種答案。

　　人生就好比大海，而我們就像是大海中的一條小船，大海會隨時起伏不定，在這種環境下，我們能做的就是控制好我們自己的這條小船，使它不會在汪洋的大海中翻船。

　　相信自己

　　相信自己是改變自己的前提條件。如果一個人連自己也不相信，那么他如何改變自己呢？不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。初秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”佩帶寶箭的兒子英勇非凡，將敵方的主帥應聲折馬而斃。當鳴金收兵的號角吹響時，強烈的欲望驅趕著他把箭囊打開了，驟然間，他呆了。他看到了一只斷箭，轟然意志坍塌了。結果不言自明，兒子慘死亂軍之中。父親撿起那只斷箭，道：“把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！”兒子如果相信自己，他還會戰死嗎？其實自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己，要相信自己。

　　了解自己

　　了解自己是改變自己的基本內容。在現實生活中，有的人去學唱歌，有的人去學跳舞，有的人去學表演……為什么會出現這種情況呢？答案其實很簡單，那就是他們了解自己，知道自己想要什么。當你真正的了解自己后，你才能有方向地去改變自己。要想了解自己，就要做一個冷靜的現實主義者，既要知道自己的優勢，又要知道自己的不足。無論你是一棵參天大樹，還是一個柔弱的小草；無論你是一座巍峨大山，還是一塊小小的石頭；無論你是一片汪洋大海，還是一滴清澈的泉水……只要你了解自己，就能擁有一個真正的自我。

　　重塑自己

　　重塑自己是改變自己的重要步驟。“不幸是一座最好的大學。”世界著名作曲家貝多芬，由于治療不善，他的兩耳完全失聰。這對聽覺要求比別人更完善的作曲家來說，是個多么大的打擊！但他沒有屈服，重新塑造自己，克服失聰的困難，又做出了一首首好聽的鋼琴曲。當他面對那種無法改變的客觀現實時，他有退縮嗎？他有一蹶不振嗎？如果當他面對這種環境時，他沒有改變自己，我們還會聽到那么好聽的鋼琴曲嗎？

　　改變自己可以使自己更快樂；改變自己可以讓使自己更幸福；改變自己可以創造更美麗的明天……

　　所以讓我們記住那句話：“生活是無可選擇的，對它，你們必須接受。惟一的選擇就是如何生活。”我們要改變自己，樂觀面對生活……

　　如何改變自己

　　“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。”趁著現在如花季般的年齡，好好的整頓心情。改變自己的多愁善感，改變自己的愚昧無知，改變懵懂，改變幼稚。

　　一大早的，枝上的鳥兒“嘰嘰喳喳”的。室友們圍在一起談論著哪個明星，哪件八卦，哪些時尚。如果是以往，這人群堆里說話最尖銳最響亮的那個女生，絕對是我。但是今天我一反常態，我捧著冰心奶奶的散文集，竟在書中翱翔起來。面對我的一語不發，室友們都蠻驚訝的。冰心說過：“我很重要”所以，我來改變自己，做個獨一無二的我，只因為——我很重要。

　　那時的我，感性到了極點。“花謝，人落淚”本身說的是黛玉，如今我也參入了一份子。從唐山到玉樹，無一不感傷，無一不落淚。可是，我不能總是淚眼婆娑的面對人吧？以致我反復地看很煽情的電影，為的是看破那些虛假的感情。后來，有朋友對我說：“你變了。冷漠麻木，你都有”“不，我這不是麻木，我這是淡定，冷靜。我希望自己在面對紛亂的感情時，可以駕馭自己的情緒。”

　　我，沒有特長，沒有愛好。很多時候我是不甘于平凡的。怎么樣讓自己成為閃光點呢？不是一個發型，不是一個妝容，也不是華麗的服飾，而是氣質、優點。人說，人沒有十全十美的，這我自然知道，我要的是用自己的優點去贏取別人的掌聲。

　　我也不甘愿做一個書呆子，我也有我自己的一番天地。我從前一直很不喜歡那些只念書而不唱歌的人。他們那兒鄭重其事、勇往直前地求知識，他們從來不覺得歌唱有什么意思，而我只是喜歡歌唱。

　　他們說我：“任性，小孩子氣。”這一點，我承認我有些難改。不過相信不久后就會改變，因為我所生活的環境不允許我這樣，我愈任性我的朋友就會離我愈遠。我嘗試用寬容大度和心平氣和的心態去對待周遭的每一個人。真的，換來的都是笑臉相迎。我決定一直遵循這個原則下去。

　　有時候我甚至會怪別人不會欣賞我寫的東西，后來我發現，不是每一個人的眼光都一樣。我考慮用大眾的眼光去看待我所有的東西，或許真的是我不夠好，不過沒關系，再接再厲。我堅信總有伯樂來識別我這匹被埋沒的千里馬的。

　　每一把傘下，都有一片晴空；每一次改變，都有最有力的證明。我愿與你們一起努力，把成功的路挖掘的更暢通無阻。

改變議論文11

　　萬事變則通，通則達。教師的專業成長就是不斷修正自我，完善自我，自我升華的過程。毋庸置疑，沒有教師的自我改變，就沒有教育的改革創新。新課程理念下的教育迫切需要教師在不斷地探索中獲得真理，并在具體的教育實踐中積極探索，勇于改變，完善自我。然而，放眼農村當下的基礎教育，還真是把素質教育喊在口號里，把應試教育落實在行動上，并有愈演愈烈之勢。這種現象不能不引起我們教育工作者的思索：是誰在改變教師！

　　某師是一位農村教師，初為師者，他每天都是微笑著給學生上課，他努力地把參與式教學方法用在教學中，把若干個學生分成N個小組，采用合作學習，讓學生自主探究，充分交流，極力營造民主的、寬松的課堂學習氛圍。下課了，他主動走到學生中間，傾聽孩子們的心聲，或是教孩子做游戲，或是給孩子講故事，有時幫學生做衛生。孩子們都喜歡和他親近，有什么心里話都會告訴他，一點也不怕他。看著這些孩子們率真、可愛、活潑的樣子，他的內心總涌動著一種愉悅的幸福感覺。教學，對年輕的某師來說是一件快樂而富有詩意的事情。他見人就說：做教師其實很幸福。然而，一周一評比的優勝班級總與他的班失之交臂，總評的分數也總是落在其他班級的后面。值周老師委婉的點出了他所帶的班級評比分數低的主要原因是課堂太活躍，其實就是班級紀律有點差。看到充滿朝氣的班級，看到快樂成長的孩子，面對孩子們燦爛的笑臉，他堅信,他的做法沒有錯。

　　他的自信沒有堅持多久，接下來的一件事徹底的改變了他。期中考試后，他所帶的班級理所當然的成績不理想，離學校的指標有些差距，績效考核自然受到了影響，一時之間非議之聲不絕于耳，連對他的管班持贊同態度的部分家長也紛紛倒戈一擊。是自己的方法不對，還是學生不努力？他一度陷入迷茫，但有一點很清楚，試卷上有幾道試題超出了教材的范圍，而他的學生卻唯一例外的做對了，年級前三名也在他的班級里，這或許就是對他的一絲安慰。事后，校長因他所帶班級的合格率較低找他正式談了一次話。校長嚴厲地說，課堂亂哄哄的，學生搶著回答問題，有的還不舉手，一點規矩都沒有，這樣的課堂如何有效率，這樣的學生如何能考好？整天和學生嘻嘻哈哈，哪有老師的樣子。老師就是老師，學生就是學生，學生不怕老師，學生能學好嗎？校長告誡他說，以后要改改，老師就是老師，得讓學生怕你。校長的話是嚴厲的,好像沒有一點回旋的余地。

　　以后的日子，他變了。課堂上，講得多了，教室里喧鬧少了；下課了，他要么回到辦公室，要么看著幾個學困生做練習，學生再也不纏著他做游戲了，一見到他就跑進教室，自覺的拿起筆做練習；他很少對孩子笑，話語也嚴厲。他變得像個老師了，班級的紀律也好了，期末考試成績也上去了。在他獲得全鎮期末統考年紀數學第一名時，卻一點都高興不起來。他明顯的感到：孩子們臉上的笑容在漸漸消失，見了他只有敬畏，一臉的低眉順眼。

　　學生學習的過程，是一個自我發現，自我探究的過程，有時會凝神靜氣，有時禁不住自言自語，這些都是再正常不過的事情。其實，學生科學思維品質的形成過程同樣需要個體之間的交流和充分的辯論。我一直在想，我們需要什么樣的班級紀律？對待課堂中學生的“喧鬧”我們該做怎樣評價？某師因為課堂的特別活躍受到指責，因一次考試成績不理想而受到批評，使得他從一個滿懷博愛和充滿教育夢想的師者，到一個冷漠、世故、古板的老師，他失去了孩子的信任，他拒絕了教育的智慧，他放棄了對教育真理的實踐和追求。

　　年輕不是過錯，但從年輕教師的成長看，許多年輕教師從踏上崗位的那一刻起，無不例外地承擔著繁重的工作，而在評優、晉職時又從來都是先等等。他們必須像其他老師一樣，等到中年,或是更長的時間才能有晉升職稱的機會。在漫長等待中，激情燃燒的夢想和信念漸行漸遠，更可怕的是在青年教師迷茫困頓的時候，在需要幫助激勵的時候，我們的管理者卻沒有積極引導他們走出困惑，以呵護他們身上殘余的激情和夢想。年輕教師創新的火花被牢牢地禁錮在狹隘的，充滿功力色彩的教育界。

　　是誰在改變教師。是孩子們健康成長的需要，還是源遠流長的師道尊嚴；是培養有創造意識的先進生產力的需要，還是單純的應試成績。我在想，假如學校客觀的評價某師的班級紀律，尊重教師在教學上地有益嘗試；假如我們的考試不如此重視而頻繁，加入我們的考試不再是以偏概全的追求分數；假如學校管理者能給予某師科學的引導，而不是一味地不屑和指責。可以肯定，幸福、快樂的一定還有孩子，孩子們受到了尊重，他們的生命成長才會與歡樂相伴，他們的學習經歷才會充滿創造和多彩。

　　因此，在新課程理念不斷強化的今天，學校的管理者對教師和學生的評價必須與時俱進。尊重生命快樂成長，鼓勵學生的創新意識，首先要尊重教師的創造性，科學評價教師的勞動。

改變議論文12

　　昨天談了一些關于興化教育現狀的感想和認識，那出現這樣的問題怎么解決呢，怎么讓興化教育對得起興化（倡興教化）的名稱呢？為此，我想提一點淺顯的看法，希望大家一起想想辦法，群策群力，把興化教育搞上去，這不僅關系你我，更能澤被興化后代。但我希望大家不要發牢騷，因為那無助于興化教育，也解決不了任何現實問題。謝謝。

　　興化教育的積弊由來已久，改變起來當然也非一朝一夕之功，但是我們目前的當務之急是正視興化生源流失的現實，提升二流生源的升學率，以逐步改變興化教育的積貧積弱的局面。那如何改變呢？我想可以從教師流動方面先行做起。目前，興化的教育差是有多方面的原因，但教師隊伍自身的責任心與責任感也確實有待加強，雖然負責任的老師不少，但依據興化目前的生源，必須更多的老師參與進來。那如何提高教師的積極性和責任心呢？我個人認為經濟手段不失為一個辦法，但不是最好的辦法，因為人對經濟的追求永無止境，所以在適當提高、保證教師福利待遇的同時，加強教師隊伍的流動，我認為是目前最好的也是最直接的最有效的辦法。具體做法就是教育局把全市目前所有班級進行備案，按全市中考成績進行排名，然后每學期實施全市統考，統一組織、統一命題、統一考試、統一閱卷，實行異地監考，多人監考，確保考試的真實性、有效性，對于破壞考試的學校的直接領導采取嚴厲的措施，然后根據教學成績和鞏固率，來確定哪些教師進入城區或進入城區的某些學校，哪些教師自動輪流到農村，所有教師的編制不按學校劃分，統一放在教育局或人事局，讓教育實績來說話，來確定教師的輪流轉崗制度，從而最大限度的激發教師的積極性和創造力，我想那樣做的話，興中也罷，楚水也罷，他必然要盡全力教學，否則流動到鄉下，不僅聲望大跌、福利也將受損，可以說是名利皆失，等到再要輪上來，必須要等到下一次考試他的教學實績上來才行，這樣沒有那個教師能夠冒這樣的風險，必定全力以赴。農村中學的老師為有更好的生存和發展條件，也必定努力，爭取考進城，那就是名利雙收，所以教師的潛能就能激發出來。教師的教育潛能被激發，興化的教育必定能再上一個臺階，逐步也就能穩定生源，提升形象，形成良性循環。

　　當然生源也是學校升學的關鍵，所以，不僅教育局包括市政府都應該下大力氣動員全市各初中穩定生源，而廣大教師也應對得起政府這份關心，盡全力提供最好的教育，留住生源，而不是今天磕頭招生，明天隨意流生，那興化的教育永無發展之路。

改變議論文13

　　我聽說，上海的地鐵出了事故，傷亡達到數百。只感覺有一股濃濃的黑暗伴隨著沉重與壓迫感在輕輕捏著我的心臟，讓我的胸口發悶，讓我艱于呼吸。我一直相信，在這世上，沒有能凈化人的心靈的贊美歌，也沒有那萬能的上帝，沒有讓人起死回生的仙術，也不會有只要渴盼就能輕易獲得的幸福。世上有的，只是那平淡無奇、淺而微薄的人力——人力，它卡不住時間的齒輪，亦止不住死神的腳步，更擋不住厄難的蔓延。然而人力，卻總在時間的背后推進著歷史，在歷史的身后纏繞著命運，在命運的背后推動著人類去改變這個世界。掌握這份力量，掌握人力的我們，要明白，世界正等著你我去改變。

　　可是，僅僅是人力，又能改變什么呢？我想，什么都不能改變吧！因為，人力從來不是單獨作用的，它的作用，是需要催化劑的。一個巴掌拍不響，與人力搭檔的，有心愿，有團結，有正義。

　　首先促使我們想要改變世界的，是心愿。我們并非是獨立存在于世的，每一個人都有自己的家人、朋友，有那些我們即使付出生命也想要牢牢守住的東西。然而，事情總不盡如人意。就像我們祖國大地上所發生的那些慘劇，我們每個人都在心中為那些災區祈福，我們的心愿便是祈求災區民眾今后的平安，祈求他們能早日重建家園。于是，社會各界帶著這種心愿，伸出他們的援手，我們的心愿，才得以實現。正是因為心愿，呂布沖冠一怒為紅顏，刺死了奸臣董卓；張學良發動西安事變，逼蔣抗日；就連一向識大局的、懂隱忍的劉備，也不惜破壞孫劉聯盟，打破三足鼎立，親率大軍伐吳。他們懷著不同心愿，為了男女愛情，為了兄弟情誼，為了國家大局，為了民族大義，以他們自己的力量，去改變。也正因為心愿，人力改變著世界。

　　但僅僅由于心愿，是無法決定改變的好壞的。人力有它獨特的神奇，卻終究局限于它的“量”上。一個人的力量太渺小，縱然你有萬夫莫當之勇，有神鬼莫測之變，卻終究比不過人家“一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高”這一點，從劉備和諸葛亮的結局就可以看出。只有團結，才能將有限的人力匯在一起；只有團結，才能使多個力作用于同一個方向，從而使合力最大；也只有團結，才能做到孔子所說的“同德則同心，同心則同去。”志合者，不以山海為遠，可見正因為團結，人力得以改變世界。

　　俗話說，圣人憂道，凡人憂貧，富貴者憂名憂利，仁人志士憂國憂民。古時候的仁人志士，于今天便是那充滿正義感的人們。當今，人生的價值取向日益向個體的自我維護、自我營造傾斜，由于這種傾斜，讓我們對于眼前倒下的老人不敢伸出援手，讓我們對于小悅悅袖手旁觀，讓越來越多的人加入了圍觀、打醬油的隊伍。這樣的世界很冷，因為它缺乏正義，缺少那些能使人溫暖的因素。這樣的世界正待改變，而正義感會使人認清這個世界，會為人找到如何改變現狀的道路，會讓人容不得那些違背正義的事情發生，會讓人迫不及待地去改變一切。也就是說，因為正義，人力終將改變世界。

　　青年屬于未來，未來也同樣屬于我們青年。這個世界或許沒有我們看到的那么光明，或許在它的背后仍有許多不為人知的黑暗、污濁、恐怖和絕望，但我們卻不能隨意用謊言編織一個美好的未來。于是，在為現實悲傷過后，我們仍要滿懷心愿，仍要團結一心，仍要一身正氣，用我們的肩膀去挑起時代的重擔，用我們所匯聚的力量去沖破黑暗，用我們的努力去編織那個美妙世界的似錦前程。

　　只有你我去改變這個世界，才能使那屬于你我的明日世界更加光彩，更加美好。

改變議論文14

　　梟因為叫聲難聽而被村人所鄙棄，學鳩建議它改變自己的叫聲，迎合村人的口味。我卻是不認同的，曲意逢迎是不會有好結果的。做自己，哪怕是被所有人鄙棄。同時更要改變自己的行為方式，使別人更容易接受。

　　雖然沒有人認同，但是史泰龍依然沒有放棄自己的電影夢，他只是不知疲倦的奔走在數百家電影公司之間。哪怕被人當做是一個小丑，也依然不悔，不改。倘使他改了，聽從朋友的建議，找一份“樸素”的工作，安安穩穩的過日子，那現在就必將少了一位被人銘記的銀幕硬漢，取而代之的是一位普通的水管工人。堅持，堅持做自己，堅持攥著自己的夢想，這是成功的第一步。同時這也是成功的第二步，第三步，乃至最后一步。甚至沒有最后一步，只有永不止步！

　　既然沒有人認同，那就要改，改行為方式。執拗的蠻干是不會有出頭之日的。繼續說史泰龍，他想拍電影，就拿著自己寫的本子尋求投資。被拒絕一次后，他就該一次本子，前前后后總共修改了一千多次，最后才被人賞識。倘使他只是拿著自己的初稿一次又一次的去碰壁，以為只要自己堅持下去，就一定能單憑自己執著的精神贏得上位的機會，那他也不過是好萊塢眾多的龍套中不起眼的一員罷了。堅持做自己并沒有錯，錯的是一味的堅持原來的行為方式，不肯更改。在失敗面前，不愿意承認自己的方法有錯誤，那就是真正的愚蠢了。在失敗的廢墟中振作，聽取身邊人的意見，以此為養分來完善自己，才是正道。

　　不要為了別人的看法而改變自己，但也絕不是對別人的建議置若罔聞。所謂的堅持與改變，堅持的是自己的夢想，改變的是自己達成夢想的方法與途徑。不堅持自己的本心，就會像燕國的在邯鄲學步一般，在眾多炫目的步伐下迷失自我，最后迷失自我，爬回家鄉。偏執的認為自己所作所為的一切都是對的，不肯改變自己的行為方式，那王莽就是最好的例子。曾經的大儒，竟成了謀朝篡位的反賊，一心向改革天下的弊端，卻被斥為倒行逆施，最后敵人兵臨城下，卻還要給叛軍生灶做飯，并堅持“我是有德之人，其奈我何”。這樣一個傻得可愛的理想主義者，卻被當成一名昏君，暴君。說到底還是他太執拗了，自行其是過頭了。

　　堅持的是自己的夢想，改變的是自己達成夢想的方法與途徑。如梟一般，翱翔于九天之上，并且更加嘹亮的歌唱。

改變議論文15

　　“讀書”這個文字是個載體，它載體著無盡的容量。捉摸不透，需要我們在這無盡的容量遨游，暢想。我想每個人一出生都要和書有關聯，似乎是每個人必字擁有的，只有讀書才能改變一個人對一件事物的看法，人們都說書中只是出現無謂枯燥而煩悶的文字，其中并無什么，不，我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它，它會幫你去改變什么，去擁有什么，他可以改變人的命運，他是開啟人生中最完美旅途的鑰匙，開啟它便能讓心靈得以釋放，與智者溝通。

　　知識改變命運，這個字眼在我擁有記憶的時刻起，便聽過這句，它經常伴著耳邊圍繞著，兒時有著天真活潑的面孔，向往向日葵的執著每天對著自己的目標有目地的去做呼吸運動，向往蒲公英飛往自己所愛的地方生根扎地，太陽亦以改變向日葵的命運，風向可以改變蒲公英所去的方向，而我呢！我的命運由誰來決定呢！“命中注定”的嗎？不！知識！是知識！知識會改變我們的目標和命運，我并不聰明，但我堅信知識能改變我，時而用此信念激勵自己，我知道兒時的愛迪生低能但他刻苦，鉆研成了所謂的天才，原本并不出色的命運，變得人盡皆知。這也讓我堅信知識改變命運的原因。

　　上高中了！在讀書生活中也許會疲憊會彷徨，當一日日的付出挽回不了累累的碩果，前方的路撲朔迷離。我們迷茫著摸索，微微的光芒顫抖著。知識是知識，它引導我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導我們在書海世界里遨游，幫我們開拓一條與自己命運截然不同的通道。命運需要知識來改變。知識只愛勤奮之人擁有它要更去更懂得實踐這才縱使你真正的擁有它，當你擁有知識時，你可以用自己豐富的知識維護自己和他人的權利，利益，擁有知識去解釋人們未解之謎，從而改變別人對你的看法，猛然你會發現你的生命和以前不同，實有韻味，色彩，或許你的命運會因此而改變。

　　知識是永恒存在的，它也無限擴張似乎它是用幸福的橋梁，也為命運做出一個連接，它的曾經有位名人曾說知識不能改變人生的起點，但他卻能改變人生的終點不是嗎？縱使你生在農村，但你也可以通過知識來完成你自己的夢想，沒有擁過知識的人碌碌無為，就好比智慧里面沒有書籍，那就成了鳥兒沒了翅膀，同樣如此人沒有了靈魂的軀殼，只用了自己雙手不停的勞作，一直在社會的基層奮斗，奮斗，還是奮斗，但你擁有知識時，好比鳥兒插上了一只翅膀，可以擁有自己的藍天自由飛翔，可以用智慧充實自己的軀殼，用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實一切都有希望只要努力堅信知識改變命運。相信自己，相信知識改變命運！

　　讀書生涯，總是沉浸在學業中，直有知識改變命運的道理我們都懂，那就讓我們不去擁有知識改變自己的命運吧！讓我們充實生命質量，擁有知識不改變現在的命運。行動吧！