理想與現(xiàn)實(shí)作文議論文800字議論文 理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系作文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家整理的理想與現(xiàn)實(shí)作文議論文800字議論文 理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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青春是盛開的雨季。行走的過程中，我們總會(huì)感到旅途的孤單。是理想，如陽光般，溫暖了前方的路，給了我那抹追逐曙光的勇氣。于是既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
理想，是綻放在歷史長河的一朵奇葩。
月色長衫，腳踏青云，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。理想是他的抱負(fù)，理想是他的不羈。我還記得那個(gè)被賜金放還仍躊躇滿志的人說過，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。李太白，他的理想，何等豪邁;竹杖芒鞋，煙雨平生，理想是他手中的折戟，理想是他手中的彎弓。胸懷家國，心系江山，我還記得那個(gè)大江東去浪淘沙的人物說過，待到雕弓滿月時(shí)，西北射天狼。蘇東坡，他的理想，何等壯烈;簞瓢屢空，把酒黃昏，理想是他脊背上的鐮刀，理想是他南山旁的菊花。一曲飲酒詩，喚醒多少人的東籬清夢。陶潛，他的理想，何等淡然。
理想，是倒映在文學(xué)潭中的一池蓮花。
徐志摩再別康橋，只為對著拜倫潭傾訴曾經(jīng)的衷腸。那份依戀，是他的理想;三毛流浪異鄉(xiāng)，一人一車一支筆，獨(dú)自行走天涯。那份氣魄，是她的理想;郭敬明左手倒影，右手年華，描繪著疼痛但美麗的青春。那份執(zhí)著，是他的理想。理想，是我們念念不忘的夢，是每個(gè)少年夢中的念念不忘。為它跌倒過，為它哭泣過，也同樣深深地為它著迷著，因?yàn)橛辛怂覀兩纳什砰_始明亮，我們?nèi)松囊饬x才開始變得完整。
理想，是隱匿在風(fēng)雨過后的一道彩虹。
我的理想，是將我的故事譜寫成簡單而清澈的文字;我的理想，是到遙遠(yuǎn)的西部，對著黃土高原里的孩子們無言地微笑;我的理想，是有一朝戰(zhàn)勝了風(fēng)雨，再回首走過的無悔的路。在我最茫然的時(shí)候，它指點(diǎn)了我的迷津;在我最無助的時(shí)候，它陪著我一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)�？v然會(huì)有失望，縱然會(huì)有遺憾，縱然我們會(huì)與曾經(jīng)的.理想擦身而過，都不要放棄，都不要灰心�；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。我們只需對得起自己，只需對得起那個(gè)有夢的少年，足矣。
正如梵高筆下的向日葵，我們的生命，本就是熱烈著怒放的。
理想是一支筆，一支畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的筆，由它書寫出的青春，由它書寫出的人生，都已化作了不朽的永恒。
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窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，那似剪不斷的雨絲懸掛著，陰暗的天讓人惆悵，思緒又被牽回了童年時(shí)代……
童年的我們沒有憂慮，不懂得感傷，不懂得惆悵，只知道盡情的玩、盡情的笑，有時(shí)候想要快些長大，不再受父母的拘束;現(xiàn)在的我們卻向往哆啦A夢的時(shí)光機(jī)，把我們送回童年，穿梭在那無憂無慮的日子里。
清楚地記得幼兒時(shí)老師問：“小朋友們，你們長大后想做什么呢?”那時(shí)的我們并不知道，這句話的回答代表著一個(gè)理想，一個(gè)屬于你自己的夢�！爱�(dāng)老師”，脫口而出。老師的親切，老師的無私奉獻(xiàn)，老師的無所不知，讓無數(shù)的學(xué)生都擁護(hù)著老師。那時(shí)，“老師”這個(gè)職位在我幼小的心靈里是神圣的。
小學(xué)里，望著老師威嚴(yán)的神情，聽著老師傳授的知識(shí)，覺得老師真的是知識(shí)淵博，因此，心中的那個(gè)理想——當(dāng)老師，始終沒有改變。
進(jìn)入初中，欣喜于自己的成長，覺得離理想越來越近了。隨著新學(xué)期的開始，學(xué)習(xí)顯得緊張了起來，老師總是急匆匆地上課，急匆匆地下課，一節(jié)跟著一節(jié)，節(jié)奏是那么的快，似乎已經(jīng)沒有時(shí)間來思考理想這個(gè)問題了。
理想，老師?慢慢的對這個(gè)問題產(chǎn)生了疑惑。年齡的增長帶來了叛逆。有時(shí)，對于批評會(huì)不服氣，即使老師只是用溫和的口氣指出，也或許是一個(gè)誤會(huì)，都會(huì)覺得心里不舒服。甚至有時(shí)會(huì)為了和老師嘔氣，故意上課不聽。如果老師口氣稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，還會(huì)和老師頂撞。那時(shí)候，覺得老師是最討厭的人。由此，老師這個(gè)詞在我的心里慢慢黯淡了。
步入高中，顯得成熟了，面對老師，沒有了小時(shí)候的擁護(hù)，沒有了初中時(shí)的叛逆，只是單純的接受老師教予的知識(shí)。和年輕的老師也許會(huì)談?wù)勑�，因�(yàn)槟昙o(jì)相差不大，但畢竟不會(huì)什么都說，因?yàn)槔蠋熅烤故抢蠋�。這時(shí)候，心中暗暗決定，長大了一定不會(huì)當(dāng)老師。
就這樣，美好的理想一步步被打碎，成為了現(xiàn)實(shí)。
高二的我們必須全身心投入，準(zhǔn)備明年的會(huì)考，準(zhǔn)備向高考進(jìn)攻，這就是現(xiàn)實(shí);從原來的夢想成為老師到現(xiàn)在不做老師的決心，這就是現(xiàn)實(shí)。
理想與現(xiàn)實(shí)，也許只是近在眼前的距離，但又或許是從天到地的長度。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)理想，從稚嫩走向成熟，這樣人生才會(huì)增益添彩。
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懷揣理想的人對未來有美好的期許，他們小心翼翼地將理想捧起，放置在心間，在現(xiàn)實(shí)中一步一個(gè)腳印地向前，只為離理想更近一些。理想都是美好的，現(xiàn)實(shí)卻可能是殘酷的。只有在現(xiàn)實(shí)中勇于披荊斬棘，才能翻越一座座高山，看到那片蘊(yùn)含希望的、廣闊的大海。
汪涵如今是湖南衛(wèi)視主持界的大咖，妙語連珠，沉著大氣，有著獨(dú)特的舞臺(tái)魅力，更是被業(yè)內(nèi)人士尊稱為“涵哥”，深受觀眾愛戴。在《我是歌手》節(jié)目上，孫楠臨時(shí)決定退賽時(shí)，所有人都傻了，這時(shí)汪涵緊急救場，不卑不亢地對孫楠的行為提出異議，同時(shí)為下一個(gè)節(jié)目爭取了時(shí)間。汪涵1996年從湖南電視播音專科學(xué)校畢業(yè)，之后到湖南電視臺(tái)做劇務(wù)。扛椅子、扛桌子、扛音響這些繁重的活都沒有擊倒他，他會(huì)因?yàn)樽约喊岬囊巫涌赡軙?huì)被毛寧坐到而興奮不已，他覺得自己這樣的小人物能夠?yàn)榇竺餍欠⻊?wù)是難得的事情，平凡的工作他做的盡善盡美。后來，他當(dāng)了現(xiàn)場導(dǎo)演，為了活躍錄制的現(xiàn)場，要帶領(lǐng)觀眾鼓掌，每期鼓掌后，他的手總是通紅。這樣的小事不計(jì)其數(shù)，他都耐心做好，細(xì)心學(xué)習(xí)，集眾家之所長。從不因眼前的處境而失去斗志，如今小小的劇務(wù)已成為炙手可熱的主持人，他依然在穩(wěn)步向前。
李云迪被稱為“鋼琴王子”。他七歲開始學(xué)琴，對鋼琴有著濃厚的興趣。他覺得音樂就是那片廣闊的藍(lán)天，而沉浸在音樂中的自己就是藍(lán)天中的小鳥，在追逐著天空的風(fēng)箏。十幾年來，他常常在別人已入夢境時(shí)，手指依然在琴鍵上下飛舞。為比賽整日練琴的日子里，他有時(shí)連飯都來不及吃，體重在20天內(nèi)減去15斤。正是因?yàn)樗麍?jiān)守理想，日復(fù)一日鉆研琴藝，才有今天“鋼琴王子”的榮耀。
眾所周知，貝多芬是的音樂家，他的《命運(yùn)交響曲》是不朽的作品。但是他在27歲就患上了耳疾，30歲以后，耳疾更加嚴(yán)重。他痛苦至極，感覺跌入了深淵一般，對生活失去了希望，但他對音樂的熱愛鼓舞他頑強(qiáng)地與命運(yùn)做斗爭。他發(fā)出了生命的音：我要扼住命運(yùn)的喉嚨，休想讓我屈服!最終他創(chuàng)作《第三交響曲》《暴風(fēng)雨》等作品，成為音樂家。
現(xiàn)實(shí)總是布滿荊棘，無奈與挫折重重。只有跨過艱險(xiǎn)的人才能收獲理想的人生。
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