濫用則弱，善用則強(qiáng)-議論文作文1200字
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編幫大家整理的濫用則弱，善用則強(qiáng)-議論文作文1200字，歡迎大家分享。
一百多年前，毛澤東同志曾于《新青年》雜志上發(fā)表其有關(guān)體育之見解。其中有關(guān)強(qiáng)弱的辯證論述，不僅充分論證了體育之功效，還引發(fā)了我們對于強(qiáng)弱的辯證思考。“至強(qiáng)者濫用其強(qiáng)而弱，之弱者善遇其弱而強(qiáng)”，從中我們不難看出：天生我材，濫用則弱，善用則強(qiáng)。
強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變是一個古老而又經(jīng)典的話題。“強(qiáng)而弱，弱而強(qiáng)”的轉(zhuǎn)化關(guān)系早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)引起一大批的智者賢能的思考了。孔孫子思在中庸中便寫到：“人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。”后天的努力對于人能力的塑造作用可見一斑;我們所熟知的古希臘寓言《龜兔賽跑》中的龜與兔，也是主觀改變強(qiáng)弱的一個典型例子，寓言甚至對于強(qiáng)弱本身的標(biāo)準(zhǔn)，甚至都作出了新的討論與闡釋……凡此類的種種文章與論述，都有一個共同的指向：濫用則弱，善用則強(qiáng)。
威爾瑪·魯?shù)婪颍绹顐ゴ蟮亩膛芘\動員之一，擁有三金一銀的奧運戰(zhàn)績。然而這位被稱為“黑羚羊”的奧運英雄，并不是跑著長大的。威爾瑪在很小的時候體弱多病，還曾罹患小兒麻痹癥致左腿殘疾。那時，威爾瑪?shù)淖笸缺仨毎惭b上支架才能行走，直至十一歲，在小威爾瑪自己的堅持下，她才能勉強(qiáng)站立和行走。盡管左腿殘疾，但是威爾瑪?shù)膲魪奈礆埲保核龎粝氤蔀橐幻\動員。就這樣，她一瘸一拐地與哥哥們一起打籃球，一瘸一拐地參加短跑比賽，一瘸一拐地“收獲”著一個又一個最后一名……所有的訓(xùn)練她都比別人多做十倍，這種“人一己百”的精神讓她逐漸轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，16歲那年，她參加了墨爾本奧運會的女子4×100米接力，為美國獲得了銅牌，此后，女子2000米世界紀(jì)錄、女子200米世界紀(jì)錄……她收獲了無盡的成就與榮耀，那個曾經(jīng)“輸在了起跑線上”的她，用努力善遇自己命運，由弱變強(qiáng)。而反觀許多天資聰穎的孩童，有多少濫用天分，葬送了前程?在如今這個充滿誘惑的社會，許多“至強(qiáng)者”對于良好天賦“摒棄而不用”，或是“濫用其強(qiáng)”，最終淪落成一個個“仲永”，被平庸所埋沒，甚至居于一般人之下，這種由至強(qiáng)向至弱的'轉(zhuǎn)變，豈不發(fā)人深省?
從個人的角度看是如此，從國家發(fā)展的角度看亦如是。近代的半殖民地半封建社會令中國淪為世界弱國，在現(xiàn)代的發(fā)展中可謂“天生”的至弱者，可是中國人民不斷拼搏，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下不斷探索實踐，終于在社會、文化、經(jīng)濟(jì)、科技等各個領(lǐng)域逐漸趕超，邁向復(fù)興;反觀一些如美國之類的西方大國，在二戰(zhàn)之后擁有良好的國際地位和發(fā)展基礎(chǔ)，但是他們恃強(qiáng)凌弱，濫用其強(qiáng)大，不論對內(nèi)對外都驕傲自恃，導(dǎo)致國家發(fā)展產(chǎn)生障礙，甚至發(fā)生倒退，這由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱的活生生的例子引人警惕。
“三分天注定，七分靠打拼”，一句閩南諺語用最樸素的方式道出了“善用則強(qiáng)”這個最樸實的真理。上天注定的“天材”只占三分，而那破繭成蝶的轉(zhuǎn)變則需要“七分打拼”的鍛煉。是以生而強(qiáng)者誠不必自喜，生而弱者亦無需自卑，加強(qiáng)后天“鍛煉”，成敗天未可知，我們應(yīng)當(dāng)努力拼搏，演繹出一個“轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)”的人生故事。天生我材，濫用則弱，善用則強(qiáng)。
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