雨落花蕊，甘苦各現(xiàn)議論文

　　在平時的學習、工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的雨落花蕊，甘苦各現(xiàn)議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　漢代大將李陵在《與蘇武詩》中寫道：“努力崇明德，皓首以為期。”閱讀就是這樣一場一生懸命，向上求明的旅程，撥開無知蒙昧的迷霧，尋求更明晰的自己，使自己擁有生命的依憑去面對人生甘苦。

　　閱讀投射出了世界的廣大多元，豐富我們匱乏的人生體驗，更充盈我們的內(nèi)心。我們本只能體會一個孤獨的人生，但閱讀卻使我們與作者的生命片段相連，借助情感的輕翼，將體驗與哲思置于我們內(nèi)心激蕩。作家約翰··威廉斯在小說《斯通納》的序言中直言，“希望這樣一個經(jīng)過省察的人生能照亮讀者”，而加拿大作家愛麗絲·門羅，在訪談中慶幸在已經(jīng)充盈的三十七歲才開始嶄露頭角。人生履歷匱乏的我們經(jīng)由閱讀體會到作家對人生充分的觀照省察，擴大了對世界的認知參與。

　　但是，世界的風暴繁復變換只似奔騰遠去的列車，我們的生命卻像車窗外靜立枯榮的野草，對世界的認識短暫易變，終究要投射到自己靜止恒久的心靈中去。

　　閱讀是認清自己的過程，明確自己的定位與目標，照亮遠方我們將經(jīng)歷的'人生。誠如托馬斯· ·曼所言，閱讀是“認清那些善的和重的，來與生命中的輕的做斗爭”。作家梅勒斯· 迦蘭在《生命的零和一之間》說：“我們經(jīng)常處于生命的零和一之間，其后是一團漫長的迷局。”時間的鞭子悄然落下，從童年懵懂無知的“零”至老年次序井然走向死亡的“一”，我們一直處于生命的混沌迷茫間，有如混亂的無理數(shù)。而此時那些通過閱讀的橋梁投射的勸慰與勉勵，如梭羅瓦爾登湖的寂靜午后，陶淵明“靜寄東軒，春醪獨撫”的酒趣，夫子“用行舍藏”的告誡，撫平了生命的褶皺躁動。

　　閱讀更是修身的過程，誠如黑塞所說的，“世上最難的路中通往自己的道路”，我們通往自己的同時，實際上亦在磨礪自己來符合心中的理想。閱讀正是通過心靈貧瘠的醫(yī)治，來引導我們明晰自己。《周易》言，“復，其見天地之心�！标U釋著明志的閱讀期盼，“古之學者為己”，閱讀從來是將道德律詞加己身的過程，這樣，自我的境界翩然而上，換來的腳踩大地，打量自身的自覺。

　　閱讀恰似天上甘霖，灑落天地間漫布的花蕊上，于是懷揣著自我明晰的認識，我們勇敢面對人生的甘苦無常。

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