論收獲初中議論文

　　不俯身耕耘便將錯(cuò)失收獲的喜悅，然而以辛勤的汗滴沃灌也不一定能嘗到收獲的甜美，一旦結(jié)果并非我們所期盼的，我們?cè)撛褂忍斓匾只蚴敲鎸?duì)現(xiàn)況并予以改變的機(jī)會(huì)？

　　眼際所及皆是千篇一律的十個(gè)數(shù)字，但其卻可以彼此搭配，借由不同的排列創(chuàng)造出如繁星般大量的`身姿，而每種身姿皆散發(fā)其專屬的光芒，我已神游于其中，忽然，我的心湖產(chǎn)生陣陣漣漪，我遇到一位名為“因式分解”的大敵，我屢次向其征戰(zhàn)，然而屢敗的事實(shí)使我心湖翻騰起巨浪，平時(shí)厲兵秣馬以戰(zhàn)勝任何征戰(zhàn)，但眼前的兵荒馬亂使我難以接受。

　　霎時(shí)，我決定以清朝賢臣的戰(zhàn)術(shù)————師夷技以制夷————面對(duì)攸關(guān)國(guó)家興亡的戰(zhàn)爭(zhēng)，敵方手持尖銳的“思考”，那是我軍從未目睹的，我便下令于“大腦”，令其制造更加輕巧且銳利的“思考”，我并施“多方包圍”的策略，以多方面的思考突破聳峙于前方的壁壘，我持著破釜沉舟的決心誓言?shī)Z的勝利。

　　那場(chǎng)征戰(zhàn)雖是現(xiàn)實(shí)中的數(shù)十分鐘，但我心卻歷經(jīng)數(shù)十天，經(jīng)歷那場(chǎng)征戰(zhàn)使我成長(zhǎng)許多，我拋下既有的自傲，并懂得向各方人才取教，以其學(xué)識(shí)澆灌我的邦國(guó)。

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