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創(chuàng)新職業(yè)高中的招生模式的淺議論文
發(fā)展職業(yè)高中教育對于促進我國中等職業(yè)教育，完善我國高等教育體制，提高國民的整體素質(zhì)有著重要作用。但是近年來，職業(yè)高中的發(fā)展似乎到了一個山窮水盡的地步，不僅生源短缺、學(xué)生流失嚴重，而且在校學(xué)生管理難度不斷加大。在國務(wù)院和國家教委大力重視職業(yè)教育的今天，作為職業(yè)中學(xué)如何走出困境、擴大招生范圍、拓寬生源渠道、創(chuàng)新招生模式，是一個函待解決的問題。在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，本人認為應(yīng)從以下幾方面著手。
一、加強內(nèi)涵建設(shè)
要把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的第一要務(wù)，堅持“先學(xué)做人，再學(xué)做事”的辦學(xué)理念，從思想方面入手，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，從技能方面入手，扎實學(xué)生的基本功;優(yōu)化師資隊伍，提高教師教育教學(xué)水平，做到“名師出高徒”;轉(zhuǎn)變學(xué)校的辦學(xué)理念，提高辦學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會發(fā)展對學(xué)生的需求，使學(xué)生掌握一技之長，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，要不斷完善學(xué)校的硬件條件，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件和環(huán)境。
二、加強宣傳，樹立對職教的信任感
招生宣傳是引導(dǎo)初中畢業(yè)生進行職、普合理分流的有效手段。要加大宣傳力度，宣傳職業(yè)教育的意義，宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色，宣傳國家、省、市發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，不斷營造有利于中等職業(yè)學(xué)校擴大招生規(guī)模的良好環(huán)境。尤其要把招生宣傳、組織生源的重點放在農(nóng)村，把面向農(nóng)村宣傳、面向貧困家庭宣傳作為中職招生工作的重點來抓。通過統(tǒng)一部署和精心組織，開展多種形式和內(nèi)容豐富的宣傳活動，充分利用各種場合的會議，如校會、班會和家長座談會，以及形式多樣的`宣傳方式，如廣播、標語、傳單和宣傳欄等，使宣傳走出校園，在街頭巷尾和村鎮(zhèn)城鎮(zhèn)的人群聚集處隨時可以看到中職的招生宣傳標語。通過宣傳，使家長意識到孩子是家庭的希望和未來，只有通過努力提高自身的文化素質(zhì)和掌握扎實的技能，孩子才能有美好的人生。摒棄傳統(tǒng)的思想，認為讀職業(yè)高中不僅沒用，還浪費了孩子出外打工賺錢的機會。通過宣傳不僅使家長認識到職業(yè)高中教育和普通高中教育同等重要，還讓學(xué)生知道了職業(yè)高中同樣也是高等學(xué)府，接受繼續(xù)教育;而且要使學(xué)生明白社會不僅需要高學(xué)歷的人才，更需要應(yīng)用性的人才，通過職業(yè)高中的學(xué)習(xí)，可以使自己得到更好的就業(yè)機會。目前，隨著國家對職業(yè)教育的重視以及投入力度的加大和勞動預(yù)備制度、就業(yè)準入制度的推行，今后職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)形勢會越來越好。
三、擴大招生自主權(quán)，擴充范圍
擴大招生自主權(quán)，實行跨地區(qū)招生，進一步放寬入學(xué)條件的限制，放寬屆別和年齡的限制，實行免試招生。加強與普通初、高中學(xué)校的聯(lián)系和溝通，及時掌握普通初、高中學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，進行教育引導(dǎo)，鼓勵普通初、高中較適應(yīng)的學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，做到降低門檻、放寬條件、減少限制。積極爭取應(yīng)屆初中畢業(yè)生回鄉(xiāng)以及把農(nóng)村青年、企業(yè)員工、城鎮(zhèn)待業(yè)、轉(zhuǎn)崗人員、下崗失業(yè)人員、退役士兵等各類人群納入中等職業(yè)教育范疇，通過半工半讀、電子注冊等手段，使他們經(jīng)過兒年時間掌握一技之長，最終取得中等職業(yè)教育的學(xué)歷證書和專業(yè)技能等級證書。
四、靈活招生，增加年內(nèi)招生次數(shù)
改變傳統(tǒng)的招生時間，實行春秋兩季招生和“滾動式”招生。每年1-3月份和5-9月份為集中招生階段，要利用學(xué)期末和學(xué)期初學(xué)生入學(xué)狀況變化較大的時期積極進行組織動員。“滾動式”招生是在春秋兩季招生的基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校同一專業(yè)招生人數(shù)只要達到成班標準即可注冊備案，按學(xué)制年限畢業(yè)，學(xué)習(xí)期限可以順延。原則上單獨編班，也可插班學(xué)習(xí)。采取更加靈活的彈性學(xué)習(xí)制度，只要學(xué)生的各門課程考試合格，即可頒發(fā)給其畢業(yè)證書。創(chuàng)新招生模式和管理體制，同時實行“分流制”和“注冊制”二種制度。對愿意接受職高教育的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，山學(xué)校統(tǒng)一組織填報招生登記表，直接免試入學(xué)。對往屆初中畢業(yè)生和想繼續(xù)學(xué)習(xí)的青年，開據(jù)有關(guān)證明材料到職業(yè)高中進行報到，根據(jù)考試成績編入不同的班級。在創(chuàng)新招生方式的同時，也要對學(xué)籍進行靈活管理。初中畢業(yè)生和同等文化程度的人，實行3W年的學(xué)制教育;高中畢業(yè)生和同等文化程度的人，根據(jù)具體情況減少在校時間，實行1-1.5年的學(xué)制教育。同時，參考高等院校的管理模式推行“學(xué)分制”，允許有實際需要和家庭困難的學(xué)生以“半工半讀”或“工學(xué)交替”的方式分階段地完成學(xué)業(yè)。
五、形成城鄉(xiāng)互動、校企合作、資源共享的新格局
學(xué)校的決策要以社會、家長、學(xué)生、市場的需要為導(dǎo)向，學(xué)校的招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等一切都要跟著市場走。要徹底地克服“等、靠、要”的辦學(xué)思想，成立“實驗班、科技班、課改先鋒班、基地班、特長班”等，堅持短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育并重，開展一年的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，針對不同的人群開展不同的培訓(xùn)。如對想進城務(wù)工的群體開展實用技術(shù)和專業(yè)技能的培訓(xùn);對下崗和轉(zhuǎn)崗的群體，開展專項技能和職業(yè)培訓(xùn)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)是農(nóng)村成人教育的基本陣地，肩負著提高廣大農(nóng)村勞動者素質(zhì)的重要責(zé)任，實際上農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)主要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校來承擔，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育的陣地不能丟，人員不能減，工作不能停。根據(jù)社會需求，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，擴大招生和培訓(xùn)范圍，如積極推廣“士兵中職學(xué)歷班”、“企業(yè)職工中職班”等形式。與學(xué)校、煤礦集團等企事業(yè)單位簽訂協(xié)議聯(lián)合辦學(xué)。本著“開放合作，互利雙贏，共同發(fā)展”的原則，大力推進中職集團化辦學(xué)，努力擴大中職招生規(guī)模，采取聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，促進職業(yè)教育的共同發(fā)展。
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