也談送禮議論文

　　中午在家剛端起飯碗，電視臺朋友yzg打電話，言其正在制作中的一個節目中就“該不該給老師送禮”這個話題有兩種相反的觀點，問筆者作為一個家長，持哪一種觀點。

　　其實筆者認為不應該區分成非此即彼的觀點，覺得那有點武斷，也太絕對了。這個問題不是正義非正義的觀點，也不是你死我活的矛盾，更不是革命與反革命的問題，這只是對一件具體事情、一種社會現象所表達的個人觀點。

　　非要選的話，筆者觀點很明確——不應該送。

　　送禮是一種不正之風現象，對此，各種媒體已經進行了鋪天蓋地的宣傳，個中道理不需要再行贅述，筆者今天想拋開大道理，設身處地從一個家長的角度來說說看法，與大家交流。

　　其一、這樣做，對學生的教育極為不利。家長都有望子成龍、望女成鳳的想法，給老師送禮的初衷，都是希望自己的孩子，往好的方向發展，這是人之常情，本無可厚非。但是，學生此時還處在成長的階段，如果讓學生早早就受到送禮這種畸形思維的影響，那與我們平時對學生所作的教育、所描述的在社會上應有的行為處世方法，是背道而馳的，對我們的學生教育是個極大的負面影響，使學生對自己如何做、做什么感到疑惑，進而不知所從，甚至得出錯誤的相反的結論。因為我們平時在教育學生時，始終把送禮作為一種不正之風灌輸給學生，可是，現在我們又反其道而行之，以關心之名，行送禮之實，等于從實際行動上又否定了自己的言論，成了事實上的自己打自己嘴巴。這勢必讓學生覺得家長與老師都是說一套做一套，在學生的眼中，家長與老師就成了口是心非，這樣，以后還怎么教育學生，還有什么資格對學生指手畫腳。這實質上是教唆孩子學壞，說嚴重點，甚至是一種對學生教育的教唆犯罪行為。正人必先正已，打鐵先得本身硬。要求孩子做到的，自己先要身體力行。

　　其二、作為家長，表達對老師的敬意，可以有其他的辦法，并非只有物質這種媒介。作為老師，最希望看到的不是學生家長的禮物，而是學生的成績與全面發展，因為這是對一個老師價值最大的體現，對老師的成績最大的肯定，是對師道的最好的詮釋。家長應該做的是協助老師把孩子教育好，讓孩子養成良好的行為習慣，取得全面發展的好成績，而不要把心思老用在送禮上。

　　三、作為家長，我們也不是空唱高調，并不反對在教師節等節日時，用一定的形式表達對老師敬意，只是說不一定要采用送禮的形式，更不贊成送錢送卡之類大送特送、鋪張浪費的作法，這太庸俗了，這是對高尚的師德的一種褻瀆。學生自己的進步才是老師最大的希望。

　　說到此，yzg頻頻稱好，連連說道理實在、真實，約我明天到臺里把這話錄下來，下周在專題節目中播出。

　　放下電話，猛然感到脊背發涼，隱約感到是已給老師備好錢、卡的家長，正拿咄咄逼人、殺氣騰騰的眼睛瞪我，準備拍磚了，我躲。要拍磚，且等我吃完這頓飯。

【也談送禮議論文】相關文章：

也談“個性”作文07-16

談讀書議論文06-21

談包容議論文06-21

談追求（精選議論文）01-26

議論文：談幸福01-26

談責任（議論文）01-27

談自信議論文01-20

談包容議論文01-28

議論文：談友誼01-27

談自信議論文01-26