【精華】楓葉的作文5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的楓葉的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

楓葉的作文 篇1

　　有人喜歡春季萬物復蘇的場景，有人喜歡夏季燦爛的陽光，有人喜歡冬季漫天飛舞的雪花，而我卻喜歡秋天的楓葉谷。那是一個值得我回憶，而又影響我一生的一個季節。

　　期中考完試以后，我自己到楓葉谷游玩，我首先到了楓葉谷的長廊，我慢慢仰起頭，輕輕的閉上了眼，感受著大地的氣息，微風拂過臉頰，突然—一種氣息與我擦肩而過，直叫我沁人潤腑，“咦”—這是從哪散發出來的啊，我好奇的說。我朦朧地張開了眼，仔細的瞧了瞧，哦，原來是楓樹爺爺散發出來的，我漫步在楓樹的長廊，看那紅似火的楓葉依依飄落下來，我俯下身，撿起一片紅葉，不覺讓我想起了詩人龔自珍的：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。正是這首詩讓我忘不了那迷人的場景嗎，也同時預發了我對秋季的楓葉谷的熱愛之情，我走啊走，我的背影慢慢的消失在密林深處之中。

　　不久晚霞出來了，我要回家了，正當我往回走時，隱隱約約的看到了一個熟悉的背影，我揉了揉眼睛，哦，原來是爸爸，我高興地奔跑到爸爸的身邊，爸爸說：“晚飯做好了，快回家吃吧，”我回頭望了望，這里讓我留戀忘返，讓我在記憶的深處留下了深根，這是我和爸爸不覺得加快了腳步，消失在這秋季的楓葉谷。

　　秋葉的楓葉谷讓我默默難忘，我相信大家也有記憶深刻季節中的場景，不妨也說出來讓大家分享一下吧。

楓葉的作文 篇2

　　一天，下課了，我翻翻課本，偶然間發現課本上有楓葉的照片，我忽然覺得楓葉很美，楓葉長的就像人的手指。就這樣，我喜歡上了楓葉。

　　回家以后，我打開電腦。終于從百度百科中找到了楓葉的資料。

　　楓葉的特點是：楓葉為掌狀5淺裂，長13厘米，寬略大于長，3片最大的裂片具少數突出的齒，基部為心形，上面為中綠至暗綠色，下面脈腋上有毛，秋季變為黃色至橙色或紅色。樹皮灰褐色，光滑隨樹齡增長而出現溝紋和鱗片。花黃綠色，小，無花瓣，下有垂于細長柄上，春季隨幼葉開放，呈開放型花序。果實具平行的翅，長2。5厘米。高度30米，寬柱形，落葉。

　　落葉樹種在秋冬的時候，體內會產生一些化學反應，讓原本樹葉中所含的物質或部份組織分解之后，回收儲藏在莖或根的部位，來年春天的時候可以再利用，葉綠體、葉綠素就是被分解回收的對象之一，因為葉綠素的含量較大而遮蓋了其它顏色，使葉片呈綠色。因此當葉子里的葉綠素沒有了的時候，其它色素的顏色彰顯出來，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色和葉黃素的黃色等。除此之外，楓葉中貯存的糖分還會分解轉變成花青素，使葉片的顏色更加艷麗、火紅。

　　所以，楓葉沒有五個“手指”就不是楓葉，因為這是楓葉的特色!

楓葉的作文 篇3

　　秋風吹過樹梢，一片片艷麗的楓葉落在地上，在游客們的歡聲笑語中，卻聽不見環衛工人低聲的嘆氣。

　　秋天的大街上，成片的紅色映入眼簾，路旁種了許多的楓樹，一到這個季節，大地就被蓋上了一床厚厚的被子，一位老人持著掃把仔細地掃著路上的楓葉。漸漸的，垃圾桶滿了，老人拖著垃圾桶緩緩地走遠了。沒過一會兒刮起了一陣風，楓葉成群結隊地落在了地上，調皮地破壞著老人留下的干凈。楓葉不間斷地飄落著，老人又回來了，他默默地掃著，五分鐘、十分鐘石板路又浮現在我眼前，風呼呼地刮著，老人默默地掃著，游客開心地笑著。老人像一位大將軍，手中的是一把大刀，正奮力地抵抗著這暴雨般的攻勢。老人掃著掃著，地上的楓葉卻似乎一點也沒減少，反而越來越多，老人守著的那一條干凈的路又沉入了那金黃的大海。

　　忙活了許久后，老人終于坐下來休息，一群持著相機的游客從老人身邊走過，邊走邊贊嘆著這美麗的風景，但有人說的一句話落入了老人的耳中：這地上的楓葉這么多，走起路來真麻煩。許是這話刺激到了老人，他又拿起那沉重的掃把，掃著那一片片楓葉。這個下午，金黃的楓葉緩緩地從樹上落下，給這個大地抹上絢麗的色彩，卻也掩蓋了另一種古樸的氣息。老人抬起頭望著樹，又低著頭默默地掃地。望著他，我的心中涌起一陣感動。

　　九月的大地格外的金黃，也格外的令人勞累。掃地的老人每天都重復著日復一日地掃著，一個秋天過去，就等待著下一個秋天。

　　我們的城市，總有人在守護那從未被人在意過的干凈，用他們的汗水，用他們的辛苦來守護。

楓葉的作文 篇4

　　人的一生中可以珍藏許多東西：童年的玩具，老師鼓勵的話語，父母送的生日禮物……我珍藏的東西，是一件非常普通的物品——楓葉。

　　我的好朋友——丘儀陽，她是從小和我一起長大的。我們的母親是同事，關系甚好。她比我小一歲，雖然不是同班，但我們放學后，總在母親的辦公室玩，我們相處很快樂。

　　但是，一個突如其來的消息打破了我們美好的生活——丘儀陽要轉到武漢去了，她的母親也要去武漢了。這個消息沉重地壓在我肩上，讓我喘不過氣來。我哭了好久，丘儀陽來了，對我說：“這是我們最后一次見面，我請你出去吧！”我點點頭，拉著她的手去往印臺山廣場。在上面的`游戲設備上玩了好久，但沒以往的快樂，各自臉上勉強擠出了笑容。

　　回到她家樓下的楓樹下，我們默默無言，其實心里卻有很多話。這就是“相顧無言，唯有淚千行”吧。她忽然走到楓樹最矮的地方，摘下一片楓葉，“沒有言語，就用禮物代替吧。”她露出了百合花般的笑容，我情不自禁就流下眼淚，滴到了楓葉上，我模糊的看到，她的眼睛里有一滴閃亮亮的東西……

　　我看著她的背影慢慢消失，心里空落落地。

　　我打開這個夾著楓葉的書，無奈的嘆了一口氣，關上了書。這個充滿友誼的楓葉，越變越紅，對丘儀陽的思念也越來越濃。

楓葉的作文 篇5

　　連續上了幾節色彩課，學生已經出現了審美疲勞，因此，前一節課自己調整了教學內容，讓學生收集秋天的葉子，這節課上葉子貼畫。

　　才走近教室門口，就聽見孩子們興奮、大聲叫嚷的聲音。“你們看，耿琦的葉子好漂亮啊我的比他的還漂亮還有我的呢”

　　聽著孩子們喧鬧而興奮的聲音，我想，這次調整教學內容是做對了，臉上不由得浮起了笑容。

　　看著孩子們的高興勁兒，我乘機引導，讓孩子們拿出自己收集的樹葉說話----“看樹葉聯想動物，想想動物的哪些部位和葉子的形狀相像，和自己的學習小組成員說說。”頓時，教室里炸開了鍋，每個小組成員都講得興致勃勃我這片葉子像小狗的頭、公雞的尾巴、水牛的身子、小松鼠的尾巴、長頸鹿的脖子等等，孩子們的想象在教室里飛翔

　　接著，我又讓孩子把幾個葉子拼湊起來，擺一擺，還可以用剪刀剪出自己需要的形狀組合起來，看看能拼成什么樣的小動物。為了激發孩子們的想象力，我同時還在屏幕上出示了一些樹葉粘貼畫，這時，孩子們的興致更高了，都在那兒積極地做著

　　我播放著輕音樂，學生開始貼畫，我也懷著愉悅的心情在教室里巡察，不時指導著學生要反復思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型，搭配出最美麗的色彩。不時地指導孩子們適當剪下葉子局部，添加、粘貼非樹葉形狀的部分，指導孩子們可以用彩筆“畫龍點睛”孩子們彰顯著他們的能力，都在積極地制作著，看著他們忙碌的、情緒高漲的樣子，我知道孩子們的興致得到了充分的舒張，我為自己設計的教學而感到自豪。

　　這時，我發現耿然低著頭，一動不動，我走近他，詢問是什么原因不做粘貼畫，問了幾遍，卻把他問哭了。此時，教室里鴉雀無聲，我覺得一定要弄清楚原因，接著問：“你是一個好孩子，平常畫畫挺好的，今天怎么了，不舒服嗎？能告訴老師嗎？”剛問完，他反而哭得更兇了。“你有什么委屈，老師可以幫你嗎？說出來就是好孩子。”我放低了聲音湊近他耳朵說。這時，他忍住了哭聲，抽泣著，說了事情的原因。

　　原來，昨天放學后，為了收集樹葉，他和媽媽一起在小區里找好看的葉子，娘倆已經收集了好幾種漂亮的葉子了，正高興地走在回家的路上，突然他看見一片顏色非常好看的楓葉掛在樹枝上，金黃金黃的，在秋天夕陽的照耀下，顯得那樣美麗，微風吹過，葉子翩翩起舞，漂亮極了，他真想要這片葉子。于是，嚷嚷著叫媽媽去摘，但樹枝太高，媽媽站在地上夠不著，媽媽看了看，可以爬上樹去摘，就穿著高跟鞋笨拙地上了樹，葉子是摘下來了，但下樹時卻不小心崴著了腳，現在還包著藥。他真是后悔死了，要不是硬要那片葉子，要不是上葉子粘貼畫的課，媽媽的腳也不會崴著，現在他似乎還看見媽媽含在眼里的淚，以及那痛苦的神情，他討厭貼畫，討厭葉子聽著孩子含淚的哭訴，我內疚極了，同時，也深深地感受到了耿然母子濃濃的愛，我覺得，我要用這事放大這種愛，要讓全班的同學去感受、領悟、珍惜于是，我安慰了耿然，說：“老師也內疚，但這是意外，過一段時間媽媽的腳會好的，為了表達我們的歉意，我們全班做出的粘貼畫都寫上‘媽媽，我愛你’，一并送給她，可以嗎？”全班孩子異口同聲地說：“同意﹗”耿然點點頭。

　　接著，這節課全班孩子帶著愛心認真地做著粘貼畫，耿然做得更仔細了。

　　下課了，耿然帶著幾十幅構思奇特、色彩斑斕的葉子粘貼畫，帶著幾十個“媽媽，我愛你”高興地回了家，看著耿然離開學校的神情，我祝愿著，愿這愛永恒，愿這愛灑滿人間。

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